教育類英語教學(xué)畢業(yè)論文 如何培養(yǎng)學(xué)生在英語課堂中的情感

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1、湖南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文考籍號：XXXXXXXXX姓名：XXX專業(yè)：教育類英語教學(xué)論文題目：如何培養(yǎng)學(xué)生在英語課堂中的情感指導(dǎo)老師：XXX二〇一一年十二月十日作為一門語言，英語詞義靈活，語言豐富，涵義廣泛，要想在朝夕之間掌握其文化精髓是根本不可能的。所以，學(xué)生對英語缺乏興趣、學(xué)習(xí)困難是不可避免的。但是，教師若能在課堂上啟動學(xué)生的情感功能，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，他們就會成為有創(chuàng)造性的成功學(xué)習(xí)者。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生在課堂中的情感，下面是本人的幾點拙見。（一）營造師生平等和諧的情感氛圍平等的師生關(guān)系是開啟學(xué)生心靈的鑰匙，是搞

2、好課堂教學(xué)的前提。營造師生平等和諧的情感氛圍，在創(chuàng)新教育中受到越來越多的重視。據(jù)此，我在英語教學(xué)中，十分注意建立平等、民主、融洽的師生關(guān)系。俗話說：親其師，才能信其道。我走下講臺與學(xué)生平等地交流，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的合作者、助學(xué)者和監(jiān)督者。在傳授知識時，我注意傾聽學(xué)生的心聲，平等地對待每一個學(xué)生，使自己的言談舉止對學(xué)生產(chǎn)生一種“親和力”，創(chuàng)建平等和諧的英語課堂氛圍，為學(xué)生提供主動探索、自主發(fā)展、愉快合作的良好教學(xué)空間。這種無拘無束的教學(xué)氛圍不僅能夠激發(fā)學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒和創(chuàng)造潛能，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生對教師良好的情感態(tài)度，使學(xué)

3、生把對教師的愛遷移到教師所授的課程上來。（二）開發(fā)情感資源，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的情感1．充分發(fā)揮情感因素的功能，巧妙地組織教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的發(fā)展。以往的英語教學(xué)從教材編寫到教學(xué)方法都過多地關(guān)注英語學(xué)科的“知識性”，而忽視對學(xué)生進(jìn)行實際語言運用能力的培養(yǎng)，對于學(xué)生在語言學(xué)習(xí)過程中發(fā)生的情感變化更是少有問津?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》提出英語課程的內(nèi)容和目標(biāo)要建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上，最終形成學(xué)生的綜合語言運用能力。在教學(xué)中，我注意從情感角度對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行加工和組織，在向?qū)W生呈

4、現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的過程中，充分發(fā)揮情感方面的積極作用。我力求將英語學(xué)習(xí)與學(xué)生的實際生活以及學(xué)生感興趣的話題和內(nèi)容緊密結(jié)合起來。例如，教學(xué)ABirthdayParty一課時，為了導(dǎo)入新課，我提問學(xué)生：Istodayyourbirthday!Ｗhosebirthdayistoday?過了一會兒，一位男生很靦腆地站了起來。我對他說：Great!HappyBirthday!Here’salittlepresentforyou.（我事先準(zhǔn)備了一些小禮品）他說Thankyou。接著我對同學(xué)們說：Boysandgirls,whatcanwed

5、oforhimnow?有的同學(xué)建議搞一個party，有的同學(xué)提議為他唱生日歌。我表示贊同：Goodidea.Let’ssingthesongHappyBirthdaytoYou.于是，師生唱起了生日歌。此時學(xué)生情緒高漲，我也自然導(dǎo)入了新課：TodayisalsoTom’sbirthday.Nowlet’slistentothetape,andtrytofindoutwhat’shappeningathisbirthdayparty.相信那位過生日的學(xué)生一定會永遠(yuǎn)記住這節(jié)特別的英語課。2．利用情感資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

6、。興趣是最好的老師，是激勵學(xué)生充分發(fā)揮潛能，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，獲得成功的巨大動力。教師在課堂上要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣，強化他們參與課堂活動的意識，使學(xué)生在愉悅的情境中“樂學(xué)”。例如，在課堂上講到begoingtodo這個結(jié)構(gòu)時，我用Ｗhatareyougoingtodo／beinthefuture?這個句式讓學(xué)生自由交談。學(xué)生的興趣一下子被調(diào)動起來，課堂氣氛十分活躍。學(xué)生一邊紛紛表達(dá)自己的理想，一邊認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。他們中有的要成為教師，有的要當(dāng)偵探，有的想當(dāng)宇航員，探索宇宙的奧秘。通過這樣的活動，學(xué)生體驗到尊重、信

7、任、理解、寬容與關(guān)愛。我也給學(xué)生激勵、鞭策、指導(dǎo)和建議，努力使學(xué)生獲得積極、豐富的情感體驗，使他們從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，再到“我愛學(xué)”。（三）情感教學(xué)把情感態(tài)度的培養(yǎng)滲透到日常的教育教學(xué)中，是在英語課程中實現(xiàn)情感態(tài)度目標(biāo)最重要的環(huán)節(jié)。在英語教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生在情感方面的積極因素，有利于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中，我首先利用學(xué)生的好奇心、求知欲等激發(fā)其學(xué)習(xí)動機，同時根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用多樣的教學(xué)形式，使教學(xué)活動達(dá)到最佳效果。在課堂教學(xué)中，我組織學(xué)生以pairwork，groupwork，teamwork等方式進(jìn)行合作學(xué)

8、習(xí)，讓學(xué)生相互交流，資源共享，共同增加詞匯量和語言信息量，提高學(xué)生的參與意識、合作意識及綜合運用語言的能力。其次，我設(shè)法幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心，克服害羞和焦慮的心理。初學(xué)者往往希望得到老師的肯定，又因害怕出錯而不敢嘗試。此時，老師的肯定和鼓勵顯得尤為重要。一個默許的眼神，一句鼓勵的話語，一聲由衷的贊