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《職業(yè)教育實(shí)施半工半讀教育制度的思考》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、建立職業(yè)教育的產(chǎn)學(xué)研實(shí)訓(xùn)基地作者：胡國(guó)榮摘要：建立職業(yè)教育的產(chǎn)學(xué)研實(shí)訓(xùn)基地，是開(kāi)展工學(xué)結(jié)合、校企合作，更好地為生產(chǎn)、教學(xué)和科研服務(wù)的需要；是發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的教研型功能，為學(xué)生開(kāi)展定點(diǎn)定時(shí)教學(xué)實(shí)訓(xùn)，為教師提高科研的場(chǎng)所；也是利用其生產(chǎn)型功能發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，用創(chuàng)收來(lái)增加教學(xué)投入。職業(yè)教育的產(chǎn)學(xué)研實(shí)訓(xùn)基地將形成“產(chǎn)教結(jié)合、產(chǎn)研并舉、以教促產(chǎn)、以產(chǎn)養(yǎng)教”的良性循環(huán)，更好地開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研活動(dòng)。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；半工半讀；實(shí)訓(xùn)基地；產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》與《關(guān)于職業(yè)院校試行工學(xué)結(jié)合、半工半讀的意見(jiàn)》（教職成〔2006〕4號(hào)）精神，建立職業(yè)教
2、育半工半讀實(shí)訓(xùn)基地，是開(kāi)展工學(xué)結(jié)合、校企合作，更好地為生產(chǎn)、教學(xué)和科研服務(wù)的需要；也是實(shí)現(xiàn)新時(shí)期我國(guó)職業(yè)教育改革和發(fā)展的需要。職業(yè)院校只有與企業(yè)密切合作，建立半工半讀的實(shí)訓(xùn)基地，為師生提供教學(xué)要求的定點(diǎn)定時(shí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，為企業(yè)生產(chǎn)提供大量的勞動(dòng)力與技術(shù)服務(wù)，為科研提供實(shí)踐的平臺(tái)。半工半讀教育模式是發(fā)達(dá)國(guó)家通行的職教方式。據(jù)資料介紹，半工半讀這一學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合的職業(yè)技術(shù)教育制度，早在發(fā)達(dá)國(guó)家普遍實(shí)行。美國(guó)于上世紀(jì)七十年代就普及了工廠與學(xué)校的合作制度。同時(shí)期，德國(guó)三分之二的職工接受過(guò)三年以上的工廠與學(xué)校的合作教育，日本也有比較發(fā)達(dá)的工廠式學(xué)校。毫無(wú)疑問(wèn)，職業(yè)教育采用半工
3、半讀教育模式，為這些國(guó)家的經(jīng)濟(jì)振興，技術(shù)騰飛，提供了高素質(zhì)的人力資源。我國(guó)半工半讀教育思想早在二十世紀(jì)五十年代末，黨中央和劉少奇提出了實(shí)行“兩種教育制度”（即半工半讀與全日制兩種教育制度）的主張，要求大力發(fā)展半工半讀職業(yè)技術(shù)學(xué)校和業(yè)余學(xué)校?；仡櫘?dāng)初，我國(guó)正處于一個(gè)經(jīng)濟(jì)文化落后、人口眾多的歷史時(shí)期，廣大民眾強(qiáng)烈地要求接受教育，但國(guó)家難以滿(mǎn)足他們的需求，形成了一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。而且，那時(shí)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展需要大量有文化的勞動(dòng)者，特別是懂理論的技術(shù)人員。為了妥善解決這些問(wèn)題，黨中央提出了半工半讀的教育思想，其理論依據(jù)是“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”的指導(dǎo)方針。當(dāng)時(shí)半工半讀學(xué)校的目標(biāo)
4、是培養(yǎng)“又紅又專(zhuān)”、“能文能武”的新型勞動(dòng)者；學(xué)?？梢园凑铡澳苷邽閹煛钡脑瓌t就地找?guī)熧Y，然后在政府的幫助之下，逐漸發(fā)展成為在課程、設(shè)備、師資等方面日益完備的職業(yè)學(xué)校。在教育經(jīng)費(fèi)方面，半工半讀學(xué)校要自力更生，爭(zhēng)取逐步做到經(jīng)費(fèi)大部分或全部自給。所以，那時(shí)半工半讀的教育思想，是我國(guó)當(dāng)代一種重要的教育思想，其突出特點(diǎn)有三個(gè)方面：第一，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。我國(guó)歷來(lái)有重書(shū)本知識(shí)而輕勞動(dòng)的傾向，半工半讀教育思想將教育與生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合起來(lái)，是一個(gè)歷史性的巨大進(jìn)步。第二，半工半讀教育思想重視受教育者政治素質(zhì)的培養(yǎng)，重視體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)的結(jié)合。半工半讀學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的人要“又紅又專(zhuān)”
5、、“能文能武”4，充分體現(xiàn)了新中國(guó)對(duì)人才的全面要求。第三，半工半讀教育思想還具體要求半工半讀學(xué)校，能逐步做到自己解決大部分或者全部的教學(xué)經(jīng)費(fèi)，幫助國(guó)家解決教育經(jīng)費(fèi)不足的困難。二十一世紀(jì)的今天，國(guó)家實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，倡導(dǎo)大力發(fā)展職業(yè)教育，加快人力資源開(kāi)發(fā)，把我國(guó)巨大人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)，這是推進(jìn)我國(guó)走新型工業(yè)化道路、解決“三農(nóng)”問(wèn)題、促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)的重大舉措。職業(yè)教育堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方針，大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的新型半工半讀教育制度，這是實(shí)踐鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、深化職業(yè)教育教學(xué)改革的有力措施。職業(yè)教育實(shí)行新型
6、半工半讀教育制度，這是遵循教育規(guī)律，全面貫徹黨的教育方針的需要；也是堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，有效促進(jìn)學(xué)生與企業(yè)實(shí)現(xiàn)“零距離”就業(yè)的需要；更是幫助學(xué)生，特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生有機(jī)會(huì)讀書(shū)完成學(xué)業(yè)的需要；它是關(guān)系到建設(shè)有中國(guó)特色職業(yè)教育的一個(gè)帶有方向性的關(guān)鍵問(wèn)題。所以，半工半讀作為一種重要的教育思想，它充分體現(xiàn)了馬克思全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)，強(qiáng)調(diào)了國(guó)家對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和高技能專(zhuān)門(mén)人才培養(yǎng)的要求。這種思想突破了傳統(tǒng)教育觀念的局限，推進(jìn)了職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的根本性轉(zhuǎn)變，開(kāi)創(chuàng)了一條符合我國(guó)國(guó)情的具有中國(guó)特色的職業(yè)教育發(fā)展道路。它不僅有利于各類(lèi)人才的培養(yǎng)，促進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律下教育與經(jīng)濟(jì)
7、的協(xié)調(diào)發(fā)展，而且有利于進(jìn)一步縮小體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)的差別，促進(jìn)人的全面發(fā)展,。在“十一五”期間，職業(yè)教育要培養(yǎng)數(shù)以?xún)|計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的高技能專(zhuān)門(mén)人才，要實(shí)施國(guó)家“四大培訓(xùn)工程”與實(shí)現(xiàn)我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)，采取新型半工半讀教育制度是必不可少的。新型半工半讀教育制度是在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，按照教育與經(jīng)濟(jì)之間協(xié)調(diào)發(fā)展的市場(chǎng)規(guī)律，找準(zhǔn)企業(yè)與學(xué)校的利益共同點(diǎn)，保持校企合作的持續(xù)發(fā)展機(jī)制，實(shí)現(xiàn)互惠互利、合作共贏，建立學(xué)校和企業(yè)之間長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作制度。實(shí)施新型半工半讀教育制度，學(xué)校根據(jù)企業(yè)需要崗位人員情況提供實(shí)習(xí)學(xué)生，企業(yè)為學(xué)生提供教學(xué)實(shí)訓(xùn)條件，學(xué)校不用增添太多教學(xué)設(shè)
8、備，借助企
