一年級(jí)歌曲《小螞蟻搬米?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

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1、學(xué)生會(huì)成立以來(lái)，學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng)，而且都取得了較好的成績(jī)。通過(guò)各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)。一年級(jí)歌曲《小螞蟻搬米?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)　　　　教學(xué)分析：　　《小螞蟻搬米粒》是一首情節(jié)性很強(qiáng)的歌曲。一粒米，由一只螞蟻搬不起，到一群螞蟻搬進(jìn)洞洞里，讓學(xué)生體會(huì)到集體的力量和團(tuán)結(jié)的重要性。曲調(diào)十分精練，基本上是同一樂句的重復(fù)，只是上下句的句尾有變化。句中“嘿喲嘿喲”的搬運(yùn)號(hào)子聲配上八度跳進(jìn)的旋律，形象、生動(dòng)、童趣十足，中間加入數(shù)板，更是豐富多彩?！　?duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在玩中學(xué)是最快樂的，所以在教學(xué)中需要教師結(jié)合歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)出一定的情景，讓學(xué)

2、生被深深吸引，投入到歌曲學(xué)習(xí)中去?！　?dòng)作設(shè)計(jì)要抓住“勞動(dòng)”和“合作”兩大特點(diǎn)。與曲調(diào)的精練相適應(yīng)，動(dòng)作設(shè)計(jì)也要簡(jiǎn)單易做，形象鮮明，反復(fù)突出。如用“嗨喲嗨喲嗨喲”聲啟發(fā)孩子模仿并設(shè)計(jì)動(dòng)作，用身體、聲音感受使出全力的感覺。創(chuàng)設(shè)情境，中間的數(shù)板可以結(jié)合節(jié)奏的傳遞仿螞蟻世界的信息傳遞。最后齊心協(xié)力地搬米粒，可以讓孩子們拉起手，邊唱邊表演，感受團(tuán)結(jié)的力量。　　用整體聽唱法學(xué)習(xí)。在歌曲時(shí)要注意“嗨喲”處的八度跳進(jìn)的音程，學(xué)生不太容易唱準(zhǔn)?！　〗虒W(xué)內(nèi)容：團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時(shí)，我們學(xué)生會(huì)舉辦了一次“邀明月，共成長(zhǎng)，師生同歡”

3、茶話會(huì)。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會(huì)。學(xué)生會(huì)成立以來(lái)，學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng)，而且都取得了較好的成績(jī)。通過(guò)各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)?！　?、欣賞舞蹈《小螞蟻搬家》　　2、學(xué)唱歌曲《小螞蟻搬米?！贰　?、歌表演《小螞蟻搬米?！贰　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　1、通過(guò)聆聽、演唱、情景表演等音樂實(shí)踐活動(dòng)，感受音樂所描繪的動(dòng)物形象，在情境性的音樂活動(dòng)中，懷著好奇之心關(guān)注故事情節(jié)與歌曲結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)玩中學(xué)的快樂?！　?、能用自然地聲音，快樂地，有想象地誦讀和演唱《小螞蟻搬米?！?。能體會(huì)作品生動(dòng)風(fēng)趣的風(fēng)格特點(diǎn)和所蘊(yùn)含的合作精神?！　?、在

4、音樂情境中參與歌表演《小螞蟻搬米粒》,體會(huì)合作的樂趣?！　〗虒W(xué)重、難點(diǎn)：　　1、教師通過(guò)玩“傳遞”的游戲，把節(jié)奏練習(xí)：①XX　　X　　XX　　X　　②XX　　XX　　XX　　X學(xué)會(huì)，同時(shí)也讓孩子們了解一下，什么是數(shù)板。團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時(shí)，我們學(xué)生會(huì)舉辦了一次“邀明月，共成長(zhǎng)，師生同歡”茶話會(huì)。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會(huì)。學(xué)生會(huì)成立以來(lái)，學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng)，而且都取得了較好的成績(jī)。通過(guò)各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)?！　?、句中“嗨喲嗨喲嗨喲”的搬運(yùn)號(hào)子聲配上八度跳進(jìn)的旋律，

5、形象、生動(dòng)、童趣十足，這也是本節(jié)課的難點(diǎn)?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、觀看舞蹈《小螞蟻搬家》導(dǎo)入　　組織教學(xué)：師生問好歌?！　煟航裉焱趵蠋煄?lái)了一段舞蹈，請(qǐng)同學(xué)們看著電視，聽著音樂，跟著老師一起感受一下。（播放視頻《小螞蟻搬米?！罚　煟嚎戳酥笥惺裁锤惺?？（生：好玩——）　　師：這段舞蹈是描寫的哪個(gè)小動(dòng)物呀？（生：螞蟻）　　師：你們知道螞蟻在發(fā)現(xiàn)食物和遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，是靠身體的哪個(gè)部位發(fā)出信號(hào)的嗎？（生：觸角）　　師：今天我們就來(lái)模仿小螞蟻信息傳遞的游戲，我請(qǐng)四位同學(xué)和老師一起老玩?！　。ㄓ螒蛞?guī)則：四位同學(xué)一次排好隊(duì)，由老師先發(fā)出信號(hào)，接到信息

6、的同學(xué)，依次傳遞，由最后一個(gè)同學(xué)把老師傳遞的信息，通過(guò)敲擊小鼓的方式，展示給大家聽。）　　信息一：節(jié)奏XX　　X　　XX　　X（老師拍手拍出節(jié)奏依次傳遞，注意拍的時(shí)候老師要有強(qiáng)、弱的對(duì)比），最后一個(gè)同學(xué)敲小鼓，這時(shí)候老師把正確答案帶同學(xué)拍個(gè)幾遍。團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時(shí)，我們學(xué)生會(huì)舉辦了一次“邀明月，共成長(zhǎng)，師生同歡”茶話會(huì)。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會(huì)。學(xué)生會(huì)成立以來(lái)，學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng)，而且都取得了較好的成績(jī)。通過(guò)各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)?！　⌒畔⒍汗?jié)奏XX　　XX　　

7、XX　　X（這條節(jié)奏，老師從同學(xué)的背后，拍肩膀傳遞，讓同學(xué)們通過(guò)親身體驗(yàn)，深切感受這條節(jié)奏）?！　⌒畔⑷汗?jié)奏XX　　X　　XX　　X︱XX　　XX　　XX　　X‖（這條練習(xí)由老師，直接通過(guò)拍手的方式傳遞給同學(xué)，注意示范的時(shí)候速度先放慢，然后循序漸進(jìn)的變快。）　　師：如果把我們剛剛練習(xí)的這個(gè)節(jié)奏加上歌詞，按節(jié)奏把它念出來(lái)。這種形式稱為（數(shù)板）。　　XX　　X　　XX　　X︱XX　　XX　　XX　　X︱XX團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時(shí)，我們學(xué)生會(huì)舉辦了一次“邀明月，共成長(zhǎng)，師生同歡”茶話會(huì)。職教系部分老師和我系全體教師以

8、及各班班委參加了此茶話會(huì)。學(xué)生會(huì)成立以來(lái)，學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng)，而且都取得了較好的成績(jī)。通過(guò)各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)?！　　　XX　　X