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《幼兒園音樂教育活動設(shè)計與組織new課件》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、——幼兒園音樂教育活動的設(shè)計與組織美好音樂快樂成長一、幼兒園音樂教育的重要性沒有音樂，生命是沒有價值的。——尼采音樂使一個民族的氣質(zhì)更高貴?！前菀魳?，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐?！呛Ｒ魳方逃⒉皇且魳芳业慕逃紫仁侨说慕逃??！K霍姆林斯基音樂是思維著的聲音?！旯魳方逃朔浅Ｗ⒅氐赖潞蜕鐣康耐?，必須把美的東西作為自己的目的來探究，把人教育成美的善的。——柏拉圖二、幼兒園音樂教育的目標(biāo)及解讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)的描述：（1）能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的
2、美；（2）喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表達(dá)自己的情感和體驗；（3）能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。解讀：《綱要》的這種表述使我們對幼兒園音樂教育的基本理念有了一個新的認(rèn)識：幼兒音樂活動以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動性，改變幼兒被驅(qū)使進(jìn)行音樂活動的被動地位；強(qiáng)調(diào)幼兒音樂教育對兒童自身的影響作用、對幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用；改變使音樂成為技能訓(xùn)練和表演的功能。這是必須深入領(lǐng)會并在實施中進(jìn)行貫徹的基本理念。幼兒園音樂教育活動目標(biāo)：第一層次目標(biāo)——藝術(shù)教育終極目標(biāo)（幼兒基本素質(zhì)的全面、和諧發(fā)展）第二層次目標(biāo)——音樂教育總目標(biāo)第三層次目標(biāo)——各年齡段音樂教育目
3、標(biāo)第四層次目標(biāo)——具體音樂教育目標(biāo)三、幼兒園音樂教育的基本原則1、“以美感人”——以“審美”為核心的幼兒音樂教育。用美好的音樂感召幼兒，引導(dǎo)幼兒感受和體驗生活環(huán)境和音樂中蘊含的美，熏陶自己心靈世界的美，插上想象的翅膀，進(jìn)入音樂美妙的境界。2、“以樂施教”——以游戲為手段的“愉悅性”的幼兒音樂教育。讓幼兒與音樂一起玩，在快樂的游戲中自主探索音樂的奧秘，學(xué)習(xí)并大膽嘗試用個人喜愛的方式來抒發(fā)和交流自己的思想和感情。3、“以情動人”——以幼兒作為“教育主體”的幼兒音樂教育。在幼兒喜愛的音樂活動中激發(fā)幼兒智慧與靈感，滿足幼兒活動與交往的需要，健全幼
4、兒的人格，提升幼兒的生活質(zhì)量。國外學(xué)前兒童音樂教育理論體系借鑒（三）奧爾夫音樂教育體系：（1895—1982，德國）▲基本理念：原本性音樂1、是和動作、舞蹈、戲劇、語言結(jié)合的2、是人們必須親自參與的3、是接近土壤的、自然的、能為每個人學(xué)會和體驗的、適合兒童的▲奧爾夫音樂教育的特點：綜合性、創(chuàng)造性、合作性、參與性、即興性五、節(jié)奏入手——幼兒園音樂教育的基礎(chǔ)1、從字詞、姓名開始的節(jié)奏朗誦教學(xué)節(jié)奏基石=短小的節(jié)奏型姓名游戲可以進(jìn)行節(jié)奏、節(jié)拍的練習(xí)姓名游戲可以進(jìn)行多聲部的練習(xí)人名節(jié)奏可以成為節(jié)奏活動的起點，配上拍手、拍腿、踏腳、蹦跳等有趣的身體動
5、作來進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。節(jié)奏入手——幼兒園音樂教育的基礎(chǔ)2、兒歌、童謠的節(jié)奏朗誦練習(xí)手拍固定拍，口誦兒歌；手拍節(jié)奏，口誦兒歌；將上述兩種練習(xí)結(jié)合，變成兩個聲部的節(jié)奏活動；以輪唱的方式分組朗誦兒歌，可以同時結(jié)束，也可以不同時結(jié)束；口誦兒歌，幼兒手執(zhí)不同的節(jié)奏樂器，分別按節(jié)拍、節(jié)奏新設(shè)計的節(jié)奏型敲擊伴奏；在口誦兒歌的同時還可以加以適當(dāng)?shù)膭幼?。六、幼兒園音樂教育活動的內(nèi)容幼兒園音樂教育活動內(nèi)容多樣，形式豐富，主要包含以下方面：1、歌唱活動2、韻律活動3、音樂欣賞活動4、打擊樂器演奏活動七、幼兒園音樂教育活動的組織結(jié)構(gòu)1、“三段式”結(jié)構(gòu)：即把音樂活動分
6、為開始部分、基本部分和結(jié)束部分，這種組織結(jié)構(gòu)在很長一段時間里被幼兒園音樂教育活動所普遍采納，是一種比較傳統(tǒng)的音樂活動組織結(jié)構(gòu)。一般在開始和結(jié)束部分通常是安排復(fù)習(xí)性質(zhì)的活動內(nèi)容。開始部分最常見的程序是律動進(jìn)教室-練聲-復(fù)習(xí)歌曲或韻律動作，結(jié)束部分最常見的程序是復(fù)習(xí)韻律活動、歌表演或音樂游戲?；静糠志褪前才判率诨顒印Ｓ變簣@音樂教育活動的組織結(jié)構(gòu)2、“一桿子式”結(jié)構(gòu)：即沒有明顯的三部分劃分界限，而是圍繞新內(nèi)容來組織安排活動結(jié)構(gòu)。突出主題，以激發(fā)兒童興趣為導(dǎo)入目的，遞進(jìn)式地進(jìn)入到新作品的感受和學(xué)習(xí)活動。這種組織結(jié)構(gòu)目前在幼兒園的音樂活動中運用得
7、較多。八、幼兒園音樂教育活動設(shè)計及教學(xué)方法※幼兒園歌唱活動教學(xué)（一）幼兒園歌唱活動的價值與目標(biāo) 幼兒園歌唱活動的主要目標(biāo)是指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用自然、好聽的聲音正確演唱歌曲，嘗試用歌聲表達(dá)自己的思想、抒發(fā)情感體驗。歌唱活動中幼兒的自主表現(xiàn)、情感體驗的抒發(fā)與正確歌唱技能與方法的指導(dǎo)同樣是必不可少的。（二）有關(guān)歌唱的簡單知識和技能1、姿勢：正確的歌唱姿勢是指無論是站著還是坐著唱歌，都應(yīng)保持身體和頭部的正直、放松；兩臂自然下垂或放在腿上；兩眼平視，兩肩放松；口型保持長圓形，嘴唇的動作要求自然，正確的歌唱姿勢，可以使幼兒在歌唱時保持最佳的氣息通道狀態(tài)，有
8、利于用美好自然的聲音唱歌。2、呼吸：呼吸是歌唱的動力。歌唱時有氣息的支持，才能保持或延長歌聲，歌唱中正確的呼吸方法應(yīng)該是自然地吸氣，均勻的用氣。3、發(fā)聲：正確的發(fā)聲方法是使歌聲優(yōu)美、動聽的最基
