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《校外教育青少年網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用現(xiàn)狀調(diào)查及研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、校外教育青少年網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用現(xiàn)狀調(diào)查及研究溫州市青少年活動(dòng)中心黃央素[內(nèi)容摘要]隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)迅速走進(jìn)了全世界的各個(gè)角落，它是一個(gè)科技發(fā)展的產(chǎn)物，也是信息時(shí)代的標(biāo)志。這盡管是一個(gè)虛擬的空間，但是它的便利、靈活、高效等諸多優(yōu)點(diǎn)充分地拓寬了我們的知識(shí)面，給予了我們一個(gè)盡情遨游的空間；同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)有助于形成全球意識(shí)，強(qiáng)化對(duì)國(guó)家對(duì)民族的責(zé)任感。因此，作為青少年，我們理所應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行追求、探索。但身為一種新生事物，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)同樣利弊并存，其對(duì)于青少年的負(fù)面影響也日益顯露，比如網(wǎng)上信息垃圾使青少年深受
2、其害、青少年迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)業(yè)產(chǎn)生沖擊、網(wǎng)上聊天引發(fā)網(wǎng)戀等等。網(wǎng)絡(luò)的利或弊已日益成為人們廣為爭(zhēng)議的話(huà)題。本課題采用教育觀察調(diào)查法、理論文獻(xiàn)研究法、行動(dòng)研究法，分析網(wǎng)絡(luò)的正、反面作用，提出了青少年宮作為校外教育的主要場(chǎng)所，應(yīng)采取的措施。[關(guān)鍵詞]校外教育青少年網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用21世紀(jì)是一個(gè)日新月異的信息社會(huì)，因特網(wǎng)將地球和各個(gè)角落緊緊地串聯(lián)在一起，人們?cè)谑ゾ嚯x感的同時(shí)變得更加親密和友善了。從已反映的大量情況來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)的雙重特征日益凸現(xiàn)，青少年在網(wǎng)絡(luò)影響下千狀百態(tài)，雖然向社會(huì)展示了其眾多絢麗之處，也令人倍感驚
3、喜。但不少青少年網(wǎng)民的失色表現(xiàn)卻無(wú)論如何不能給社會(huì)增輝，不能讓人高枕無(wú)憂(yōu)。一、校外教育青少年網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用現(xiàn)狀與分析1、青少年開(kāi)始使用互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)間：約80％的青少年從1999年或2000年開(kāi)始使用互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)齡大都不長(zhǎng)。2、上網(wǎng)地點(diǎn)：58．8％的青少年用戶(hù)在家里上網(wǎng)，31．5％的青少年用戶(hù)在親戚朋友家上網(wǎng)，在網(wǎng)吧、咖啡廳或電子游戲廳上網(wǎng)的占20．45％，在父母或他人辦公室上網(wǎng)的占15．0％，在學(xué)校上網(wǎng)的占10．8％。53、上網(wǎng)時(shí)間和對(duì)上網(wǎng)時(shí)間的滿(mǎn)意度估計(jì)：青少年用戶(hù)平均每周上網(wǎng)時(shí)間212分鐘左右，如果平均到
4、每日，約30分鐘左右。37．0％的青少年認(rèn)為自己上網(wǎng)時(shí)間“正好”，認(rèn)為“比較多還能滿(mǎn)足”的青少年占12．0％，認(rèn)為“太多了”的僅為0．7％。31．7％的青少年認(rèn)為“比較少”，18．5％的青少年認(rèn)為“太少了”。也就是說(shuō)，50％的青少年對(duì)上網(wǎng)時(shí)間并不滿(mǎn)足。4、互聯(lián)網(wǎng)功能的使用：玩游戲占62％；使用聊天室占54．5％；收發(fā)電子郵件占48．6％；下載儲(chǔ)存網(wǎng)頁(yè)占39．7％；使用搜索引擎占25．0％；訂閱新聞?wù)?1，9％；網(wǎng)絡(luò)電話(huà)占14．7％；網(wǎng)上尋呼占14．3％；制作和更新個(gè)人網(wǎng)頁(yè)占12．6％；上傳文件占9．
5、4％；公告板(BBS)占9．2％；代理服務(wù)器占2．3％。5、用戶(hù)和非用戶(hù)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的需求；用戶(hù)選擇“獲得更多的新聞”為最重要的需求的比例最高，其均值為3.81(滿(mǎn)分為5分，以下同)。以下依次是：“滿(mǎn)足個(gè)人愛(ài)好”為3．74；“提高課程的學(xué)習(xí)效率”為3．71；“課外學(xué)習(xí)和研究有興趣的問(wèn)題”為3．67；“結(jié)交新朋友”為3．65。最不重要的需求是“享受成年人的自由”均值為2．8。6、另外的資料，我們可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)今老師家長(zhǎng)對(duì)青少年上網(wǎng)的態(tài)度：對(duì)于子女上網(wǎng)，27%的家長(zhǎng)持贊成的態(tài)度，反對(duì)的只有15.9%，大部分家長(zhǎng)
6、則順其自然，但近半數(shù)的家長(zhǎng)表示希望子女將來(lái)能從事網(wǎng)絡(luò)工作。高達(dá)九成的家長(zhǎng)認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)最大的好處是“能使子女開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并掌握好電腦技巧”；同時(shí)，29.5%的家長(zhǎng)還覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)能促進(jìn)子女的學(xué)習(xí)興趣，11%的家長(zhǎng)認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有任何好處和作用”。558.5%的家長(zhǎng)表示，最不能接受的事是孩子上網(wǎng)會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，耽誤學(xué)業(yè)。顯然多數(shù)家長(zhǎng)內(nèi)心十分矛盾：既希望自己的子女能享受網(wǎng)絡(luò)的好處，更怕因迷戀網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)。此外，令家長(zhǎng)們深感焦慮的事還有：瀏覽淫穢、反動(dòng)、暴力信息，產(chǎn)生網(wǎng)戀，癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲等等。同樣的矛盾也存在于大
7、多數(shù)教師身上。調(diào)查顯示，72.1%的老師認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)上的好處是顯而易見(jiàn)的，能夠獲取有用信息，開(kāi)拓視野，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)習(xí)。45.6%的教師同時(shí)又認(rèn)為，學(xué)生上網(wǎng)不僅浪費(fèi)時(shí)間，影響學(xué)業(yè)，而且會(huì)耽于玩樂(lè)，無(wú)心向?qū)W。支持學(xué)生上網(wǎng)的教師只有31.9%，42.7%的教師則認(rèn)為平時(shí)應(yīng)禁止學(xué)生上網(wǎng)，只有假期才能允許，21.8%的教師覺(jué)得還是任其自然為好。值得注意的是，教師對(duì)于學(xué)生上網(wǎng)的觀點(diǎn)和態(tài)度，往往會(huì)通過(guò)家訪(fǎng)、家長(zhǎng)會(huì)等途徑作用到家長(zhǎng)和學(xué)生身上。二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的正面作用1、可以開(kāi)闊視野。因特網(wǎng)信息量大
8、，信息交流速度快，自由度強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了全球信息共享，青少年在網(wǎng)上可以隨意獲得自己的需求，在網(wǎng)上瀏覽世界，認(rèn)識(shí)世界，了解世界最新的新聞信息，科技動(dòng)態(tài)，青少年在網(wǎng)上交流、交友的自由化，使青少年交往的領(lǐng)域空前地寬廣，極大地開(kāi)闊了青少年的視野，給青少年學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了巨大的便利和樂(lè)趣。2、可以加強(qiáng)對(duì)外交流。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了一個(gè)虛擬的新世界，在這個(gè)新世界里，每一名成員可以超越時(shí)空的制約，十分方便地與相識(shí)或不相識(shí)的人進(jìn)行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話(huà)題，由于網(wǎng)絡(luò)交流的“虛擬”性，避免了人們
