教育類中等教育畢業(yè)論文 試析中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

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1、湖南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文考籍號(hào)：XXXXXXXXX姓名：XXX專業(yè)：教育類中等教育論文題目：試析中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)指導(dǎo)老師：XXX二〇一一年十二月十日　　【論文摘要】現(xiàn)代信息技術(shù)教育進(jìn)入基礎(chǔ)教學(xué)領(lǐng)域后，以培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)能力為核心的信息素養(yǎng)，是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重要目標(biāo)之一?！　　菊撐年P(guān)鍵詞】信息素養(yǎng)現(xiàn)代信息技術(shù)教育　　　　　　信息素養(yǎng)是一個(gè)內(nèi)容豐富的概念。它不僅包括利用信息工具和信息資源的能力，還包括選擇獲取識(shí)別信息、加工、處理、傳遞信息并創(chuàng)造信息的能力。中學(xué)生的信息素養(yǎng)是學(xué)生根據(jù)社會(huì)信息環(huán)境和信息發(fā)展的要求，在接受學(xué)校教育和自我提高的過程中形成的對信

2、息活動(dòng)的態(tài)度，以及利用信息和信息手段去解決問題的能力。它既應(yīng)該包括對信息基本知識(shí)的了解，對信息工具使用方法的掌握以及在未來的教學(xué)中所具備的信息知識(shí)的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該包括對信息道德倫理的了解與遵守。具體來說它主要包括四個(gè)方面：1、信息意識(shí)。即人的信息敏感程度，是人們對自然界和社會(huì)的各種現(xiàn)象、行為、理論觀點(diǎn)等，從信息角度的理解、感受和評價(jià)。通俗地講，面對不懂的東西，能積極主動(dòng)地去尋找答案，并知道到哪里、用什么方法去尋求答案，這就是信息意識(shí)。信息時(shí)代處處蘊(yùn)藏著各種信息，能否很好地利用現(xiàn)有信息資料，是人們信息意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)的重要體現(xiàn)。使用信息技術(shù)解決工作和生活問題的意識(shí)，這是信

3、息技術(shù)教育中最重要的一點(diǎn)。2、信息知識(shí)。既是信息科學(xué)技術(shù)的理論基礎(chǔ)，又是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基本要求。通過掌握信息技術(shù)的知識(shí)，才能更好地理解與應(yīng)用它。它不僅體現(xiàn)著中學(xué)生所具有的信息知識(shí)的豐富程度，而且還制約著他們對信息知識(shí)的進(jìn)一步掌握。3、信息能力。包括信息系統(tǒng)的基本操作能力，信息的采集、傳輸、加工處理和應(yīng)用的能力，以及對信息系統(tǒng)與信息進(jìn)行評價(jià)的能力等。這也是信息時(shí)代重要的生存能力。身處信息時(shí)代，如果只是具有強(qiáng)烈的信息意識(shí)和豐富的信息常識(shí)，而不具備較高的信息能力，還是無法有效地利用各種信息工具去搜集、獲取、傳遞、加工、處理有價(jià)值的信息不能提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，無法適應(yīng)信

4、息時(shí)代對未來教師的要求。信息能力是信息素質(zhì)諸要素中的核心，中學(xué)生必須具備較強(qiáng)的信息能力，不然難以在信息社會(huì)中生存和發(fā)展下去。4、信息道德。培養(yǎng)學(xué)生具有正確的信息倫理道德修養(yǎng)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對媒體信息進(jìn)行判斷和選擇，自覺地選擇對學(xué)習(xí)、生活有用的內(nèi)容，自覺抵制不健康的內(nèi)容，不組織和參與非法活動(dòng)，不利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)從事危害他人信息系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)安全、侵犯他人合法權(quán)益的活動(dòng)。這也是中學(xué)生信息素質(zhì)的一個(gè)重要體現(xiàn)。　　一、興趣是最好的老師　　興趣是最好的老師。對學(xué)生來說，感興趣的事就會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)的自覺性。心理學(xué)研究表明：人對外界新異信號(hào)的刺激容易產(chǎn)生注意和興奮。據(jù)此，

5、教師在教學(xué)過程中，要轉(zhuǎn)變觀念，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。信息技術(shù)教學(xué)中，我們改進(jìn)教師講（演示），學(xué)生模仿的單一模式，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地探索。學(xué)生在不斷的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)，通過在任務(wù)完成過程中有的放矢地學(xué)習(xí)、自主地探索、自由地發(fā)揮，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力，更重要的是在不斷的探索與發(fā)現(xiàn)過程中培養(yǎng)了他們的信息素養(yǎng)?！《?、實(shí)踐是知識(shí)建構(gòu)的有效途徑　　1．以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)教育，注重的是學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，只有圍繞這個(gè)中心

6、開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的信息素養(yǎng)成為與讀、寫、算一樣重要的、終身受用的基礎(chǔ)能力。教學(xué)中，要摒棄“教師講，學(xué)生聽”的阻礙學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，充分考慮學(xué)生的差異性、多樣性，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中去。同時(shí)，教師要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，進(jìn)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。例：教學(xué)PowerPoint時(shí)，采用新舊知識(shí)對比的方法，讓學(xué)生通過嘗試與創(chuàng)新獲取新知識(shí)。如學(xué)習(xí)“插入圖片”時(shí)，先讓學(xué)生打開Word窗口，對照Word中插入圖片的方法進(jìn)行分析、討論，然后大膽地進(jìn)行嘗試，通過歸納總結(jié)全體學(xué)生的結(jié)果，我們得到了五種插入圖片的方法?！　?/p>

7、2．信息技術(shù)與個(gè)別學(xué)科的有機(jī)整合，能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而為學(xué)生創(chuàng)新能力和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)中，要充分發(fā)揮信息技術(shù)在整合課中的重要作用。如：利用中文打字鞏固漢語拼音，加強(qiáng)記憶；利用CAI課件將抽象的數(shù)學(xué)題直觀化，將英語、語文題形象化、情境化、游戲化；把“畫圖”與美術(shù)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生快樂地學(xué)；教學(xué)Word文字處理時(shí)，與語文相結(jié)合，利用文字處理功能寫作文，利用美化工具設(shè)計(jì)板報(bào)等。通過這些整合課，學(xué)生不僅學(xué)到了課本以外的知識(shí)、技巧，更鍛煉了各種能力，特別是信息素養(yǎng)，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。實(shí)踐證明，信息技術(shù)與學(xué)科整合能提高學(xué)習(xí)信

8、息技術(shù)和技能的興趣，提高