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《教育類英語教學(xué)畢業(yè)論文 試談提高學(xué)生英語聽力測試水平之策略》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、湖南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文考籍號：XXXXXXXXX姓名：XXX專業(yè)：教育類英語教學(xué)論文題目：試談提高學(xué)生英語聽力測試水平之策略指導(dǎo)老師：XXX二〇一一年十二月十日聽力訓(xùn)練在英語教學(xué)中起著舉足輕重的作用。尤其是中考實(shí)行了英語聽力口語自動化考試（采用人機(jī)對話形式進(jìn)行聽力和口語二合一測試）以后，各地區(qū)都加強(qiáng)了英語口語等級測試和聽力測試。這一舉措有力地促進(jìn)了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的落實(shí)，促進(jìn)了中學(xué)英語教學(xué)改革，對提高學(xué)生的英語綜合語言運(yùn)用能力也起到了推動作用。提高學(xué)生聽力水平，這是學(xué)習(xí)一門語言的正常要求，也是時代發(fā)展的新要求，更是中考英語命題的必然趨勢。目前，中學(xué)英
2、語教學(xué)中重知識輕能力的現(xiàn)象依然嚴(yán)重。一些教師缺乏培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的意識，對如何提高學(xué)生聽力技能也顯得束手無策。那怎樣才能切有實(shí)效地提高學(xué)生英語聽力水平呢？筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剮c(diǎn)做法。一、加強(qiáng)語言基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高學(xué)生語音素質(zhì)及聽的能力在英語教學(xué)中，教師要有意識地幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，并具有不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略的能力。而實(shí)踐告訴我們，造成聽力理解困難的主要因素是語言基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，如單詞發(fā)音不準(zhǔn)，特別是發(fā)音相近的詞，如：sheep—ship，quite—quiet，weren’t—won’t等，讀不準(zhǔn)就會導(dǎo)致聽不準(zhǔn)，那就必然導(dǎo)致理解錯誤
3、。因此平時教學(xué)中就要注意教會學(xué)生有關(guān)語音知識，如音素、音節(jié)、重讀、弱讀、單詞連讀、失去爆破等朗讀技巧，還要注意說話人特殊的語音、語調(diào)。每節(jié)課前讓學(xué)生進(jìn)行2—3分鐘演講，內(nèi)容自選，談自己感興趣的話題，其他學(xué)生認(rèn)真聽，并就此內(nèi)容提出問題，找學(xué)生回答。也可讓其他學(xué)生對所聽內(nèi)容作一個簡單復(fù)述，這樣，既練習(xí)了聽的能力，又練習(xí)了口語表達(dá)能力，一舉兩得。在課堂教學(xué)中以句型和課文內(nèi)容為中心，開展聽力訓(xùn)練，主要方法是播放錄音，學(xué)生先聽隨即跟讀；然后聽再回答問題；接下來再聽，復(fù)述大意；最后聽，默寫等。以上方法在一堂課上可根據(jù)時間和具體情況而定，可以都采用，也可擇其中的一兩
4、個進(jìn)行。同時根據(jù)課文背景，創(chuàng)造模擬情境，讓學(xué)生在這種真實(shí)的情境下進(jìn)行交際，有話可說，使聽力教學(xué)情景化、交際化，培養(yǎng)了學(xué)生用英語思維的能力。課余舉辦一個“EnglishCorner”，要求學(xué)生盡量用英語交談，鼓勵學(xué)生平時多聽多看英語節(jié)目，如BBC，CCTVNEWS等，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的視聽習(xí)慣。二、選擇合適聽力材料，注重聽力訓(xùn)練效果現(xiàn)在的學(xué)生面臨升學(xué)的壓力，時間短、任務(wù)重，要想盡快提高聽力水平確實(shí)不是一件簡單的事。因此選擇聽力材料必須具有科學(xué)性，系統(tǒng)性，趣味性，實(shí)用性和多樣性。學(xué)生喜歡把已經(jīng)聽懂的內(nèi)容用漢語翻譯出來，這樣做，不僅會影響聽力速度，而且也影響理
5、解程度和記憶效果。因此，在進(jìn)行聽力練習(xí)時，我要求學(xué)生集中注意力，排除外界的不良干擾，盡量讓大腦的反應(yīng)與錄音的速度同步。對一次聽不懂的可再聽，第三、四遍，有實(shí)在不明白的地方，就稍作講解或用bodylanguage加以說明，然后再聽，直到全部聽懂為止。同時，堅持每星期進(jìn)行一次聽力測試，記錄每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時反饋給個人，注重聽力訓(xùn)練的實(shí)際效果。三、加強(qiáng)方法指導(dǎo)，掌握測試技巧要想提高聽力，除了在課堂上進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練外，還要對學(xué)生進(jìn)行聽力技巧的指導(dǎo)和點(diǎn)撥。1.快速瀏覽，把握答題方向和要求考生看到計算機(jī)頁面上出現(xiàn)試題后要快速瀏覽問題和選項(xiàng)，捕捉一切可以
6、從卷面上得到的信息。因?yàn)檫x項(xiàng)可以幫助學(xué)生預(yù)測將要聽到的內(nèi)容，以及所聽的重點(diǎn)?？忌仨殞W(xué)會在短暫的時間內(nèi)快速對選項(xiàng)的不同之處作出分析和對比，帶著問題，有目的地去聽。對于暫時聽不懂的地方，先放一放，稍后找間隔時間再做，也可在聽力全部做完之后給出的一分鐘檢查時間里再補(bǔ)選。切不可優(yōu)柔寡斷，影響下一個問題回答。2.邊聽邊記，做到聽音與思維同步學(xué)生要養(yǎng)成邊聽邊記的良好習(xí)慣，在聽錄音時，要有重點(diǎn)地去記，同時還要掌握一些記錄技巧。如可用相關(guān)的字母代替人名或地名；用阿拉伯?dāng)?shù)字來記錄數(shù)字的內(nèi)容；比較長的詞用縮寫形式；長句抓住關(guān)鍵信息。若在聽力材料中聽到有些用特殊的語音，語
7、調(diào)或語速說出來的句子，務(wù)必要引起重視，這些內(nèi)容可能就是測試的重要內(nèi)容。提醒一下：記的時候千萬不能影響聽，要努力做到聽音與思維同步進(jìn)行，切不可只顧記而影響了整體的理解。3.集中精力，抓住重點(diǎn)信息聽力理解過程是一個較復(fù)雜的心理活動過程，當(dāng)人的情緒處于緊張焦慮的狀態(tài)時，易產(chǎn)生恐懼和對抗心理。因此，在進(jìn)行測試之前，教師要引導(dǎo)學(xué)生放松心情，同時，教育學(xué)生要在一開始就集中精力聽好每一句話。因?yàn)?，文章的中心句或中心?nèi)容往往是文章的開首句或開首段，聽懂這一部分可以更好地接受全文信息，有助于全文的整體把握，在聽第二遍錄音時就能準(zhǔn)確抓住主要細(xì)節(jié)。具體做題時，學(xué)生在聽之前要
8、先讀問題。這樣，可以在聽第一遍時答題，聽第二遍時核對答案。同時，要結(jié)合問題，認(rèn)真思考，把注意力
