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1、歌曲《小螞蟻》教學設計石家莊市水源街小學秘靜教學內(nèi)容人教版一年級下冊第一單元歌曲《小螞蟻》。教材分析歌曲《小螞蟻》是一首生動活潑非常有趣的兒童歌曲，2/4拍，歌曲為降E大調(diào)，歌曲結(jié)構(gòu)方整，上下兩大樂句節(jié)奏相同，曲調(diào)不同，各有八小節(jié)旋律組成，中速演唱，適于表演。教學準備低年級學段的孩子具有好動、好奇、想象力豐富，模仿能力強、注意力不大集中等特點，適合運用形象、直觀的教學法，用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的手段，進行直觀教學。準備有關(guān)小螞蟻的視頻、小螞蟻頭飾，《小螞蟻》歌片。教學目標1．學習用贊美的情緒演
2、唱歌曲《小螞蟻》。通過演唱，學習小螞蟻守紀律、互相幫助，勤勞，從小要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習慣。2．通過學唱歌曲，使constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5
3、161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations學生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點，初步培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和專心聽音樂的習慣。3．通過跳集體舞這一活動，培養(yǎng)學生的表演能力、與同學的協(xié)作和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生講文明、懂禮貌的行為習慣和集體合作的精神。教學重點和難點?教學重點：引導學生感受和表現(xiàn)歌曲，并在此基礎(chǔ)上激發(fā)出學
4、生表演的欲望。教學難點：歌曲的兩大樂句節(jié)奏相同但曲調(diào)不同，啟發(fā)學生能聽辨并正確掌握。教學過程：一、組織教學：師生問好。二、學唱歌曲《小螞蟻》1、導入：同學們，你們知道小螞蟻有哪些習性嗎？（學生回答：小螞蟻會背糧食儲存過冬；螞蟻會造房子；螞蟻分工明確，有站崗的，有勞動的，還有蟻后是專門繁殖后代的。）對，螞蟻不只會這些，它還很有禮貌，見了同伴相互對對觸角打個招呼。有個科學家在野外發(fā)現(xiàn)了螞蟻的家，它的家好大啊，像是個螞蟻王國，道路四通八達，很有秩序，螞蟻們分工明確，它們天天都辛苦地忙碌著。你看這就是螞蟻
5、王國（老師黑板上畫出螞蟻窩的輪廓圖），問同學：誰來畫螞蟻？（請學生到黑板上畫一隊螞蟻）（出示歌片學習歌曲《小螞蟻》）。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T
6、5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations（導入部分要啟發(fā)學生的形象思維，使學生的精力很快集中到課堂教學中，并能激發(fā)孩子學習興趣，為完成本課的目標奠定基礎(chǔ)。）2、學唱歌曲（1）先聽一遍《小螞蟻》這首歌，聽聽有什么感覺？（學生回答：歡快的，等等。）（2）再聽一遍，聽聽歌詞里都唱了什么？（學生回答：唱了小螞蟻有禮貌、很
7、勤勞。）（3）播放課件，出示歌片。（老師講解歌曲）《小螞蟻》是一首2/4拍歌曲，降E大調(diào)，有兩段歌詞。一共有16小節(jié)。好，我們來一起學習歌曲《小螞蟻》（板書：《小螞蟻》），先來朗讀歌詞。（此過程意為了解歌曲的節(jié)拍、詞意、情緒等。）（4），仔細聽聽前八小節(jié)和后八小節(jié)的節(jié)奏一樣不一樣？放錄音（學生回答：節(jié)奏一樣）哪不一樣呀？再放錄音仔細聽。（學生回答：節(jié)奏相同，旋律不同。）我們一起練習這部分的節(jié)奏，邊拍打節(jié)奏邊讀“噠”，然后拍著節(jié)奏聽前后八小節(jié)旋律有什么不同并熟練演唱掌握。（這是難點通過打節(jié)奏聽旋律對
8、比練習來掌握）（5）跟琴小聲學唱，注意前后八小節(jié)旋律要唱正確。（6）拍手拍腿打著節(jié)拍學唱歌曲1—3遍。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T
