練習(xí)6 (蘇教版四下語(yǔ)文教案)

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1、覓渡橋小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)方案學(xué)校覓渡橋小學(xué)班級(jí)四（12）班學(xué)科語(yǔ)文人數(shù)44人課題練習(xí)六教時(shí)兩課時(shí)教師劉海燕日期09.2時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、教學(xué)目標(biāo)：　　1、學(xué)習(xí)有關(guān)噪音的知識(shí)，了解噪音的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。2、練習(xí)根據(jù)形聲字構(gòu)字規(guī)律用編順口溜的方法幫助記憶、區(qū)別音近和形聲字。3、背誦成語(yǔ)和《小池》4、寫好鋼筆字，知道擺好字的間架結(jié)構(gòu)，把字寫得緊湊、勻稱。5、練習(xí)口語(yǔ)交際，學(xué)做節(jié)目主持人，主持過(guò)程中要善于鼓動(dòng)大家的情緒，調(diào)動(dòng)大家的積極性。二、制定依據(jù)：1、內(nèi)容分析學(xué)習(xí)有關(guān)噪音的知識(shí)，了解噪音的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。練習(xí)根據(jù)形聲字構(gòu)字規(guī)律用編順口溜的方

2、法幫助記憶、區(qū)別音近和形聲字。背誦成語(yǔ)和《小池》。學(xué)做主持人，主持過(guò)程中要善于鼓動(dòng)大家的情緒，調(diào)動(dòng)大家的積極性。2、學(xué)生實(shí)際四年級(jí)學(xué)生學(xué)了學(xué)到生字詞，但經(jīng)常會(huì)混淆，因此，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)形聲字構(gòu)字規(guī)律用編順口溜的方法幫助記憶、區(qū)別音近和形聲字不失為一種好方法。我們班的學(xué)生平時(shí)很會(huì)竊竊私語(yǔ)，但到了大眾廣庭之下，卻常常表達(dá)的不夠流暢、自然，希望通過(guò)學(xué)做主持人來(lái)提高表達(dá)能力。三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、???????教學(xué)第一題（處處留心）1、教學(xué)第一部分（1）創(chuàng)設(shè)情境：小芳最近晚上總是被隔壁裝修房子的聲音吵醒。于是，她就開(kāi)始調(diào)查小區(qū)內(nèi)還有哪些聲音干擾了自己的生活

3、。走到小區(qū)宣傳欄前，她看到了一段文字，恍然大悟。（2）從這段文字中，小芳知道了哪些知識(shí)？（3）同學(xué)們，你們還在哪里聽(tīng)到了噪音呢？說(shuō)說(shuō)這些噪音對(duì)人的生活、學(xué)習(xí)、工作有哪些影響？（4）我們應(yīng)該怎么對(duì)待生活中的噪音？2、教學(xué)第二部分。（1）同學(xué)們剛才談的都非常好，都認(rèn)識(shí)到噪音也是一種環(huán)境污染，必須要治理。（2）對(duì)這段文字中小芳遇到一些平時(shí)沒(méi)接觸到的詞語(yǔ)，你能幫她嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)遇到一些不懂的詞語(yǔ)我們可以有哪些方法解決？（3）請(qǐng)同學(xué)們選擇合適的方法，說(shuō)說(shuō)什么叫頻率，什么叫分貝。3、教學(xué)第三部分。1.我們也和小芳一起來(lái)讀讀這段文字。學(xué)生自由朗讀文字介紹。2.同學(xué)討論噪音的影響3.討論怎樣對(duì)待生活中

4、的噪音4.討論解決不懂的字詞有什么方法5.學(xué)生討論交流。6.學(xué)習(xí)有關(guān)噪音的知識(shí)，了解噪音的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofver

5、ticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain（1）小芳又遇到了一個(gè)什么難題呢？她想用什么方法來(lái)解決？（2）誰(shuí)能用簡(jiǎn)單生動(dòng)的順口溜幫幫小芳記憶呢？　　指名朗讀形聲字及組成的詞語(yǔ)。7.分組討論，大組交流匯報(bào)。（要求不需要太嚴(yán)格，只要順口便于記憶就可以）練習(xí)根據(jù)形聲字構(gòu)字規(guī)律用編順口溜的方法幫助記憶、區(qū)別音近和形聲字。二、教學(xué)第二題（讀讀背背）1、熟記成語(yǔ)。（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們可以有哪些學(xué)習(xí)成語(yǔ)的方法。（2）請(qǐng)學(xué)生表演各種說(shuō)話時(shí)候的樣子，教師相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，引導(dǎo)學(xué)生理解成語(yǔ)意思，并體會(huì)每排兩個(gè)成語(yǔ)在意義上的聯(lián)系。（3）指名背誦，集

6、體背誦。2、讀背《小池》（1）討論，你們看，天氣逐漸熱起來(lái)，夏天即將來(lái)臨，誰(shuí)能給我們大家背背描寫夏天的詩(shī)歌？（2）指名試讀，相機(jī)正音。（3）理解詩(shī)句意思。（4）指導(dǎo)全班朗讀，讀出感情并能背誦。課外拓展：課后可以搜集揚(yáng)萬(wàn)里的作品，或者其他描寫夏天的作品朗讀積累。（5）指導(dǎo)學(xué)生朗讀全文，理解賢文蘊(yùn)含的道理，并能正確、有節(jié)奏、有感情地背誦?！　?.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們可以有哪些學(xué)習(xí)成語(yǔ)的方法。2.請(qǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。3.匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。請(qǐng)學(xué)生表演各種說(shuō)話時(shí)候的樣子。4.學(xué)生練習(xí)朗讀和背誦。5.指名背誦，集體背誦?！?.出示古詩(shī)內(nèi)容，學(xué)生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。7.指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出節(jié)奏。

7、8.學(xué)生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。積累成語(yǔ)和古詩(shī)三、???????教學(xué)第三題（寫好鋼筆字）1、審題。（1）指名讀題目。（2）通過(guò)談話讓學(xué)生明確練字的重點(diǎn)。2、指導(dǎo)。（1）出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀“垮”、“碎”、“竭”三個(gè)字。（2）引導(dǎo)學(xué)生讀貼，重點(diǎn)觀察這三個(gè)字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫的書寫要求。（3）示范寫“垮”。3、練習(xí)。1.學(xué)生讀貼，重點(diǎn)觀察這三個(gè)字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫的書寫要求。2.學(xué)生練習(xí)描紅，教師巡視指導(dǎo)。3.出示寫得好的字，指出好在哪里。對(duì)寫得不夠好