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《教育類英語教學畢業(yè)論文 創(chuàng)設英語教學情境，激發(fā)學生學習興趣》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、湖南師范大學本科畢業(yè)論文考籍號：XXXXXXXXX姓名：XXX專業(yè)：教育類英語教學論文題目：創(chuàng)設英語教學情境，激發(fā)學生學習興趣指導老師：XXX二〇一一年十二月十日一、引言興趣是最好的老師?！冻踔杏⒄Z課程標準》明確指出：英語教學要激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣。初中學生的精力和求知欲旺盛，富于幻想，英語教師應根據這些特點組織教學，激發(fā)和培養(yǎng)學生的英語學習興趣。二、“創(chuàng)設英語教學情境，激發(fā)學生學習興趣”的途徑新教材倡導以“主動參與，樂于探究，交流與合作”為主要特征的學習方式，即自主學習、探究學習、合作學習的學習方式，這就需要學習者有學習的興趣和激情。而興趣總是
2、在一定的情境中產生的，而且學習的最好方式是在具體的教學情境中，讓學生感知語言，并在感知的過程中自己領會到語言的真諦。1.加強英語的口語教學。中學英語“情境教學”，是以語言的實際意義為出發(fā)點，進行實際交流和模擬實踐。從教學角度看，“情境教學”就是讓學生積極地運用語言，而非單純地學習語言。所以，要結合教材內容創(chuàng)設情境，讓學生在自然且真實的英語環(huán)境中消除恐懼心理，大膽開口練習英語，講一口流利的英語，激發(fā)他們學習英語的熱情，為進一步學習英語奠定基礎。2.創(chuàng)設情境讓學生感知語言。在真實的情境中運用語言會收到意想不到的效果。在課堂中，可以讓學生扮演角色，創(chuàng)設學生主動
3、參與語言交際活動的情境，讓學生走入情境，理解情境、表演情境，以此突破語言關。學生在真實的情境中更容易進入角色，課堂氣氛也異?；钴S，從而有效地培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力，激發(fā)學生的思維，促進學生綜合能力的提高。3.充分發(fā)揮學生的主體作用，調動學生的積極性和主動性。在課堂教學中，教師要擅長引導學生積極思考、主動探索、勇于實踐，努力營造英語教學互動的教學氛圍。學生提問時，教師要耐心傾聽，仔細分析，認真釋疑，并及時鼓勵，注重培養(yǎng)每位學生的參與意識，讓學生從學習的過程中體驗到快樂，讓不同層次的學生都有所收獲。4.教師應充分發(fā)揮教師的主導作用，調動一切積極因
4、素。教師好比演員，想讓學生喜歡自己的課就得素質好、演技好。教師采用動作、表情或扮演角色的方法進行教學，可使課堂生動活潑，取得良好的效果。例如：在教學英語名字時，為了讓學生更快更準確地記住這些英文名字的發(fā)音，我給每一個學生取了一個英文名字,并要求他們無論在課上對話時還是在課下交流時都叫彼此的英文名字，學生們的興趣很高。這樣，全班同學很快就記住了自己以及同學的英文名字，收到了良好的效果。5.充分利用直觀教具，激發(fā)學生學習的興趣。在引導學生參與英語學習活動的過程中，應多設置日常生活情境，讓學生感受到整個學習過程中都滲透著濃濃的英語情境氛圍。例如，利用錄音機、多
5、媒體等直觀的手段播放英文歌曲和英文影片，將英語語言通過音樂和動作情境表現出來，為學生創(chuàng)造一種英語特有的學習氛圍，從而逐漸消除學生對英語學習的恐懼感和厭惡感。另外，開展豐富多彩的課內外活動對培養(yǎng)學生學習英語的興趣也是很有幫助的。在教學時我經常采取以下幾種措施：（1）自編短劇，調動學生的積極性。學習要“學以致用”，而英語的學習更是如此。我們要讓學生學了英語后要開口說英語，在講臺前表演他們自編的對話或演講。這樣不僅復習了舊知識，也加深了對新學內容的理解，最終達到了“學以致用”。（2）開展競賽，調動學生的興趣。初中學生具有進取心和榮譽感，將競爭意識引入英語課堂教
6、學中，是一種行之有效的形式。例如，我們可以將日常口頭操練用語變化成競賽用語，問答可以用搶答的形式；單詞方面可以來一個”單詞大王”競賽，以及書寫比賽、猜謎語大賽、傳悄悄話競賽等多種多樣的形式；再用積分法給以鼓勵，效果最佳。課堂上適當的競賽，學生樂于爭光，樂于學習，這就調動了全體學生的學習興趣。三、“創(chuàng)設英語教學情境，激發(fā)學生學習興趣”對教師的要求要想培養(yǎng)學生學習英語的興趣和實踐能力，教師必須加強教材分析，吃透教材。只有掌握了教材，教師才能夠易如反掌地引導教學，才能在教學中不失時機地激發(fā)和培養(yǎng)學生學英語的興趣，才能夠真正促進學生英語學習的提高。所以，在英語教
7、學中，我們要認真研究英語教材的教學目標、教學重點、教學難點，不斷探索教學新模式，拓寬學生學習英語的渠道。具體有以下三點：1.要創(chuàng)新課堂設計。對不同的課型結構，要進行專門的課堂設計，突出課程的教學特點與教學目標，有的放矢地進行教學。2.要創(chuàng)新課程訓練。要依據課程的特點和學生自身的特點，編寫專門的英語學習輔導材料，通過課堂教學和課后訓練，提高學生的英語學習水平。3.要創(chuàng)新教學活動?？山M織學生參與英語學習興趣小組、舉辦英語演講比賽等活動，讓學生人人參與、人人有所收獲?？傊?，興趣是推動學生學習的內在動力，英語學習，興趣為先。教師要因時、因地、因人，創(chuàng)設多種能激發(fā)
8、學生學習興趣的教學情境，增強英語課堂教學效果，提高學生的英語水平，把新課程標準提
