教育類(lèi)英語(yǔ)教學(xué)畢業(yè)論文 中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

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教育類(lèi)英語(yǔ)教學(xué)畢業(yè)論文 中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣_第1頁(yè)
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《教育類(lèi)英語(yǔ)教學(xué)畢業(yè)論文 中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、湖南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文考籍號(hào):XXXXXXXXX姓名:XXX專(zhuān)業(yè):教育類(lèi)英語(yǔ)教學(xué)論文題目:中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣指導(dǎo)老師:XXX二〇一一年十二月十日【摘要】:身為一名英語(yǔ)教育工作者,在這教學(xué)工作的幾年里,使我深刻的意識(shí)到學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性.學(xué)習(xí)要講究一定的學(xué)習(xí)方法,英語(yǔ)學(xué)習(xí)更不例外。當(dāng)我們養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí),我們學(xué)起英語(yǔ)就會(huì)更容易,學(xué)習(xí)效果也會(huì)達(dá)到事半功倍。然而學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成又談何容易呢?它是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中慢慢養(yǎng)成的。它需要學(xué)生具有學(xué)習(xí)的恒心。那么,如何養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?在此試論自己幾點(diǎn)淺薄的看法并與大家一

2、起探討?!娟P(guān)鍵詞】:預(yù)習(xí)課堂學(xué)習(xí)反復(fù)學(xué)習(xí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)中學(xué)英語(yǔ)是一門(mén)極為重要的基礎(chǔ)學(xué)科。在進(jìn)入新世紀(jì)后,隨著中國(guó)政治,經(jīng)濟(jì),文化等各方面融入社會(huì)的需要,英語(yǔ)學(xué)習(xí)被當(dāng)作一件大事。英語(yǔ)教學(xué)在其中也就顯得尤為重要。要想在英語(yǔ)教學(xué)中取得理想的效果,不僅要求教師踏踏實(shí)實(shí)地教,更要要求學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)。要想學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更要培養(yǎng)學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從古至今,教育教學(xué)的事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)證明:沒(méi)有良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣就沒(méi)有良好地學(xué)習(xí)效果,而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是中學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的重要表現(xiàn)。根據(jù)中學(xué)生的年齡特征和心理特征,他們具有很大的可塑性,如果培養(yǎng)他們良好

3、的學(xué)習(xí)習(xí)慣,一旦形成,將受益終身。怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?蘇霍姆林斯基再三強(qiáng)調(diào):“一定要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)”。在英語(yǔ)教學(xué)中,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)是大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。當(dāng)前新課改肩負(fù)著時(shí)代的使命,帶著新的教育教學(xué)理念走進(jìn)了校園,走近了師生。學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程同時(shí)也是一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞,關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)效果的優(yōu)劣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不僅能提高學(xué)習(xí)效率,加速學(xué)習(xí)進(jìn)程,而且會(huì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,甚至終生受益??茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以在一定程度上彌補(bǔ)學(xué)生的智力因素的不足。反之,不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會(huì)嚴(yán)重影

4、響學(xué)生的學(xué)習(xí),形成惡性循環(huán),導(dǎo)致學(xué)習(xí)失敗,造成終生遺憾??梢?jiàn)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么重要。作為教師,我們必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因此在英語(yǔ)教學(xué)中,貫穿“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣”,不僅是時(shí)代的要求,也是學(xué)校發(fā)展的需要,那么,如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣呢?在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,英語(yǔ)在學(xué)生的學(xué)習(xí)中日益重要,而如何學(xué)好英語(yǔ)就尤為重要,同一門(mén)學(xué)科之所以存在班與班,學(xué)生與學(xué)生英語(yǔ)水平的差異,其主要原因是我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的不同,學(xué)好英語(yǔ)關(guān)鍵是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,就為學(xué)習(xí)英語(yǔ)鋪好了一條路。培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)

5、慣,就是在有規(guī)律的學(xué)習(xí)中,把握課堂學(xué)習(xí)效率,之后要有恒心的反復(fù)學(xué)習(xí)與記憶,為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成提出了許多具體的要求。如:正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣;積極參與討論和爭(zhēng)辯的習(xí)慣等等。英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)把習(xí)慣的培養(yǎng)列入課程目標(biāo),并加以細(xì)化,這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。筆者不揣鄙陋,根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),進(jìn)一步研究總結(jié),整理了一些條目,雖有掛一漏萬(wàn)之嫌,但本著竭誠(chéng)相見(jiàn)的原則,現(xiàn)分述如下。  一、養(yǎng)成翻檢工具書(shū)的習(xí)慣  文字是語(yǔ)言的材料,工具書(shū)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言材料的好幫手,教師應(yīng)當(dāng)要求每個(gè)學(xué)生都配備一本英語(yǔ)詞典,如《

6、英漢小詞典》、《牛津高階英漢雙解詞典》等。向?qū)W生大致介紹查閱方法和相關(guān)的內(nèi)容,讓他們?cè)陬A(yù)習(xí)中或閱讀后經(jīng)常使用工具書(shū)這位無(wú)聲的老師,在它的幫助下做到會(huì)讀、會(huì)拼寫(xiě)、會(huì)解釋、會(huì)運(yùn)用,不等、不靠、不放、不模棱兩可。教師可以給學(xué)生舉行“查詞典”競(jìng)賽,看誰(shuí)查詞最熟練、最準(zhǔn)確。通過(guò)反復(fù)操作訓(xùn)練,使之成為一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本技能。同時(shí),還教給學(xué)生查閱、使用其他一些參考資料、文獻(xiàn)資料的初步知識(shí)和方法?! 《B(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣  英語(yǔ)首先是一門(mén)有聲語(yǔ)言,學(xué)英語(yǔ)就要養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣。朗讀是形成語(yǔ)感的重要手段。只要情況允許,就要出聲朗讀。大聲地朗讀,就會(huì)全神貫注地沉

7、浸在課文的境界中,能夠一心一意、心無(wú)旁騖地投入進(jìn)去。教師要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中理解意思,體味感情,加深感受,加強(qiáng)記憶。朗讀時(shí)應(yīng)做到聲音洪亮、吐字清晰、順暢無(wú)誤、聲情并茂,不加詞、不漏詞、不讀錯(cuò)詞、不吞吞吐吐、不平淡無(wú)味,還應(yīng)做到詞不離句、句不離文,不知不覺(jué)增強(qiáng)了語(yǔ)感,牢記了單詞、短語(yǔ)和句型,也就增強(qiáng)了理解能力。當(dāng)然,選擇的讀書(shū)材料不要太難,要以感興趣的話題為好,以免造成不懂、不感興趣而難以持久。“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”,學(xué)生只有進(jìn)行大量的讀背,實(shí)現(xiàn)“量”的積累,才能充分地汲取精華,得到文化的浸潤(rùn),從而積累詞語(yǔ)、形成語(yǔ)感、學(xué)會(huì)表達(dá)。古人云:“為文之道,

8、在于厚積而薄發(fā)。”講的就是這個(gè)道理。學(xué)生心中能裝有幾千詞組、幾百句型、幾十范文,就如水成大海,匯納百川,融會(huì)貫通,為我所用,正所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如

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