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《bbs-trainning-七田真_唐氏癥兒0歲教育》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、七田真《唐氏癥兒0歲教育》摘錄前言即使是唐氏癥兒，也能擁有與一般健康孩子同樣的智慧，不，甚至有可能培育出超越健康孩童智能的唐氏癥兒。這并非光指二、三個(gè)例外的唐氏癥兒，而是所有的唐氏癥兒都有此可能?！疤剖习Y兒的身體發(fā)育較遲，同樣的，在智能上的發(fā)育也較遲。即使是年齡增長(zhǎng)，IQ值依然很低。例如長(zhǎng)大的成人，其IQ也只不過(guò)40左右?！边@是一般人對(duì)唐氏癥兒的概念。不要拘泥在一般的概論中，母親要相信唐氏癥兒的可能性，只要在出生后立刻對(duì)他不斷的下工夫，那么，不但不會(huì)產(chǎn)生智能發(fā)育遲緩的障礙，甚至還不會(huì)輸給一般的孩童，但這就是要看母親下了
2、多少工夫了。“話雖如此，但是一般而言，唐氏癥兒即使再怎么教育，其智能上的發(fā)展還是很遲緩，不可能與普通孩子相提并論。”告訴各位：不要相信這些無(wú)稽之談。因?yàn)樵谖疫@里的會(huì)員，就有些唐氏癥兒并沒(méi)有出現(xiàn)智能遲緩的現(xiàn)象，而是和一般孩童一樣健康的成長(zhǎng)。這些人的家長(zhǎng)，在碰到同樣家中有唐氏癥兒的家長(zhǎng)時(shí)，告訴他們這些實(shí)例他們都不相信，只說(shuō)你們家的是特例，實(shí)在令人感到非常遺憾。為了讓各位了解實(shí)際的情況，我對(duì)我指導(dǎo)的唐氏癥兒會(huì)員進(jìn)行分析，希望籍著以下的實(shí)例讓大家有更多的了解。一、幼兒發(fā)育的可能性之非可逆性消減健康生下來(lái)的所有嬰兒，全部都具有天
3、才的功能。六歲前會(huì)急速消減，到六歲時(shí)就已固定，這種理論就叫做幼兒發(fā)展的可能性之非可逆性消減（也稱為才能遞減法則）。唐氏癥兒同樣適用這種理論。唐氏癥兒剛被生下時(shí)，雖然不是很完全，但還是具有天才的頭腦，所以要從0、一歲開(kāi)始，即以這套理論來(lái)教育孩子，也有可能教出IQ120的孩子。如果把唐氏癥兒長(zhǎng)大以后的IQ設(shè)定在25-40之間就太奇怪了。如果了解0歲到六歲頭腦的發(fā)展情形，就不會(huì)出此結(jié)論了。所以一定要深入了解幼兒發(fā)育的可能性之非可逆性消減這套理論到底是什么。二、盡可能在接近0歲時(shí)就去開(kāi)發(fā)要開(kāi)發(fā)人類(lèi)的能力，最重要的是從幼兒期開(kāi)始
4、。也就是0-6歲的這段時(shí)間。因?yàn)榱鶜q前的小孩，他們所吸收的知識(shí)都變成潛在意識(shí)，潛在意識(shí)就如同一部精密的電腦，能夠完全吸收。即使是唐氏癥兒也不例外。六歲前的孩子和超過(guò)六歲的孩子，頭腦的功能已經(jīng)完全不同。關(guān)于這點(diǎn)，各位一定要深入了解才行。六歲前的孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言，是以生理上的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)的，而六歲以后的學(xué)習(xí)，則是用頭腦把它當(dāng)成知識(shí)一一學(xué)起來(lái)的。孩子的頭腦，越接近誕生時(shí)，就越接近天才，有無(wú)限發(fā)展的可能性。但因?yàn)闀?huì)隨著年齡遞減，所以到了四、五歲才開(kāi)始開(kāi)發(fā)，就已經(jīng)大失良機(jī)了。三、在幼兒時(shí)期給予高度的東西幼兒能力開(kāi)發(fā)的第二個(gè)秘訣，是在幼兒
5、時(shí)期給予高度的東西。剛誕生的孩子，吸收力極強(qiáng)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有所謂的難易。在此時(shí)給予嬰兒頭腦的刺激，會(huì)原封不動(dòng)的保存在潛在意識(shí)中。這種吸收力會(huì)遞減，過(guò)了六歲就會(huì)變成零。因此，愈接近0歲的嬰兒，就要給他愈高度的東西，而且要反復(fù)給予，才能成為嬰兒的素質(zhì)。在嬰兒時(shí)期，不斷讓他看名畫(huà)，反復(fù)讓他聽(tīng)名曲，這些都會(huì)被吸收進(jìn)潛在意識(shí)中，將來(lái)長(zhǎng)大以后，就成立他們鑒賞音樂(lè)及名畫(huà)的標(biāo)準(zhǔn)。在潛在意識(shí)中塞入越高度的東西，則此人判斷的基準(zhǔn)及見(jiàn)識(shí)也將跟著提高。在此希望各位了解的是，即使是幼兒完全不懂意思的四書(shū)五經(jīng)或論語(yǔ)，只要教他們念就好，不需要灌輸常
6、識(shí)。此外，唐氏癥兒也適用這種方法。四、語(yǔ)言刺激越多越好，語(yǔ)言能力是智能的基礎(chǔ)幼兒能力開(kāi)發(fā)的第三個(gè)秘訣，就是小孩出生后馬上給予詞匯，在六歲之前給他越多詞匯越好。會(huì)員之間孩子兩歲前已學(xué)會(huì)1300-1500個(gè)詞匯的例子屢見(jiàn)不鮮。滿一歲后就開(kāi)始說(shuō)話，一歲半左右就能每個(gè)月增加150-250個(gè)新詞匯，這種例子也不少?！皨雰旱脑~匯，是取決于母親說(shuō)話的次數(shù)。。。”象小嬰兒，只要很有耐心的不斷跟他說(shuō)話，他就能夠說(shuō)話。五、不要因?yàn)樗翘剖习Y兒就另眼看待請(qǐng)千萬(wàn)不要認(rèn)為凡唐氏癥兒，出生后所有能力都不如人，凡事都不行，能力差是理所當(dāng)然之事。我稱
7、之為天才期的0-3歲的幼兒，即使是腦障礙兒，嬰兒全都具有天才的功能。在我這里的會(huì)員，有120家中都有腦障礙兒。這其中不僅有唐氏癥兒、腦性麻痹的孩子，還有自閉癥兒。醫(yī)院都對(duì)這些孩子的智能發(fā)展不抱持希望。但我不信這些，出生后即用我的理論及育兒理論來(lái)教導(dǎo)他們，結(jié)果有很多在一歲半、二歲時(shí)的智能就比一般孩子強(qiáng)。即使是被宣判智能無(wú)法發(fā)展的腦性麻痹兒，在我們的指導(dǎo)下，IQ達(dá)150的也不足為奇。在此我要特別聲明的是：不要因?yàn)楹⒆邮翘剖习Y兒，就認(rèn)為他有重度障礙，以為他凡事都不行，而對(duì)他特別看待。如果不努力去開(kāi)發(fā)，的卻他也只能到達(dá)一般唐氏
8、癥兒的發(fā)展程度。但這絕不是與生俱來(lái)的。父母的努力，將是他未來(lái)發(fā)展大小的關(guān)鍵。孩子的正常成長(zhǎng)一、刺激很重要孩子雖然長(zhǎng)得很快，但還是要有正確的成長(zhǎng)順序。若不按照正確的順序來(lái)，就會(huì)導(dǎo)致成長(zhǎng)偏差。教育孩子，應(yīng)該具備孩子正確的成長(zhǎng)知識(shí)。對(duì)于剛開(kāi)始發(fā)育的嬰兒頭腦來(lái)說(shuō)，需要的不只是營(yíng)養(yǎng)，還需要刺激。一旦欠缺刺激神經(jīng)細(xì)胞的“學(xué)習(xí)”環(huán)境，腦的神經(jīng)纖
