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《教育類英語教學(xué)畢業(yè)論文 美學(xué)在英語教學(xué)中的簡單應(yīng)用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、湖南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文考籍號：XXXXXXXXX姓名：XXX專業(yè)：教育類英語教學(xué)論文題目：美學(xué)在英語教學(xué)中的簡單應(yīng)用指導(dǎo)老師：XXX二〇一一年十二月十日現(xiàn)代社會由于生活的多樣化、知識的廣泛化，審美活動已成為人們生活的重要內(nèi)容，美育也成為時代的客觀要求。何謂美育？它是通過現(xiàn)實美和藝術(shù)美打動學(xué)生的情感，使學(xué)生在心靈深處受到感染和感化，從而培養(yǎng)學(xué)生具有正確的審美觀點，具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。蘇霍姆林斯基說：“美是一種心靈的體操，它使我們精神正直、良心純潔、情感和信念端正?！痹谟⒄Z中,通過滲透美育，可促使學(xué)生對形式和內(nèi)
2、容產(chǎn)生濃厚興趣，以美求真、以美激情、以美育人，讓學(xué)生受到美的熏陶，同時也把英語變得生動、活潑而有實效。一、挖掘教材潛在美，讓學(xué)生感悟美走進(jìn)英語教材，仿佛進(jìn)入了一個五彩斑斕的世界，宛如一幅幅美麗的畫卷，講述著一個個動人的故事。但這美麗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)抵擋不住教材靈魂的魅力。英語作為一門語言，它本身就具有語言美。在字里行間，英語語言本身音調(diào)的升降，讀法的暴破、連讀，猶如一首和諧婉轉(zhuǎn)的詩歌，散發(fā)著無盡的美。在課堂中，我要求自己用標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美的語音朗讀課文，用親切、溫柔的語調(diào)和學(xué)生交流，充分利用語言美陶冶學(xué)生的情操。在潛移默化中，孩子們知道了深受歐美
3、人喜愛的hotdog、hamburger、salad,學(xué)會了去McDonald’s吃快餐可以禮貌地說：“MayIhave…?”在得到幫助時不忘說聲：“Thankyou！”給人造成麻煩時道聲：“Excuseme.”別人有困難時，主動詢問：“CanIhelpyou?”別人誠心道歉時也不忘道聲：“That’sOK.”這高尚的情操、美好的心靈，不正是教材的翻版嗎？二、展示環(huán)節(jié)形象美，讓學(xué)生體驗美現(xiàn)代課堂中，難道仍以一支粉筆、一本教科書、一張嘴巴來完成一次又一次單調(diào)乏味的英語教學(xué)嗎？我們能否采用先進(jìn)的手段來代替我們的辛勞、用多種美育形式打開
4、學(xué)生的心扉呢？多媒體就能幫上忙。多媒體是一種頗具吸收力的現(xiàn)代化手段，集圖像、聲音、動畫于一體，能起到如臨其境、如見其人、如觸其物、如聞其聲的效果。比如學(xué)習(xí)句型：Whatcanyousee？Whatcanyouhear？我用形象的動畫、悅耳的音響，把學(xué)生帶入了一個有聲有色的世界中，獲得了身臨其境的感覺。學(xué)生學(xué)得開心，教師教得輕松，陶冶了美的情操。英語中還常常借助美術(shù)、音樂、舞蹈等藝術(shù)的魅力實施教學(xué)。如在“Theseasons”時，讓孩子們畫畫四季的美景，大自然的山川湖泊、鳥語花香，都走進(jìn)了孩子們的畫幅中；接著再進(jìn)入“Let’stal
5、kabouttheseasonyoulikebest.”版塊，在畫畫、說說中，孩子們身心獲得的巨大快樂是無可比擬的。音樂、舞蹈本身就具有美的感染力，把英語句子融入歌曲之中，學(xué)生在手舞足蹈中，可以把枯燥、機械的反復(fù)操練變得有聲有色。課前的熱身，課堂的調(diào)節(jié)，課后的鞏固，都可以由此來完成。如當(dāng)響起“Areyouhappy？Doyouknow？Clapyourhands…”的歌曲時，學(xué)生們一邊唱一邊跳,優(yōu)美的旋律、優(yōu)雅的舞姿，讓學(xué)生們沉浸在藝術(shù)的海洋里，其樂融融。這些“美”的手段，激起了學(xué)生們的熱情，增強了極大的興趣，提高了美的鑒賞能力。
6、三、注重語言藝術(shù)美，讓學(xué)生鑒賞美語言是整個教學(xué)活動的物質(zhì)外殼，是教師傳情達(dá)意的符號系統(tǒng)，它的好壞直接制約著活動?？菰餆o味的語言缺乏生機，會使人產(chǎn)生厭倦的心理情緒；抑揚頓挫的語言充滿活力，能吸引學(xué)生、激活思維，使課堂生機盎然、優(yōu)質(zhì)高效。因此，英語的語言不僅要具有與其他學(xué)科一樣的形象性與確鑿性，還應(yīng)追求語言的音律性、幽默感。學(xué)生喜歡朗誦詩歌，充分說明了富有音樂性的語言對人的作用。抑揚頓挫、韻律和諧、節(jié)奏明快的語言，容易引起學(xué)生的注意。明快的節(jié)奏，瑯瑯上口，學(xué)生們在賞析中記下了所學(xué)內(nèi)容。語言的幽默感也是課堂上一道美麗的風(fēng)景線。蘇聯(lián)著名教
7、育家斯維洛夫指出：“教育最主要也是第一位的助手是幽默?！鼻擅畹卦谟⒄Z中運用幽默的語言，可使教師的授課變得風(fēng)趣詼諧、幽默睿智。有一次在講到西方文化禮儀時，我便成功地運用了一則幽默：一位外國友人去中國朋友家做客，進(jìn)門時看見朋友的妻子很漂亮，就夸了一句：“Yourwifeisverybeautiful.”中國朋友聽了，謙虛地說：“哪里，哪里?！狈g直譯：“Where,where！”外國友人一聽，回答說：“Fromtheheadtothefoot，theallisverybeautiful.”孩子們一聽，都樂開了花。同時也懂得了在西方國家
8、，有人夸你時，應(yīng)落落大方地回答：“Thankyou.”學(xué)習(xí)句型“Howoldareyou？”時，我還通過笑話告訴學(xué)生，國外女士不喜歡別人問她的年齡，所以這句話也不能隨便問。通過老師的介紹，不僅加深了學(xué)生對各國風(fēng)俗的了解，同時也提高了他們認(rèn)識美、辨別
