高校公共體育課分班探索論文

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1、高校公共體育課分班探索論文高校公共體育課分班探索論文高校公共體育課分班探索論文高校公共體育課分班探索論文高校公共體育課分班探索論文高校公共體育課分班探索論文高校公共體育課分班探索論文　　論文摘要：高校公體課實(shí)行選項(xiàng)分班教學(xué)是一項(xiàng)重大改革，研究廣州私立華聯(lián)大學(xué)施行這一教學(xué)模式，發(fā)現(xiàn)它存在著明顯的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)選項(xiàng)分班教學(xué)也存在一些弊端，需要克服，不斷改進(jìn)和完善，才能更好地完成學(xué)校體育的教學(xué)任務(wù)。　　論文關(guān)鍵詞：高校公共體育課；體育教學(xué)改革；選項(xiàng)分班教學(xué)　　高校公共體育課實(shí)行選項(xiàng)分班教學(xué)是一項(xiàng)重大的改革，對(duì)于實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育的任務(wù)起著重要的促進(jìn)作用。根據(jù)實(shí)際教學(xué)條件，在擬定的一些體育項(xiàng)目范

2、圍內(nèi)，由學(xué)生根據(jù)個(gè)人的身體素質(zhì)及興趣愛(ài)好，自主地選擇喜歡的項(xiàng)目，如此更易于達(dá)到師生“教”與“學(xué)”的預(yù)期目的，顯然這一改傳統(tǒng)行政班體育教學(xué)模式的作法是符合因材施教的育人規(guī)律的。廣州私立華聯(lián)大學(xué)自2003年起公共體育課施行選項(xiàng)分班教學(xué)，效果顯著，作為一所民辦高職院校，學(xué)生體育代表隊(duì)參加省內(nèi)外比賽連連獲得好成績(jī)，已拿到了幾十個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，在2007年全國(guó)大學(xué)生定向越野錦標(biāo)賽中竟然榮獲丙組團(tuán)體第三名，是唯一拿到這個(gè)名次的民辦高校，這完全得益于該校公共體育課選項(xiàng)分班教學(xué)的開(kāi)展。當(dāng)然這種教學(xué)模式還存在著一些不足和缺陷，有待于克服、改進(jìn)和完善。在此僅就選項(xiàng)分班這一教學(xué)模式從正反兩個(gè)方面展開(kāi)討論?！?/p>

3、　一、公共體育課選項(xiàng)分班教學(xué)的優(yōu)勢(shì)　　(1)公體澡選項(xiàng)分班教學(xué)是時(shí)代發(fā)展的必然。高職院校畢業(yè)生面對(duì)—個(gè)激烈的競(jìng)爭(zhēng)上崗問(wèn)題，在校期間除了讓他們學(xué)好專業(yè)知識(shí)和技能外，健康的體魄十分重要?？稍诟咧须A段，由于學(xué)生拼升學(xué)，往往忽視鍛煉，造成體質(zhì)下降，進(jìn)入高校體質(zhì)測(cè)試明顯不太理想，廣州私立華聯(lián)大學(xué)的辦學(xué)者深刻意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性，為了提高華聯(lián)學(xué)子的身體素質(zhì)，增強(qiáng)他們?cè)谏鐣?huì)上的競(jìng)爭(zhēng)力，決心以公體課改革為突破口，克服師資力量不足、場(chǎng)地設(shè)備有限等一切困難，實(shí)施選項(xiàng)分班教學(xué)。在通過(guò)充分論證的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)更加深刻全面。體育作為一門促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)建康、生長(zhǎng)發(fā)育及培養(yǎng)良好行為爿慣、塑造完美品質(zhì)與個(gè)性的重

4、要學(xué)科，就要發(fā)揮它應(yīng)有的作用。對(duì)學(xué)生身心健康問(wèn)題必須加以研究，因?yàn)樗绊懼袊?guó)高校的人才質(zhì)量，進(jìn)而影響到現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，這就要求公共體育課和體育教師為學(xué)生提供發(fā)展其特長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)條件。選項(xiàng)分班教學(xué)則能提高學(xué)生的興趣和運(yùn)動(dòng)水平，使他們能熟練地掌握一兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和自我鍛煉的方法，這也為其以后走向社會(huì)養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣打下基礎(chǔ)，使之受益終身。顯然，公體課選項(xiàng)分班教學(xué)也就成為時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。　　(2)選項(xiàng)分班教學(xué)能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。開(kāi)沒(méi)多種類型的體育項(xiàng)目，可打破原來(lái)系別、班級(jí)建制，重新組合上課，以滿足不同水平、不同興趣學(xué)生的需要。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生可自主選擇澡程內(nèi)容、自主選擇

5、授課老師。在教學(xué)方法上講究個(gè)性化、多樣化，能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造陛，提高自學(xué)能力。也能使他們?cè)谳p松、愉陜的心境中進(jìn)行鍛煉。學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)選擇某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。所以在學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠積極自覺(jué)地去學(xué)習(xí)每—個(gè)動(dòng)作，體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，體育價(jià)值觀也逐步形成，對(duì)健身的興趣也就能與自身的學(xué)習(xí)、生活相聯(lián)系。這不僅極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，而且教師的教學(xué)工作較之先前行政班上課順利得多。教學(xué)效果明顯提高。　　(3)選項(xiàng)分班教學(xué)有助于提高學(xué)生的身體素質(zhì)和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。公體課選項(xiàng)分班教學(xué)可以挖掘?qū)W生的潛能，由于學(xué)生選擇了自己喜愛(ài)和較為擅長(zhǎng)的項(xiàng)目，他們一般就會(huì)給

6、自己制定更高的目標(biāo)，并以較高的熱情投入到該項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中去。因而，就能更主動(dòng)地學(xué)習(xí)和掌握該項(xiàng)目比較完整的知識(shí)、技術(shù)和技能，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。如籃球、排球、足球等一些集體性項(xiàng)目，通過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間地系統(tǒng)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，有助于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與自我控制的能力等；田徑項(xiàng)目則有助于培養(yǎng)他們堅(jiān)忍不拔的頑強(qiáng)意志、自我超越的品格等。例如，在籃球選項(xiàng)分班教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些基本功訓(xùn)練，如身體素質(zhì)、基本技術(shù)、簡(jiǎn)單裁判等訓(xùn)練，接著依據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、競(jìng)技水平進(jìn)行分班比賽，并依次循環(huán)。每一輪循環(huán)結(jié)束，教師針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行集中講解指導(dǎo)。這種教學(xué)方式往往能起到立竿見(jiàn)影的效果，學(xué)期末也能依

7、據(jù)教學(xué)比賽的積分來(lái)評(píng)定每一名學(xué)生的體育成績(jī)。廣州私立華聯(lián)大學(xué)從2003級(jí)新生開(kāi)始實(shí)施選項(xiàng)分班教學(xué)，從校內(nèi)外每年開(kāi)展的體育競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)看，運(yùn)動(dòng)成績(jī)呈逐年上升的趨勢(shì)，令人欣慰。　　(4)選項(xiàng)分班教學(xué)有益于培養(yǎng)學(xué)生終身參與體育意識(shí)并養(yǎng)成主動(dòng)鍛煉的好習(xí)慣。通過(guò)選項(xiàng)分班教學(xué)，提高了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，發(fā)展了學(xué)生的體育特長(zhǎng)，從而提高了他們的體育興趣和參與意識(shí)。這是因?yàn)閷W(xué)生在選項(xiàng)分班課上的感受不同與以往的行政班體育課，他們所選的項(xiàng)目都帶有目的性，所以每個(gè)人都會(huì)認(rèn)真思考、觀察體會(huì)、快速掌握體育鍛煉的方法。實(shí)踐