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《教育類英語教學(xué)畢業(yè)論文 談英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、湖南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文考籍號：XXXXXXXXX姓名：XXX專業(yè)：教育類英語教學(xué)論文題目：談英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)指導(dǎo)老師：XXX二〇一一年十二月十日開發(fā)人的創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，是我們教育事業(yè)培養(yǎng)人才的重要目標(biāo)。初中學(xué)生天真、好奇、愛玩、好動，樂于接受新鮮事物，具有創(chuàng)新的潛能。因此，要培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，必須把學(xué)生潛在的創(chuàng)造力解放出來，抓住課堂教學(xué)的主渠道，開展創(chuàng)造性教學(xué)，即運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，結(jié)合英語學(xué)科教學(xué)的特點，挖掘教材內(nèi)容中所含的創(chuàng)造性因素，在傳授知識、發(fā)展智能的同時，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，是一個循序漸進(jìn)的過程。教師在
2、教學(xué)中應(yīng)設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的精神，要經(jīng)常耐心地啟發(fā)、點撥和引導(dǎo)他們，長期地、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。一、創(chuàng)造真實情景，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力教師設(shè)計活動所選擇的場景應(yīng)該貼近學(xué)生的生活，因為學(xué)生通常喜歡談?wù)撆c自己有關(guān)的事。如教表示家庭成員的詞匯和詢問職業(yè)的句型時，教師可以讓學(xué)生帶來“全家福”照片，并讓學(xué)生互相介紹自己的家庭及父母的職業(yè)等；教表示顏色的詞匯時，教師可讓學(xué)生談?wù)摳髯韵矚g的顏色、服裝、學(xué)習(xí)用品等；教表示食品、飲料、運(yùn)動的詞匯時，教師可拿來實物或模型，通過情境教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生仿佛置身于英語世界的感覺，在輕松、愉快的環(huán)境中積極地學(xué)習(xí)，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且加深了語言信息輸入，產(chǎn)生語言內(nèi)化，做到了學(xué)以致用，從而為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語奠定了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生之間用這些實物進(jìn)行對話，互相了解各自的喜好。二、營造氛圍，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，要在課堂上創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、寬松的氛圍，要尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、賞識學(xué)生，要以積極的態(tài)度和發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，相信每個學(xué)生都有巨大的發(fā)展?jié)撃堋＿@樣使學(xué)生產(chǎn)生不怕錯誤、敢于求異的良好學(xué)習(xí)心理，孩子創(chuàng)造的火花才能迸發(fā)出來。另外，為了能讓英語課堂“活”起來，我們可以采取許多行之有效的辦法。第一，利用多媒體，激“活”教材，讓學(xué)生更易理解接受。擺在我們面前的教材就是一本書，不能
4、說話也不能動。筆者就想方設(shè)法利用電教設(shè)備，如多媒體等讓教科書“活”起來、動起來、形象起來，讓“活”的教科書震撼學(xué)生的心靈、開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如8AUnit6NaturalDisastersReading的課堂教學(xué)中，文中描繪的地震離學(xué)生很遠(yuǎn)，學(xué)生難入情景。我們可以以短片的形式用多媒體顯現(xiàn)地震場面：天崩地裂，房屋倒塌，人們到處亂竄，尖叫聲一片……這樣的課外信息呈現(xiàn)，與Reading的教學(xué)渾若一體，直觀的形象讓每一位學(xué)生都能有所觸動。于是，課文學(xué)得就更加用心，對地震的理解也就更深刻了。英語的教學(xué)特色是充分發(fā)揮其語言交際功能，講究對話的藝術(shù)，這就要求全體學(xué)生主動參
5、與，克服羞于開口的毛病，積極運(yùn)用英語進(jìn)行交際。要經(jīng)常表揚(yáng)學(xué)生、激勵學(xué)生，讓學(xué)生能夠大膽開口。每一課都盡量創(chuàng)設(shè)大量情景并提供廣泛的語言材料，讓學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練。如pairwork的教學(xué)，我們讓學(xué)生從看圖、聽錄音、跟讀到口述、表演整個故事，再自編對話。這樣一來，本來只有幾句話的內(nèi)容，經(jīng)過學(xué)生的處理，就成為一個生動有趣的故事了。長期訓(xùn)練，學(xué)生由害羞、開不了口到語言流暢，而且不時有精彩的表演。第二，發(fā)揚(yáng)民主，營造和諧氣氛，讓學(xué)生動起來。心理學(xué)家告訴我們，愛動是孩子的天性。將“動中學(xué)，學(xué)中動”有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生動腦、動口、動眼、動耳、動手以及動表情，以最佳心理狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。如
6、7AUnit6FashionshowReading的課堂教學(xué)中，為了使學(xué)生親自體驗時裝表演的過程與樂趣，可以讓學(xué)生以小組的形式在課堂上進(jìn)行時裝表演。這些衣服有的是學(xué)生從家?guī)У?，也有的是學(xué)生親自制作的。通過這樣的活動，既活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生過了把模特癮，又讓學(xué)生對于時裝表演有了更深的認(rèn)識。課要結(jié)束時，告訴學(xué)生本文時裝表演的目的是為了募捐來幫助窮人，最后以《愛的奉獻(xiàn)》結(jié)束本堂課，使本堂課得到升華，幫助學(xué)生養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。第三，教師轉(zhuǎn)變觀念，讓教學(xué)方法與教學(xué)手段“活”起來。單一陳舊的教學(xué)方法與手段，使課堂枯燥乏味?，F(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)該是快節(jié)奏的、靈活多樣的、豐富多彩的，而不
7、是“黑白”無聲的。教師上課節(jié)奏要快，以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)、思維與速度。教育心理學(xué)告訴我們，中學(xué)生的有意注意時間多數(shù)不超過25分鐘，注意力易分散，一旦教學(xué)方法呆板、節(jié)奏慢，就會出現(xiàn)學(xué)生做小動作或小聲講話等不良習(xí)慣。為避免這一點，教師應(yīng)抓住注意力集中的短暫時刻，用多種形式組織課堂教學(xué)活動，如游戲、唱歌、對話、表演、復(fù)述等，使學(xué)生既緊張又活潑，在輕松愉快而又緊張刺激的氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，不會感到厭倦，學(xué)到的知識記憶得特別牢固，教學(xué)效果會大大提高。教學(xué)實踐證明，這種形式的教學(xué)，讓全體學(xué)生都動起來，從動腦
