談?dòng)⒄Z教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

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1、談?dòng)⒄Z教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)　　【摘要】教育不僅應(yīng)使學(xué)生獲得知識，形成智慧技能，而且應(yīng)培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識與能力，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考。自主學(xué)習(xí)是《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的主要理念之一。自主學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)和無認(rèn)知監(jiān)控的學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)模式致力于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿和能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。要適應(yīng)未來的社會(huì)，人們必須終身學(xué)習(xí)、不斷自我發(fā)展與提高。而終身教育又要求人們能夠培養(yǎng)可以獨(dú)立于教師和課堂的自主學(xué)習(xí)能力。為此，如何培養(yǎng)初中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力顯得尤為重要?！　　娟P(guān)鍵詞】英語教學(xué)；學(xué)習(xí)

2、興趣；自主學(xué)習(xí)　　自主學(xué)習(xí)是學(xué)生應(yīng)該具備的一種非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育家葉圣陶先生說：“教育簡單地說，只需一句話，就是要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！弊灾鲗W(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者管理自己學(xué)習(xí)的能力，是學(xué)習(xí)者對自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的意愿和能力，也是學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)內(nèi)容和過程的心理反應(yīng)?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，作為一名年輕英語教師，筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐與反思，就初中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，談?wù)勛约旱淖疽??！　∫?、從七年級開始培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣　　興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以學(xué)習(xí)興趣的生成為前提。4　　根據(jù)《英語

3、課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和教材、學(xué)生的實(shí)際需要，老師在平時(shí)的教學(xué)過程中應(yīng)多采取聽、說、讀、寫、唱、演等多種活動(dòng)形式或情景教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，勇于開口說英語，努力做到多聽、多讀、多記、多寫。對于初中生來說，剛開始可能有一定的難度，但堅(jiān)持下去定會(huì)有收獲。另外，鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀、背誦英語課文，甚至做過的習(xí)題，也是很好的朗讀材料。讓學(xué)生喜歡英語是學(xué)好英語的前提?！　《?、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心　　正所謂“自信是成功的第一步”。有了英語學(xué)習(xí)的興趣，還得有將英語學(xué)好的信心，尤其是自主學(xué)習(xí)的信心。眾所周知，英語學(xué)習(xí)需要時(shí)間，

4、學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，難免會(huì)遇到困難與挫折，這時(shí)就需要學(xué)生具備堅(jiān)定的意志和必勝的決心。英語學(xué)習(xí)離不開記憶，尤其需要機(jī)械的記憶。學(xué)生不可能在課堂上全部記牢所學(xué)知識，需要在課后靠自主學(xué)習(xí)來加強(qiáng)記憶和理解。這是一種培養(yǎng)耐心、磨練意志的過程，也是養(yǎng)成健康心理素質(zhì)的過程。教師應(yīng)采取各種方法和措施幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的信心，克服畏難情緒和學(xué)習(xí)惰性。讓學(xué)生明白英語學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持不懈，培養(yǎng)起學(xué)生相信自己能學(xué)好英語的決心和信心?！　∪?、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、逐漸形成自主學(xué)習(xí)能力　　首先，多聽、多背、多說、多看是英語學(xué)習(xí)的真正開始

5、。為此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)自覺多聽英語教材同步錄音帶，精聽、泛聽結(jié)合，盡量多看英語電視節(jié)目，并大膽開口，學(xué)習(xí)、模仿。所學(xué)英語課本盡量背誦，努力做到溫故知新，英語課本反復(fù)大聲朗讀。抓住一切說英語的機(jī)會(huì)，做到表達(dá)清楚、發(fā)音準(zhǔn)確4。平日里要養(yǎng)成閱讀適宜英語報(bào)刊、課外讀物的習(xí)慣，多多接觸英語。其次，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，對要求掌握的重難點(diǎn)知識做到心中有數(shù)。帶著問題進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，在課堂上積極發(fā)言，大膽回答。第三，養(yǎng)成善學(xué)、好問的好習(xí)慣。勤于思考，認(rèn)真實(shí)踐。對所學(xué)知識及時(shí)進(jìn)行歸納、整理，課后做好復(fù)習(xí)、鞏固

6、工作。學(xué)習(xí)過程中遇到問題，先獨(dú)立思考，再請教。最后，要養(yǎng)成使用英語字典的好習(xí)慣，培養(yǎng)自主查閱能力，開闊視野，積累英語短語、句子，進(jìn)一步提高英語學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，教師適時(shí)地給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都有所收獲和提高，逐漸學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了思考，自主學(xué)習(xí)能力定會(huì)得到有效培養(yǎng)。　　四、采用“先學(xué)后教”模式、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力　　先學(xué)即教師在學(xué)生課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上簡明提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、主動(dòng)學(xué)習(xí)新的語言材料；后教，即教師在學(xué)生獨(dú)立、主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題，充分發(fā)

7、揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)能力、思考能力得到培養(yǎng)?！跋葘W(xué)后教”包含六個(gè)環(huán)節(jié)：第一：確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師根據(jù)教學(xué)要求，確定新課學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并對學(xué)生提出具體的自學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生有學(xué)習(xí)方向，對所學(xué)知識心里有數(shù)。第二：主動(dòng)探索。學(xué)生根據(jù)教師提出的自學(xué)材料和自學(xué)目標(biāo)，主動(dòng)探索，找出疑難。第三：討論問題。學(xué)生提出自學(xué)過程的疑難問題，在小組討論或全班同學(xué)一起討論。第四：教師答疑。教師適當(dāng)講解教學(xué)內(nèi)容中的重難點(diǎn)知識以及學(xué)生在討論中沒有解決的疑難問題。第五：自測評價(jià)。教師擬一組自測試題，讓學(xué)生自

8、測自評，然后教師給予評價(jià)，多多鼓勵(lì)。第六：指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)歸納、總結(jié)、鞏固所學(xué)知識，學(xué)會(huì)反思。實(shí)踐證明，“先學(xué)后教”4的教學(xué)模式符合新課改教學(xué)模式的基本要求，也完全符合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本規(guī)律，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有極大幫助?！　≡诮?jīng)濟(jì)全球化、科技信息化時(shí)代，人們要處理大量信息，應(yīng)對迅速變化的環(huán)境，僅僅靠學(xué)校接受的教育已不夠受用終身。要適應(yīng)未來的社會(huì)，人們必須終身學(xué)習(xí)、不斷自我發(fā)展與提高