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《10人教七上語文第五單元教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、安樂中心學(xué)校劉子榮七年級(jí)語文教案NO:課時(shí)授課時(shí)間月日（周）21、風(fēng)箏魯迅教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：整體感知課文內(nèi)容，多角度有創(chuàng)意地理解課文，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。2、過程與方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感悟親情的含義；了解科學(xué)的兒童教育思想；學(xué)習(xí)魯迅的自省精神；理解作品的批判性。教學(xué)重點(diǎn)：1、整體感知課文內(nèi)容，多角度有創(chuàng)意地理解課文的主旨。2、品讀語言，引導(dǎo)學(xué)生體味感悟親情的含義。教學(xué)難點(diǎn)：了解科學(xué)的兒童教育思想；學(xué)習(xí)魯迅的自省精神；理解作品的批判性。教學(xué)方法：朗讀、合作探討學(xué)法指導(dǎo)：朗讀、自主學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)
2、入新課課前播放《又是一年三月三》，創(chuàng)設(shè)情境。親情是人世間真摯而美好的感情。溫馨和美的親情動(dòng)人心弦，感人至深，在誤解和沖突中的親情也是真摯而令人難忘的。今天學(xué)習(xí)的《風(fēng)箏》，就是魯迅(周樹人)回憶自己和弟弟周建人小時(shí)候圍繞風(fēng)箏發(fā)生的一件事。無論是當(dāng)年管錯(cuò)了，還是醒悟后的自責(zé)及無法補(bǔ)救的沉重，都洋溢著濃濃的手足之情。《風(fēng)箏》就像一曲人情美的贊歌，讓人沉醉在自然、和諧、水乳交融的詩情畫意里。讓我們一起來感受一下這篇文章的強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。二、整體感知1、學(xué)生聽配樂錄音，并在聽讀中思考問題。A、這篇課文回憶的是什么事情?請(qǐng)你概述一下。明確：訓(xùn)練學(xué)生提取、概括信息的能
3、力，及語言表達(dá)能力。（板書：）課文結(jié)構(gòu)二十年前二十年后（現(xiàn)在）風(fēng)箏小兄弟：愛風(fēng)箏全然忘卻、毫無怨恨做風(fēng)箏“我”：厭風(fēng)箏補(bǔ)救未果、后悔痛苦撕風(fēng)箏線索B、聽讀課文以后，你有哪些感受?(教師可針對(duì)學(xué)生不同的感受啟發(fā)提問)為什么“我”不許小兄弟放風(fēng)箏?事隔幾十年為什么要討小兄弟的寬恕?為什么說不許小兄弟放風(fēng)箏是“對(duì)于精神的虐殺”?魯迅對(duì)待自己的錯(cuò)誤態(tài)度與一般人有什么不同?小兄弟為什么全然忘卻，毫無怨恨?C、課文中還有哪些不理解的地方畫出來，大家一起研討。學(xué)生聽讀課文后，討論回答，學(xué)生間相互評(píng)論、補(bǔ)充．教師再帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀，幫助學(xué)生多角度地理解課文。教師小結(jié)這
4、篇課文的意蘊(yùn)很豐富。有手足情；游戲?qū)τ趦和囊饬x；“我”good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first33安樂中心學(xué)校劉子榮七年級(jí)語文教案NO:課時(shí)授課時(shí)間月日（周）的自省精神；小兄
5、弟無怨恨的思想內(nèi)容。又集中表達(dá)了“我”的驚異、悔恨、補(bǔ)過、悲哀的情感。抓住“我”情感經(jīng)歷這條主線，為感悟課文思想內(nèi)容做準(zhǔn)備。因初步感知，教師要及時(shí)引導(dǎo)，尊重學(xué)生獨(dú)特理解。三、合作探究學(xué)生四人小組設(shè)疑，可小組內(nèi)互問互答，教師巡視引導(dǎo)、點(diǎn)撥、補(bǔ)充，不同意見全班討論。教師做好充分準(zhǔn)備，回答學(xué)生提出的疑難問題，引導(dǎo)學(xué)生深入下去。做到面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差別。問題探究a、為什么“在我是一種驚異和悲哀”?(聯(lián)系下文)b、畫出描寫故鄉(xiāng)風(fēng)箏時(shí)節(jié)的“春光明媚”的句子，說說作者為什么把往事的回憶放在這樣的畫面中展開?(多角度討論探究)c、為什么說“久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)近去的
6、春天，卻就在這北京天空中蕩漾了”?師生討論后，教師加以評(píng)述。教師小結(jié)作者在北京的冬季看到天空中的風(fēng)箏所引發(fā)的驚異和悲哀(引出下文)，在“春光明媚”的畫面里展開了對(duì)往事的回憶，使現(xiàn)實(shí)中嚴(yán)冬的“寒威”與回想中春日的“溫和”互相映襯，既增添了回憶往事哀婉動(dòng)人的力量，又使文章帶上幾分明麗的色彩，透露出作者不滿黑暗現(xiàn)實(shí)、向往光明天地的心情。四、作業(yè)布置1、課后“讀一讀，寫一寫”。2、閱讀《滿天的風(fēng)箏》，說說文章抒發(fā)了怎樣的感情?五、板書設(shè)計(jì)風(fēng)箏魯迅二十年前二十年后（現(xiàn)在）風(fēng)箏小兄弟：愛風(fēng)箏全然忘卻、毫無怨恨做風(fēng)箏“我”：厭風(fēng)箏補(bǔ)救未果、后悔痛苦撕風(fēng)箏線索教學(xué)后記：g
7、ood,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first33安樂中心學(xué)校劉子榮七年級(jí)語文教案NO:課時(shí)授課時(shí)間月日（周）第二課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們整體感知了課文中兄弟之間的手足之情，
8、明白了游戲于兒童的意義，感悟到魯迅嚴(yán)于解剖自己、知錯(cuò)必改的精神，感
