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《教育類英語教學(xué)畢業(yè)論文 如何培養(yǎng)高中生英語學(xué)習(xí)中的情感》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、湖南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文考籍號：XXXXXXXXX姓名：XXX專業(yè)：教育類英語教學(xué)論文題目：如何培養(yǎng)高中生英語學(xué)習(xí)中的情感指導(dǎo)老師：XXX二〇一一年十二月十日教學(xué)不僅是一種傳授知識的認(rèn)知活動，還是一種情感交流的情感活動。成功的教學(xué)表明：教學(xué)不僅在于教者具備扎實(shí)的專業(yè)知識，而且在于教者能借助自己良好的情感去激發(fā)學(xué)生的情感。情感是貫穿整個教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)。教師只有把握和運(yùn)用好情感教育，才能有效地提高教學(xué)質(zhì)量。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生積極的情感，從而實(shí)現(xiàn)他們渴求知識的強(qiáng)烈愿望呢？一、動之以情，豐富教師情感，達(dá)成師生間的信任
2、要讓學(xué)生動情，教師自己必須先動情。那么，教師情從何生，愛從何來呢？最重要的是要動情執(zhí)著于自己所從事的事業(yè)，要有崇高的使命感和責(zé)任感。教師對教育事業(yè)、對學(xué)生、對所教學(xué)科充滿熾熱之愛，便能喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)、對知識的愛。只有熱愛教育事業(yè)，具有極強(qiáng)使命感的教師才會兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍地服務(wù)于教育事業(yè)，才能滿懷熱忱地服務(wù)于學(xué)生。知識淵博是情感富有的源頭。英語教師不僅要有扎實(shí)深厚的專業(yè)知識，還要不斷學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)內(nèi)外的知識，博采眾長，用他人豐富的經(jīng)驗(yàn)來使自己見識更廣，這樣教學(xué)才會推陳出新，融會貫通，把課上得活潑生動，趣
3、味盎然，學(xué)生才會動情于課堂，才會和作品、教師的情感產(chǎn)生共鳴，從而深刻地了解作品的內(nèi)涵，并喜歡這位老師，喜愛他所上的課。豐富的教學(xué)語言是教師活躍講壇、樹立聲望的支點(diǎn)。選入中學(xué)英語教材的文章都是古今中外的典范作品，其基調(diào)有的色彩明麗，有的意境深遠(yuǎn)，有的簡潔樸素，有的飄逸……因此，英語教學(xué)語言或喜悅、或憤怒、或悲哀、或思念、或憧憬、或贊揚(yáng)、或譴責(zé)……應(yīng)與原文基調(diào)一致、和諧。除此之外，教學(xué)語言還要富有文采。蘇霍姆林斯基說：“教師講的話帶有審美色彩，這是一把最精致的鑰匙。它不僅開發(fā)情緒記憶，而且深入到大腦最隱蔽的角落?！苯?/p>
4、師除了要擁有優(yōu)美而富有情感的口頭語言外，還要有和諧得體的肢體語言。教師要借助面部表情、手勢、眼神和姿態(tài)等形象的力量來加強(qiáng)感情的表達(dá)，激起學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。愛是教育的前提。教師對學(xué)生的愛是教師的天職，是一種具有偉大意義的情感活動。每一個教師都有愛，但能否對后進(jìn)生傾注更大的熱情和更多的關(guān)愛是檢驗(yàn)一位教師師德好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。將情感教育融于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化之中，就要求我們教師深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生。對他們既要嚴(yán)格要求，又要相互諒解，使他們感到你不僅是他們的師長，同時又
5、是他們的朋友。教師對學(xué)生的信任是一種希望，它能增強(qiáng)學(xué)生的自信，調(diào)動學(xué)生的積極因素，使他們加倍去努力。二、正確評價，激發(fā)學(xué)生自信，嘗試成功的喜悅學(xué)生信任教師，并樂于接受教育，有利于教師激發(fā)學(xué)生的自信，使之產(chǎn)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)。自信是一種積極、肯定又切合實(shí)際的自我評價。人們往往是通過別人對自己的態(tài)度和評價來感知自己，然后做出相應(yīng)的自我評價。如果外部評價不恰當(dāng)，就會產(chǎn)生由于缺乏正確的自我認(rèn)知而妄自尊大或妄自菲薄的后果。學(xué)生的外部評價主要來自教師，因此教師的評價十分關(guān)鍵，尤其是對那些后進(jìn)生的評價。對他們的評價應(yīng)遵循“評價積極
6、性原則”，即用發(fā)展的眼光來評價學(xué)生。這樣，評價結(jié)果就不會使學(xué)生喪失信心，厭惡學(xué)習(xí)。前面提到的教師的愛就是一種積極肯定的評價。此外它還可以體現(xiàn)在其他方面：1.課堂中，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行信心教育。英語教學(xué)中經(jīng)常會用到大量的例子，教師在備課時便應(yīng)注意例句的選用，盡量避免一些可能損傷學(xué)生自尊心和打擊學(xué)生自信心的句子。如：在用although一詞造句時，以下兩個句子都正確無誤：(1)Althoughheworkedveryhard,hedidn’tpasstheexam.盡管他非常努力地學(xué)習(xí)，卻沒有通過考試。(2)Althoug
7、hhefailedtheexam,hedidn’tloseheart.盡管他考試不及格，他并不喪失信心。很顯然，例句(2)比例句(1)更具樂觀色彩。長期下去，這種樂觀、向上的課堂氣氛會對學(xué)生產(chǎn)生雖微妙卻能潛移默化的積極影響。2.課后結(jié)合作業(yè)檢查，做出積極評價。所有的學(xué)生都十分關(guān)心和在意老師給自己的作業(yè)評價，作業(yè)評價是學(xué)生與教師溝通交流的一塊園地，也是同學(xué)們之間相互比較的根據(jù)、相互競爭的動力。細(xì)致的批改、積極的評價，不僅反映了一個教師的工作態(tài)度，也影響著學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度。批閱時不僅要給予對、錯評價，而且還要對于學(xué)生
8、寫錯的予以更正并指出錯誤原因，同時教師自己還要寫好閱后記。試想一個老師改作業(yè)從來只有一個日期的話，恐怕學(xué)生連作業(yè)發(fā)下來后看一眼的興趣都沒了，長此下去，作業(yè)、學(xué)習(xí)的興趣也就沒了。3.開展形式多樣、豐富多彩的課外活動。如猜謎語、講故事、做游戲、辦板報英語角、舉辦英語競賽活動等，讓他們充當(dāng)其中能勝任的角色，從而在參與中充分表現(xiàn)他們的才干，在活動中積極培養(yǎng)他們的自信。高中英語教學(xué)
