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《談?dòng)行дn堂教學(xué)的幾點(diǎn)做法》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、談?dòng)行дn堂教學(xué)的幾點(diǎn)做法一堂好課，從學(xué)生的表現(xiàn)來看，應(yīng)是聽得專心，思考得認(rèn)真，活動(dòng)得積極。教師最難過的事情，莫過于自己講課時(shí)看見學(xué)生懨懨欲睡或呼呼大睡了。激活課堂，創(chuàng)造充滿生命力的課堂教學(xué)，是數(shù)學(xué)課堂實(shí)施素質(zhì)教育的必要途徑。教學(xué)是藝術(shù)性的勞動(dòng)，教師形象生動(dòng)的語言、恰當(dāng)?shù)淖藙?、巧妙地設(shè)計(jì)各種啟發(fā)式的問題，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高課堂學(xué)習(xí)效率都起著重要的作用。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)十分注意自己的數(shù)學(xué)語言，無論在復(fù)舊引新時(shí)，還是進(jìn)行新授課時(shí)，或是鞏固新知時(shí)，都應(yīng)巧妙地設(shè)計(jì)一些思考性較強(qiáng)的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生思維活動(dòng)的火花，
2、從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。?????????????????那么怎樣讓課堂“活”起來呢？?????????????????一、創(chuàng)設(shè)氛圍，激起學(xué)生的探索欲望?????????????????教師在教學(xué)中必須充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，有意識地挖掘教材中的知識因素，并在教學(xué)中營造出一種寬松和諧的、師生密切交往的教學(xué)氛圍，使學(xué)生明確知識的價(jià)值，從而產(chǎn)生思維的動(dòng)機(jī)。?????????????????1、運(yùn)用學(xué)科特點(diǎn)，喚起創(chuàng)造意識?????????????????學(xué)生的創(chuàng)造意識是在對數(shù)學(xué)特點(diǎn)、內(nèi)容發(fā)生興趣時(shí)而引發(fā)的，因此教師備課時(shí)要挖
3、掘教材中的創(chuàng)造思維因素，喚起學(xué)生的創(chuàng)造意識。如：教師在講能被3整除的數(shù)的特征時(shí)，讓學(xué)生隨意報(bào)一個(gè)兩位數(shù)、三位數(shù)，要求都能被3整除。這一時(shí)難住了學(xué)生，而老師隨口說出了一連串能被3整除的三位數(shù)。學(xué)生感到神奇和驚訝，由此產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲望和主動(dòng)探索的興趣。又如在學(xué)習(xí)平行四邊形面積時(shí)，一般都是采用將平行四邊形割補(bǔ)轉(zhuǎn)化為長方形而得出平行四邊形面積公式的教法，教師可采用這樣的方法：抓住學(xué)生“平行四邊形面積在什么情況下和長方形面積不等”的疑問，提出問題：“用4根木條釘成一個(gè)平行四邊形，把它拉成一個(gè)長方形，這時(shí)長方形與原來平行四邊形相比，面積
4、相等嗎？”這一問題的提出，引發(fā)出學(xué)生不同的答案：相等，增大了，減小了。爭論十分激烈，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索。這些具有學(xué)科特點(diǎn)的問題，引發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)探索欲望和求知精神。?????????????????2、利用學(xué)生的好奇心、好勝心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情?????????????????好奇心是對新、特、奇事物進(jìn)行探究的一種心理傾向。學(xué)生對感知到的新信息會(huì)提出各種各樣的問題，進(jìn)而產(chǎn)生深入觀察、思考的急切心理。教師要利用這種心理，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。如在學(xué)習(xí)三角形分類時(shí)，教師出示一個(gè)遮住了兩個(gè)角的三角形，讓學(xué)生猜一猜它是不是銳角三
5、角形。學(xué)生直觀得到的信息是一個(gè)銳角，但是區(qū)分銳角三角形是不能僅憑這一直觀信息所能解決的。這個(gè)問題促使學(xué)生積極思考，幾種不同的答案使問題越辨越明，終于明白了只暴露一個(gè)銳角的三角形，不能肯定它就是銳角三角形，它可能是銳角三角形，也可能是直角三角形或鈍角三角形。?????????????????3、努力營造民主、和諧、寬松的教學(xué)環(huán)境，消除學(xué)生的害怕心理，讓學(xué)生“敢問”?????????????????operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsa
6、ndtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain課堂上有部分學(xué)生心里有想法不敢說出來，也不敢提出問題，主要是由于心理緊張和害怕因素使然。針對這種情
7、況，首先，牢固樹立和反復(fù)宣傳“學(xué)生無錯(cuò)”、“言者無罪”的思想，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問題，同時(shí)利用歷史上的名人（如哥白尼、愛因思坦等）遇事愛問“為什么”，最終取得成就的故事，教育他們提高對問“問題”的重要性的認(rèn)識。其次，利用學(xué)生比較關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，激發(fā)他們提問題的欲望，引發(fā)他們提問題的好奇心和興趣。第三，在學(xué)生提問題時(shí)，教師應(yīng)表情專注，態(tài)度和藹，盡量給予肯定和鼓勵(lì)，防止從言行上傷害他們的自尊，挫傷積極性。采取以上措施，學(xué)生會(huì)很快消除思想顧慮，丟掉心理包袱，逐漸由不敢提問題轉(zhuǎn)變到敢于提問題、敢于說出不同意見，課堂氣氛也就會(huì)變得活躍起
8、來。?????????????????二、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，促進(jìn)知識深化?????????????????1、通過實(shí)踐操作，變機(jī)械記憶為理解識記?????????????????教學(xué)單憑老師講，學(xué)生聽，學(xué)生只通過一種感官來進(jìn)行學(xué)習(xí)，就容易感到疲勞，聽不進(jìn)
