水的秘密-小班教案

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1、水的秘密-小班教案一、活動(dòng)產(chǎn)生的背景每天，小朋友洗手，上廁所的時(shí)候，都在盥洗室里停留很久，而老師、保育員“不要玩水”的提醒猶如耳邊風(fēng)一樣，聽過就忘。幼兒對(duì)盥洗室如此留戀，水對(duì)孩子的魅力竟如此之大！　　新《綱要》指出：“發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，關(guān)注孩子的熱點(diǎn)，開展孩子喜歡的活動(dòng)?！贬槍?duì)班中孩子的這一情況，隨著天氣的變化，孩子們穿的衣服少了，我們設(shè)計(jì)了“水的秘密”這一主題活動(dòng)?！　《?、活動(dòng)準(zhǔn)備　　1.了解興趣　　興趣是最好的老師，總開啟孩子智慧的金鑰匙，任何活動(dòng)的效果與幼兒興趣的高低直接相關(guān)，觀察、了解幼兒的興趣是我們活

2、動(dòng)前的一項(xiàng)準(zhǔn)備，我們發(fā)現(xiàn)：　?、兕孪词蚁词值姆试碛玫暮芸?，孩子們常常搓了又搓——幼兒對(duì)肥皂泡產(chǎn)生了興趣?！　、谟械暮⒆油低祵⑿』ㄆ?、木頭積木等小玩意放入水池中——幼兒對(duì)物體沉浮產(chǎn)生了興趣?！　、鄯N植地種上了小朋友帶來的毛豆、黃瓜等植物，常常偷偷的打開水龍頭去澆水——幼兒對(duì)水的作用、流動(dòng)產(chǎn)生了興趣?！　?.討論方向　　有了幼兒興趣為基礎(chǔ)，我們開始討論主題開展的思路?！　∷陌閭H，萬物生長的源泉?？墒亲屝“嘤變簛碚J(rèn)識(shí)水決不是靠說、講、聽所能理解掌握的。幼兒對(duì)物體的知識(shí)依靠的是作用于事物的動(dòng)作。小班幼兒的思

3、維還處于直覺行動(dòng)向具體思維發(fā)展階段，他們對(duì)事物的了解往往要通過自己的親身活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，因此，讓幼兒通過自己的操作、擺弄、實(shí)踐是最適合的途徑?！　?duì)于小班幼兒來說，認(rèn)知概括能力還較弱，如很難發(fā)現(xiàn)水的特性，因此，要借助某些材料設(shè)法使水的特性顯露出來，使幼兒親眼目睹，親身體驗(yàn)，這樣幼兒才容易了解、掌握。根據(jù)我班幼兒的特征，我們以引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)為主要方法，在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)幼兒的新熱點(diǎn)，開展一系列的主題活動(dòng)?！　∪⒅黝}實(shí)施　　1.對(duì)水的特性的了解　　我們在區(qū)域活動(dòng)、集體活動(dòng)中為幼兒準(zhǔn)備了許多實(shí)驗(yàn)器材，讓幼兒操作。通過

4、一系列的實(shí)驗(yàn)讓幼兒擺弄，在實(shí)踐中幼兒對(duì)水的特性有了初步感知?！　、俪粮　　∥覀?yōu)橛變簻?zhǔn)備了泡沫塑料、小花片、扦塑、木頭積木、小釘、回型針、小石子、盆子、調(diào)羹、白紙、大水盆等，讓幼兒將各種材料放于水中，觀察沉浮現(xiàn)象，然后請(qǐng)幼兒將物品按沉浮不同分別歸類?！　∮變喊l(fā)現(xiàn)泡沫塑料、木頭積木等都是浮在水面的，而小釘子、小花片等都是沉下去的，實(shí)驗(yàn)中幼兒了解了“浮在水面”、“沉在水底”的概念。最讓幼兒感到奇怪的是白紙開始是浮的，最后也會(huì)沉下去并爛慢慢爛了?！　、谌芙狻　∥覀儨?zhǔn)備的有糖、鹽、沙子、透明杯、調(diào)羹等，讓幼兒通過搖、

5、攪拌，觀察物體的溶解，了解怎樣加速溶解，知道有的東西能溶于水，有的不能溶于水，知道了怎樣加速物體在水中的溶解速度?！　、鄹兄奶匦浴　∥覀儨?zhǔn)備的有礦泉水瓶、針筒、竹水筒、玻璃杯、水槍、點(diǎn)滴管、海綿等，讓@_@我是分割線@_@幼兒看一看、聞一聞、玩一玩，感知水是無色、無味、透明的，水是會(huì)流動(dòng)的。實(shí)驗(yàn)中幼兒還發(fā)現(xiàn)針筒、水槍用力射、快速射就會(huì)射得遠(yuǎn)?！　?、了解水的作用　　在一系列的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)后，幼兒對(duì)水的基本特征有了一定的了解，在以后的活動(dòng)中，孩子們會(huì)將自己發(fā)現(xiàn)的結(jié)果愉快地告訴大家，然后共同實(shí)踐，隨著對(duì)水的進(jìn)一步

6、了解，孩子們的探索興趣越來越濃，那么水與人們之間的關(guān)系到底如何呢？　?、偎c人　　我們從讓每天自己感受渴了要喝什么開始，使幼兒知道水是我們?nèi)梭w必須的，還讓幼兒觀察家中大人做哪些事情需要用水，觀察食堂里叔叔阿姨什么時(shí)候需要水。通過引導(dǎo)觀察，幼兒知道了爸爸媽媽燒飯、洗衣、小朋友洗頭、洗澡……都需要水，水在我們生活中是不可缺少的東西?！　、谒c植物　　我們通過讓幼兒對(duì)比二盒植物，，使幼兒知道植物也需要水，植物的根猶如小朋友的嘴巴會(huì)吸水，通過翻種植物，讓幼兒學(xué)習(xí)自己為植物澆水，觀察植物的生長?！　、鬯c動(dòng)物　　我們引

7、導(dǎo)幼兒飼養(yǎng)小蝌蚪、小金魚、螃蟹等許多動(dòng)物，并帶領(lǐng)一起換水，使幼兒知道動(dòng)物也離不開水?！　?、懂得節(jié)約、保護(hù)水　　通過一系列的活動(dòng)，幼兒對(duì)水已有了較全面的了解，但是他們對(duì)水資源的保護(hù)方面還是一張白紙，為此，我們開展了簡單的保護(hù)水資源的活動(dòng)。　?、賲⒂^水廠　　通過聯(lián)系，我們組織幼兒參觀了樵依水廠，通過水廠工人的講解、介紹，知道礦泉水生產(chǎn)的過程，知道水是很有限的，懂得要節(jié)約用水，提醒幼兒平時(shí)洗手將水龍頭開得小些，喝水時(shí)要注意喝多少倒多少?！　、谄綍r(shí)觀察　　利用幼兒上下學(xué)、平時(shí)外出參觀等，請(qǐng)家長引導(dǎo)幼兒觀察小河里的水

8、，有的幼兒會(huì)告訴老師小河里的水臟臟的，有時(shí)會(huì)有人乘著小船在撈東西，使幼兒懂得水被污染后就會(huì)影響我們的生活?！　∷摹⒖偨Y(jié)　　以往，我們把教育看成是幼兒生活以外的一個(gè)因素，認(rèn)為外加的教育能促進(jìn)幼兒的發(fā)展，沒有看到幼兒園課程事實(shí)上就是幼兒的生活世界，就是幼兒發(fā)展的生活本身。把課程看成是外加于幼兒的，就很同意把幼兒生活于課程割裂開來。后現(xiàn)代主義課程專家多爾指出：“適應(yīng)復(fù)雜多變的21世紀(jì)的需要，應(yīng)構(gòu)建一種具有