資源描述:
《教育類(lèi)英語(yǔ)教學(xué)畢業(yè)論文 培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、湖南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文考籍號(hào):XXXXXXXXX姓名:XXX專(zhuān)業(yè):教育類(lèi)英語(yǔ)教學(xué)論文題目:培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣指導(dǎo)老師:XXX二〇一一年十二月十日小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的啟蒙階段,和其它課程一樣,必須養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律、上課專(zhuān)心聽(tīng)講、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、收集資料等多種學(xué)習(xí)習(xí)慣。但英語(yǔ)作為一門(mén)工具性學(xué)科,又有其自身的特點(diǎn)。從學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言的角度來(lái)說(shuō),關(guān)鍵是要養(yǎng)成小學(xué)生良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的習(xí)慣,并且根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),以聽(tīng)說(shuō)促讀寫(xiě)。一、良好的聽(tīng)的習(xí)慣要求:認(rèn)真聽(tīng)示范發(fā)音,聽(tīng)清后再模仿;用心聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是從“聽(tīng)”起步的,“聽(tīng)”是“說(shuō)”的前提,沒(méi)有“聽(tīng)”,就無(wú)從模仿“說(shuō)”;只有聽(tīng)得清
2、、聽(tīng)得懂,才能說(shuō)得準(zhǔn)、說(shuō)得好。用心地多聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ),有助于培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的敏捷反應(yīng)。因此,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師或者錄音的示范發(fā)音,用心聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ),是至關(guān)重要的。兒童心理學(xué)告訴我們,小學(xué)生愛(ài)模仿,模仿性強(qiáng),但缺乏自控能力。課堂上,常有學(xué)生一聽(tīng)教師示范發(fā)音,就急于開(kāi)口模仿,輕聲跟講,結(jié)果導(dǎo)致自身發(fā)音欠準(zhǔn),而且還影響了他人聽(tīng)音。因此,在英語(yǔ)起始教學(xué)階段,教師就要訓(xùn)練學(xué)生靜心聽(tīng),可采用“手勢(shì)暗示法”,即教師隨著示范發(fā)音打手勢(shì)“一、二”,這時(shí)學(xué)生邊聽(tīng)教師發(fā)音,邊看教師嘴形,注意觀察其大、小、扁、圓及變化情況,做到看明、聽(tīng)清,當(dāng)手勢(shì)打“三”時(shí),全班齊聲模仿。這樣,發(fā)音易到位,模仿效果好。小學(xué)生聽(tīng)錄音跟說(shuō)跟讀,
3、往往只滿(mǎn)足于“聽(tīng)到”,能跟得上說(shuō),跟得上讀,而不注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、句子重音、停頓等。因此,教師要引導(dǎo)學(xué)生“聽(tīng)清”,在播放錄音前,可分步提出聽(tīng)的具體要求,使其聽(tīng)一遍錄音便有一次收獲。二、良好的說(shuō)的習(xí)慣要求:大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),音量適度,儀表大方。積極參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),是英語(yǔ)學(xué)習(xí)所必需的。從心理學(xué)、生理學(xué)角度來(lái)看,三年級(jí)學(xué)生人小,較之高年級(jí)學(xué)生心理障礙和怕羞感少,這正是培養(yǎng)大膽開(kāi)口講英語(yǔ)的有利條件之一。九年制義務(wù)教育小學(xué)英語(yǔ)教材為“說(shuō)”提供了良好的素材,所選內(nèi)容均來(lái)源于學(xué)生學(xué)習(xí)及日常生活,為學(xué)生所熟悉。教材具有科學(xué)性、趣味性、親近性、實(shí)用性,為廣大師生所歡迎,這是培養(yǎng)大膽開(kāi)口講英語(yǔ)的又一
4、個(gè)有利條件。因此,教師得抓住時(shí)機(jī),充分運(yùn)用教材,從起始年級(jí),培養(yǎng)學(xué)生良好的說(shuō)的習(xí)慣。教師要從課內(nèi)到課外盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),如:組織語(yǔ)言游戲、競(jìng)賽,開(kāi)辟英語(yǔ)角,舉辦英語(yǔ)興趣小組,排演英語(yǔ)文娛節(jié)目,強(qiáng)調(diào)師生間、同學(xué)間用英語(yǔ)問(wèn)候,要求學(xué)生把所學(xué)英語(yǔ)用到日常生活中去,對(duì)做得好的學(xué)生給予“小紅花”、“小紅星”獎(jiǎng)勵(lì)等等,以此造成說(shuō)英語(yǔ)的氛圍,激勵(lì)學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。三、良好的讀的習(xí)慣朗讀英語(yǔ)是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要內(nèi)容之一?!罢f(shuō)”英語(yǔ)與“讀”英語(yǔ)有相通之處,關(guān)系密切,兩者相輔相成。學(xué)生朗讀英語(yǔ)好與差,很大程度上取決于教師的示范,這是給學(xué)生“先入為主”的朗讀音調(diào)印象,因此,教師必須十分注重范讀和領(lǐng)讀
5、。授課前,教師最好先自身整音,盡量與標(biāo)準(zhǔn)音帶取得一致。在自身(或音帶)范讀、領(lǐng)讀時(shí),教師可配以手勢(shì)以示升調(diào)、降調(diào)、重讀等,加深學(xué)生的理解,以后還可指導(dǎo)學(xué)生在課文上標(biāo)音調(diào)符號(hào)。一般來(lái)說(shuō),新課之時(shí),不宜請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)讀課文,以免“一個(gè)錯(cuò),錯(cuò)一片”,給糾正增添麻煩。在朗讀語(yǔ)言材料時(shí),須要求學(xué)生切勿操之過(guò)急,拿來(lái)便朗讀,要先通閱,了解內(nèi)容,理解含義,揣摩音調(diào),然后再朗讀。這樣,朗讀效果好。四、良好的寫(xiě)的習(xí)慣“寫(xiě)”對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),主要是指“書(shū)寫(xiě)”。要求為:書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、方法正確,斜體行書(shū)規(guī)范書(shū)寫(xiě),大小寫(xiě)、筆順、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和格式正確。小學(xué)生在學(xué)英文書(shū)寫(xiě)前,已學(xué)會(huì)了漢字及漢語(yǔ)拼音的書(shū)寫(xiě),且已養(yǎng)成了一定的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,這對(duì)學(xué)習(xí)
6、英文書(shū)寫(xiě)有利也有弊。就書(shū)寫(xiě)而言,二者有相同之處,但更有不同之點(diǎn)。對(duì)于書(shū)寫(xiě)的坐姿,握筆方法,兩者要求相同;而漢字與英文在書(shū)寫(xiě)上差異很大,即使?jié)h語(yǔ)拼音與英文斜體行書(shū)在書(shū)寫(xiě)上也風(fēng)格各異。因此,英語(yǔ)教師必須利用學(xué)習(xí)正遷移,防止學(xué)習(xí)負(fù)遷移,對(duì)學(xué)生英文書(shū)寫(xiě)進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。時(shí)至三年級(jí),仍有部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)坐姿、握筆方法不正確,這就要求英語(yǔ)教師在教英文書(shū)寫(xiě)時(shí)及時(shí)糾正,不能放任自流。要讓學(xué)生明白書(shū)寫(xiě)坐姿、握筆方法不正確會(huì)影響身體健康,影響書(shū)寫(xiě)質(zhì)量與速度,對(duì)今后學(xué)習(xí)不利,啟發(fā)學(xué)生加強(qiáng)自我督促意識(shí),保持正確坐姿、握筆方法。特別要向?qū)W生指出,書(shū)寫(xiě)英文時(shí),紙稍向左斜放,紙的下邊與桌面邊緣成10°角,不要正放。在書(shū)寫(xiě)教學(xué)一開(kāi)
7、始,學(xué)寫(xiě)字母時(shí),教師就必須十分重視培養(yǎng)學(xué)生按照規(guī)范筆順書(shū)寫(xiě),在四線(xiàn)三格中位置正確。值得一提的是,要強(qiáng)調(diào)每個(gè)字母都要稍向右斜,斜度要一致(約5°)。中國(guó)學(xué)生由于寫(xiě)漢字的習(xí)慣,豎直橫平,有棱有角,四方端正,因此,在書(shū)寫(xiě)英文時(shí),常出現(xiàn)直、方、角現(xiàn)象。對(duì)此教師要運(yùn)用“比較法”教學(xué),及時(shí)指正。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)展,教師要繼續(xù)堅(jiān)持不懈地抓好單詞、句子、段、篇的書(shū)寫(xiě)及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用,切實(shí)做到英文書(shū)寫(xiě)規(guī)范,使學(xué)生養(yǎng)