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《任務(wù)1-分析北京切諾基吉普車變速器輪系》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、課程名稱《機械基礎(chǔ)》學習課題模塊五任務(wù)1分析北京切諾基吉普車變速器輪系課時2學時授課日期201X年X月授課教師XXX目標群體技校類學生（已具備機械零件的相關(guān)知識）教學環(huán)境多功能教室（含多媒體、展示板）教材名稱及版本《機械基礎(chǔ)》中國勞動社會保障出版社主編：蘭青教學方法行動導向教學、粘貼板教學法等。教學媒體（含教具）磁珠、彩紙、彩筆、尺子、移動白板、小黑板、課件學習目標專業(yè)能力1、理解輪系概念、分類及應(yīng)用場合。2、會判斷輪系的類型。3、會定軸輪系的傳動比及任意輪的轉(zhuǎn)速計算、回轉(zhuǎn)方向的判斷；會進行末端移動件移動方向的判斷。方法能力掌握自主學習、合作學習與團隊學習等多種學習方法,養(yǎng)成獨立思考、發(fā)現(xiàn)和
2、解決問題能力。社會能力1、提高學生的參與意識、責任感和團隊合作精神。2、提升學生的自信心和賞識他人的胸懷，激發(fā)愛崗樂業(yè)的情懷，養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣。教學對象分析授課對象為三年制春考班的學生，已有一定的機械基礎(chǔ)知識，模塊三中已經(jīng)學習了齒輪的相關(guān)知識對本節(jié)課已做了充足的鋪墊，多數(shù)同學都已有了解，因此宜采用行動導向等教學方法，提高學生的學習自主性，激發(fā)學生的主動學習能力。教材分析本課是中國勞動社會保障出版社《機械基礎(chǔ)》模塊五“輪系”中的任務(wù)1分析北京切諾基吉普車變速器輪系，介紹輪系的概念、分類及應(yīng)用和傳動特點，本節(jié)知識應(yīng)用特別廣泛，貼合生產(chǎn)實際。學習重點輪系的分類及應(yīng)用和傳動特點。學習難點輪系的應(yīng)用
3、教學準備教師:了解、熟悉教學對象；編制行動導向教學教案；根據(jù)學情將學生分組并提出相應(yīng)要求，指導并監(jiān)督實施。學生：根據(jù)教師相應(yīng)要求，利用書店、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道收集資料，閱讀學材，進行自主學習和探究。學習過程教學環(huán)節(jié)學習（工作）任務(wù)教師活動學生活動設(shè)計意圖及評價方式任務(wù)引入（5分鐘）播放該汽車圖片及汽車行駛錄像，介紹該車采用的是AX型手動變速器，并要求學生查詢該車有幾個檔位？可以實現(xiàn)幾種車速？觀看圖片及視頻查閱資料完成教師問題通過圖片及視頻播放讓學生有個直觀的認識。通過問題引出引發(fā)學生的學習興趣任務(wù)分析（8分鐘）1、在切諾基變速機構(gòu)中采用了哪種輪系？2、輪系有哪些類型？3、輪系有哪些應(yīng)用？根據(jù)任務(wù)
4、分析的問題安排學生自主查找資料。領(lǐng)會教師的意圖并進行分工。通過問題引導提高學生自主學習的能力。任務(wù)實施（40分鐘）解決本次課開始提出的任務(wù)：1、該車有幾個檔位？答案：1個倒擋4個前進擋。2、可以實現(xiàn)幾種車速？方向如何判斷？答案：四種車速。（已知：=19，=38，=31，=26,=21,=36,=19，=38，=12，=14，=31,軸I（輸入軸）要求學生根據(jù)本次課相關(guān)知識解決任務(wù)提出的問題具體要求學生根據(jù)傳動比公式進行計算將答案按題號整理出來并張貼至白板中針對本次課提出問題有針對性的進行解決教學環(huán)節(jié)學習（工作）任務(wù)教師活動學生活動設(shè)計意圖及評價方式=1000r/min，則軸III（輸出軸）的
5、四擋轉(zhuǎn)速及倒擋轉(zhuǎn)速計算為？1、在切諾基變速機構(gòu)中采用了哪種輪系？答案：定軸輪系。2、輪系有哪些類型？答案：定軸輪系（平面定軸輪系和空間定軸輪系）和周轉(zhuǎn)輪系。3、輪系有哪些應(yīng)用？（大傳動比、遠距離傳遞、變速、變向、合成或分解運動）引導學生查閱資料并完成學材中提出的問題將答案按題號整理出來并張貼至白板中查閱資料并根據(jù)圖片提示填寫學材中提出的問題通過對切諾基吉普車變速變向的分析及計算進一步加強對輪系的認識展示與評價（20分鐘）1、各組陳述員依次上臺展示成果；2、自評員闡述本小組自評結(jié)果并給出自評成績；3、對應(yīng)小組的互評員闡述本小組互評結(jié)果并給出互評成績；4、教師點評：包括對學習過程以及展示過程的點
6、評，對學生知識目標達成情況給予評價；對學生的自評、互評進行點評。發(fā)放評分表主持各組學習成果的展示活動記錄各組展示的情況教師點評展示成果觀摩自評互評聽講做筆記思考師生共同完成本次課學生的學習評價開展相互觀摩學習，鞏固本次課學習的新知識，師生共同檢測本次課知識目標達成情況；同時滲透德育和職業(yè)教育，進一步達成方法能力目標和社會能力目標?？偨Y(jié)（8分鐘）1、輪系的概念、分類及應(yīng)用場合。2、定軸輪系的傳動比及任意輪的轉(zhuǎn)速計算及回轉(zhuǎn)方向的判斷。3、末端移動件移動方向的判斷。歸納總結(jié)提問強調(diào)出現(xiàn)的問題重點做筆記通過師生互動，促進學生對先前已建構(gòu)的新知識進行修訂和完善，進一步完成自我知識的構(gòu)建。布置作業(yè)（2分
7、鐘）分層次作業(yè)（學生根據(jù)自身情況，自主選擇）A類：教材配套練習題B類：教師編制的提高練習題（大屏幕展示，見附件三）布置作業(yè)記錄作業(yè)加強知識的鞏固，檢驗學生的學習結(jié)果，培養(yǎng)愛觀察、勤動腦及良好的職業(yè)習慣；為學習下一知識留下伏筆。課后記要：1、目標達成反饋2、學生作業(yè)反饋3、教學反思附件一：角色職責組長：負責組織協(xié)調(diào)各組員的工作陳述員：陳述本組學習產(chǎn)品制作過程、產(chǎn)品特點、團隊合作等。自評員：評價本組各成員學習過程
