教育類中等教育畢業(yè)論文 如何培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

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1、湖南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文考籍號(hào)：XXXXXXXXX姓名：XXX專業(yè)：教育類中等教育論文題目：如何培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣指導(dǎo)老師：XXX二〇一一年十二月十日“激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，這是把音樂(lè)的魅力傳遞給他們的必要條件。”這是音樂(lè)教育家卡巴列夫斯基的名言。心理學(xué)也指出：人的情緒和興趣，對(duì)人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)有很大的影響：情緒高漲、精神愉快，認(rèn)知效果就好，學(xué)習(xí)興趣強(qiáng)烈，就能積極主動(dòng)地學(xué)，喜歡學(xué)和堅(jiān)持學(xué)。愛(ài)因斯坦也說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”所以，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)、健全審美心理、提高人

2、的整體素質(zhì)，有著重要作用。我是一名農(nóng)村中學(xué)的音樂(lè)教師，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是我在工作中十分關(guān)注的問(wèn)題。通過(guò)實(shí)踐和探索，我認(rèn)為以下一些方法是有效可行的：一、良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍有利于興趣的培養(yǎng)良好的音樂(lè)氣氛可以使學(xué)生置身于音樂(lè)美的熏陶中。這種氛圍包括課內(nèi)與課外。課內(nèi)，指課堂教學(xué)氛圍。課堂內(nèi)應(yīng)創(chuàng)造寬松、民主的氛圍。課外，泛指校園氛圍。如，利用課余、課間、廣播等途徑，播放優(yōu)秀的中外兒童歌曲、世界名曲；利用學(xué)校閉路電視、定期講座、音樂(lè)欣賞等活動(dòng)，在櫥窗、教室張貼音樂(lè)圖片，定期開(kāi)展歌詠比賽、集體文藝比賽、學(xué)校藝術(shù)

3、節(jié)等活動(dòng)創(chuàng)設(shè)學(xué)校音樂(lè)氛圍，讓學(xué)生在充滿藝術(shù)的環(huán)境中接受熏陶和潛移默化，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。優(yōu)勢(shì)教育觀指出：“建立民主、平等的師生關(guān)系是激發(fā)興趣、開(kāi)發(fā)潛能、增強(qiáng)自信、學(xué)會(huì)自主的重要前提?！苯處熢诮虒W(xué)中充發(fā)揚(yáng)民主，“動(dòng)靜”結(jié)合，是建立“民主”教育秩序的重要一環(huán)?！皠?dòng)”就是要有秩序、有規(guī)律地活動(dòng)，情緒飽滿，氣氛熱烈，勇于發(fā)問(wèn)，使學(xué)生有“成就感”、“輕松感”?！办o”不是暮氣沉沉、沒(méi)精打彩，而是注意力集中，思維專注而活躍。但是民主的教學(xué)氣氛中應(yīng)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)和學(xué)風(fēng)，這樣，寬松而不渙散，嚴(yán)謹(jǐn)而不威懾。兩者結(jié)合，

4、構(gòu)建了一種和諧共創(chuàng)的教學(xué)環(huán)境，師生愉快地教，學(xué)生愉快地學(xué)，興趣自然高漲。二、游戲的運(yùn)用有利于興趣的激發(fā)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，設(shè)置富有生活節(jié)奏、生活情趣的游戲，并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，以激發(fā)初中特別是預(yù)備班學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。預(yù)備班的學(xué)生剛剛走進(jìn)初中，他們愛(ài)玩、好動(dòng)，有許多想法和做法，延承了小學(xué)的風(fēng)格。如果在音樂(lè)學(xué)習(xí)中加入一些游戲、競(jìng)賽活動(dòng)，能使學(xué)生積極主動(dòng)地、愉快地、有目的地學(xué)習(xí)，取得較好的學(xué)習(xí)效果。如：在音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練中，可采用“動(dòng)物園”的活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣：把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)

5、奏型，然后，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)節(jié)奏的形態(tài)模仿一些動(dòng)物的叫聲并加以動(dòng)作表演，表演要求節(jié)奏正確、動(dòng)作富有創(chuàng)意。其實(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中我看到，不僅是初中低年級(jí)的學(xué)生喜歡課堂中有游戲，就連高年級(jí)的學(xué)生都希望能在課堂上玩游戲，他們說(shuō)“游戲不應(yīng)是小學(xué)生的專利”。在游戲中，學(xué)生很希望能在老師和全體同學(xué)面前表現(xiàn)得好一點(diǎn)、表?yè)P(yáng)多一點(diǎn)。特別是一些調(diào)皮的學(xué)生，如果大家關(guān)注他、尊重他，他會(huì)學(xué)得很認(rèn)真、很投入。如：在上京劇這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我要求學(xué)生回家尋找關(guān)于京劇的音像資料、人物臉譜等知識(shí)和材料，在課堂中進(jìn)行交流，并根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生相互協(xié)

6、作進(jìn)行表演。學(xué)生興趣十足，積極參與，課堂氣氛好極了。這樣的活動(dòng)即滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性。當(dāng)然，游戲的形式是多種多樣的，關(guān)鍵是教師要巧妙設(shè)計(jì)并組織好。三、變抽象為直觀以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂(lè)主要靠聽(tīng)覺(jué)、想象來(lái)完成，當(dāng)然，視覺(jué)也是一種很好的輔助形式。美麗的掛圖與優(yōu)美的板書(shū)能令學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境中忘情地學(xué)習(xí)。例如：在教唱歌曲《外婆的澎湖灣》時(shí)，我把整個(gè)黑板畫(huà)成了美麗的澎湖灣，把歌譜和歌詞抄在水波蕩漾之中，學(xué)生一進(jìn)教室，就被這強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊所吸引，上課

7、時(shí)自然格外用心。又如：在教唱歌曲《保衛(wèi)黃河》時(shí)，利用大幅彩色掛圖引導(dǎo)學(xué)生想象，激發(fā)了學(xué)生的興趣。另外，現(xiàn)代科技的發(fā)展也為我們的教學(xué)帶來(lái)了福音，多媒體的加入，使課堂更加生動(dòng)、精彩、形象逼真。如：在欣賞《春江花月夜》時(shí)，音像同步展現(xiàn)夕陽(yáng)西下，皓月東升，江上微波漣漣、白帆點(diǎn)點(diǎn)。樂(lè)隊(duì)的演奏如同正坐在音樂(lè)廳中現(xiàn)場(chǎng)欣賞一樣，學(xué)生們忘情地投入在民族器樂(lè)所展現(xiàn)的清麗優(yōu)雅的意境中。又如：在學(xué)習(xí)戲劇時(shí)，可以播放戲劇的精彩片斷或經(jīng)典唱腔，通過(guò)直觀感受，使學(xué)生對(duì)戲劇有了感性認(rèn)識(shí)，加深了理解，使學(xué)習(xí)過(guò)程生動(dòng)活潑。再如：用錄音機(jī)把學(xué)

8、生自己的歌聲錄下并欣賞、點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生感受到成功的喜悅，從而怡心怡情，情不自禁地萌發(fā)喜愛(ài)音樂(lè)的興趣及參與音樂(lè)活動(dòng)的強(qiáng)烈愿望。四、豐富教學(xué)手段有利于興趣的鞏固隨著中學(xué)學(xué)科的增加和分化，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣會(huì)出現(xiàn)不穩(wěn)定性，這就要求教師要選擇靈活多變的教學(xué)方法。如果教師富有激情，講授生動(dòng)、唱奏優(yōu)美，學(xué)生的興趣會(huì)逐漸濃厚并得以鞏固。如有位教師在講授“音樂(lè)作品的時(shí)代風(fēng)格”時(shí)，將音樂(lè)作品與學(xué)生熟知的歷史事件相聯(lián)系:“九一八事變”東北淪陷——《