【8A文】幼兒園音樂教育活動設(shè)計(jì)與組織.ppt

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1、——幼兒園音樂教育活動的設(shè)計(jì)與組織美好音樂快樂成長沒有音樂，生命是沒有價(jià)值的?！岵梢魳肥挂粋€(gè)民族的氣質(zhì)更高貴?！前菀魳?，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐?！呛Ｒ魳方逃⒉皇且魳芳业慕逃?，而首先是人的教育。——蘇霍姆林斯基音樂是思維著的聲音。——雨果音樂教育除了非常注重道德和社會目的外，必須把美的東西作為自己的目的來探究，把人教育成美的善的。——柏拉圖一、幼兒園音樂教育的重要性二、幼兒園音樂教育的目標(biāo)及解讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)的描述：

2、（1）能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；（2）喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)；（3）能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動?！毒V要》的這種表述使我們對幼兒園音樂教育的基本理念有了一個(gè)新的認(rèn)識：幼兒音樂活動以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動性，改變幼兒被驅(qū)使進(jìn)行音樂活動的被動地位；強(qiáng)調(diào)幼兒音樂教育對兒童自身的影響作用、對幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用；改變使音樂成為技能訓(xùn)練和表演的功能。這是必須深入領(lǐng)會并在實(shí)施中進(jìn)行貫徹的基本理念。解讀：幼兒園音樂教育活動目標(biāo)：第一層次目標(biāo)——藝術(shù)教育終極目標(biāo)（幼兒基本素

3、質(zhì)的全面、和諧發(fā)展）第二層次目標(biāo)——音樂教育總目標(biāo)第三層次目標(biāo)——各年齡段音樂教育目標(biāo)第四層次目標(biāo)——具體音樂教育目標(biāo)三、幼兒園音樂教育的基本原則1、“以美感人”——以“審美”為核心的幼兒音樂教育。用美好的音樂感召幼兒，引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)生活環(huán)境和音樂中蘊(yùn)含的美，熏陶自己心靈世界的美，插上想象的翅膀，進(jìn)入音樂美妙的境界。2、“以樂施教”——以游戲?yàn)槭侄蔚摹坝鋹傂浴钡挠變阂魳方逃Ｗ層變号c音樂一起玩，在快樂的游戲中自主探索音樂的奧秘，學(xué)習(xí)并大膽嘗試用個(gè)人喜愛的方式來抒發(fā)和交流自己的思想和感情。3、“

4、以情動人”——以幼兒作為“教育主體”的幼兒音樂教育。在幼兒喜愛的音樂活動中激發(fā)幼兒智慧與靈感，滿足幼兒活動與交往的需要，健全幼兒的人格，提升幼兒的生活質(zhì)量。四、國外學(xué)前兒童音樂教育理論體系借鑒（一）達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動學(xué)：（1865—1950，瑞士）1、用身體感受和再現(xiàn)音樂2、體態(tài)律動區(qū)別于舞蹈3、體態(tài)律動以游戲方式進(jìn)行4、即興音樂訓(xùn)練兒童和成人聽音樂和感受音樂，并根據(jù)音樂的速度、節(jié)奏、力度、分句、情緒等變化，將整個(gè)身體當(dāng)作樂器，有控制的作出各種幅度和力度的動作，重新表達(dá)出他們聽到的樂曲。國外學(xué)前兒

5、童音樂教育理論體系借鑒（二）柯達(dá)伊音樂教育體系：（1882—1967，匈牙利）１、基于每一民族自己的歌謠，教師一步一步地教導(dǎo)音樂的元素。２、強(qiáng)調(diào)母語的重要性；對音準(zhǔn)要求相當(dāng)高；用手勢呈現(xiàn)音高和音低。３、節(jié)奏名的運(yùn)用。國外學(xué)前兒童音樂教育理論體系借鑒（三）奧爾夫音樂教育體系：（1895—1982，德國）▲基本理念：原本性音樂1、是和動作、舞蹈、戲劇、語言結(jié)合的2、是人們必須親自參與的3、是接近土壤的、自然的、能為每個(gè)人學(xué)會和體驗(yàn)的、適合兒童的▲奧爾夫音樂教育的特點(diǎn)：綜合性、創(chuàng)造性、合作性、參與性、即

6、興性五、節(jié)奏入手——幼兒園音樂教育的基礎(chǔ)1、從字詞、姓名開始的節(jié)奏朗誦教學(xué)節(jié)奏基石=短小的節(jié)奏型姓名游戲可以進(jìn)行節(jié)奏、節(jié)拍的練習(xí)姓名游戲可以進(jìn)行多聲部的練習(xí)人名節(jié)奏可以成為節(jié)奏活動的起點(diǎn)，配上拍手、拍腿、踏腳、蹦跳等有趣的身體動作來進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。節(jié)奏入手——幼兒園音樂教育的基礎(chǔ)2、兒歌、童謠的節(jié)奏朗誦練習(xí)手拍固定拍，口誦兒歌；手拍節(jié)奏，口誦兒歌；將上述兩種練習(xí)結(jié)合，變成兩個(gè)聲部的節(jié)奏活動；以輪唱的方式分組朗誦兒歌，可以同時(shí)結(jié)束，也可以不同時(shí)結(jié)束；口誦兒歌，幼兒手執(zhí)不同的節(jié)奏樂器，分別按節(jié)拍、節(jié)奏新

7、設(shè)計(jì)的節(jié)奏型敲擊伴奏；在口誦兒歌的同時(shí)還可以加以適當(dāng)?shù)膭幼?。六、幼兒園音樂教育活動的內(nèi)容幼兒園音樂教育活動內(nèi)容多樣，形式豐富，主要包含以下方面：1、歌唱活動2、韻律活動3、音樂欣賞活動4、打擊樂器演奏活動七、幼兒園音樂教育活動的組織結(jié)構(gòu)1、“三段式”結(jié)構(gòu)：即把音樂活動分為開始部分、基本部分和結(jié)束部分，這種組織結(jié)構(gòu)在很長一段時(shí)間里被幼兒園音樂教育活動所普遍采納，是一種比較傳統(tǒng)的音樂活動組織結(jié)構(gòu)。一般在開始和結(jié)束部分通常是安排復(fù)習(xí)性質(zhì)的活動內(nèi)容。開始部分最常見的程序是律動進(jìn)教室-練聲-復(fù)習(xí)歌曲或韻律動

8、作，結(jié)束部分最常見的程序是復(fù)習(xí)韻律活動、歌表演或音樂游戲?；静糠志褪前才判率诨顒?。幼兒園音樂教育活動的組織結(jié)構(gòu)2、“一桿子式”結(jié)構(gòu)：即沒有明顯的三部分劃分界限，而是圍繞新內(nèi)容來組織安排活動結(jié)構(gòu)。突出主題，以激發(fā)兒童興趣為導(dǎo)入目的，遞進(jìn)式地進(jìn)入到新作品的感受和學(xué)習(xí)活動。這種組織結(jié)構(gòu)目前在幼兒園的音樂活動中運(yùn)用得較多。八、幼兒園音樂教育活動設(shè)計(jì)及教學(xué)方法※幼兒園歌唱活動教學(xué)（一）幼兒園歌唱活動的價(jià)值與目標(biāo)幼兒園歌唱活動的主要目標(biāo)是指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用自然、好聽的聲音正確演唱歌曲，嘗試用歌