福建省泉州市2013年初中學(xué)業(yè)考試說明：數(shù)學(xué)

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1、北京初中數(shù)學(xué)周老師的博客：http://blog.sina.com.cn/beijingstudy2013年泉州市初中學(xué)業(yè)考試說明數(shù)學(xué)一、命題依據(jù)以教育部制定的《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）和福建省教育廳頒發(fā)的《2013年福建省初中學(xué)業(yè)考試大綱（數(shù)學(xué)）》為依據(jù)，結(jié)合我市初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行命題.二、命題原則1、體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》的評價(jià)理念，有利于促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)，全面落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》所設(shè)立的課程目標(biāo)；有利于改變學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；有利于高中階段學(xué)校綜合有效評價(jià)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況.2、遵循《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，以第三學(xué)段（7—9年級

2、）的知識與技能目標(biāo)為基準(zhǔn)，恰當(dāng)考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識與基本技能的理解和掌握程度.3、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)“雙基”的結(jié)果與過程，重視對學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力和解決問題能力的發(fā)展性評價(jià)，加強(qiáng)對學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)識水平與思維特征的考查.4、試題的考查內(nèi)容、素材選取、試卷形式對每個(gè)學(xué)生而言要體現(xiàn)其公平性.制定科學(xué)合理的參考答案與評分標(biāo)準(zhǔn)，尊重不同的解答方式和表現(xiàn)形式.5、應(yīng)設(shè)計(jì)結(jié)合現(xiàn)實(shí)背境的試題，以考查學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力.試題背景應(yīng)來自學(xué)生所能理解的生活現(xiàn)實(shí)，符合學(xué)生所具有的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)和其他學(xué)科現(xiàn)實(shí).6、要有效發(fā)揮選擇題、填空題、計(jì)算（求解）題、證明題、應(yīng)用性問題、探索性問題、開放性問題

3、及其它各種題型的功能，試題設(shè)計(jì)必須與其評價(jià)的目標(biāo)相一致，不出偏題、怪題和死記硬背的題目.三、適用范圍全日制義務(wù)教育九年級學(xué)生初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試.四、考試范圍《標(biāo)準(zhǔn)》第三學(xué)段（7—9年級）中“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用（課題學(xué)習(xí)）”等四個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容.28北京初中數(shù)學(xué)周老師的博客：http://blog.sina.com.cn/beijingstudy五、內(nèi)容和目標(biāo)要求1、初中畢業(yè)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試的主要考查方面包括：基礎(chǔ)知識與基本技能；數(shù)學(xué)活動(dòng)過程；數(shù)學(xué)思考；解決問題的能力；對數(shù)學(xué)的基本認(rèn)識等。（1）“基礎(chǔ)知識與基本技能”考查的主要內(nèi)容：能將一些實(shí)際問題抽象成

4、“數(shù)與代數(shù)”問題，掌握“數(shù)與代數(shù)”的基礎(chǔ)知識與基本技能，并能解決簡單的問題；能探究物體與圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和變換過程，掌握“空間與圖形”的基礎(chǔ)知識與基本技能，并能解決簡單的問題；能提出問題，收集和處理數(shù)據(jù)、作出決策和預(yù)測，掌握“統(tǒng)計(jì)與概率”的基礎(chǔ)知識與基本技能，并能解決簡單的問題.（2）“數(shù)學(xué)活動(dòng)過程”考查的主要方面：數(shù)學(xué)活動(dòng)過程中所表現(xiàn)出來的思維方式、思維水平，對活動(dòng)對象、相關(guān)知識與方法的理解深度；從事探究與交流的意識、能力和信心等.（3）“數(shù)學(xué)思考”方面的考查應(yīng)當(dāng)關(guān)注的主要內(nèi)容：[來源:學(xué)

5、科

6、網(wǎng)Z

7、X

8、X

9、K]學(xué)生在數(shù)感與符號感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)意識、推理能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意

10、識等方面的發(fā)展情況.其內(nèi)容主要包括：能用數(shù)來表達(dá)和交流信息；能夠使用符號表達(dá)數(shù)量關(guān)系，并借助符號轉(zhuǎn)換獲得對事物的理解；能夠觀察到現(xiàn)實(shí)生活中的基本幾何現(xiàn)象；能夠運(yùn)用圖形形象來表達(dá)問題、借助直觀進(jìn)行思考與推理；能意識到作一個(gè)合理的決策需要借助統(tǒng)計(jì)活動(dòng)去收集信息；面對數(shù)據(jù)時(shí)能對它的來源、處理方法和由此而得到的推測性結(jié)論作合理的質(zhì)疑；面對現(xiàn)實(shí)問題時(shí)，能主動(dòng)嘗試從數(shù)學(xué)角度、用數(shù)學(xué)思維方法去尋求解決問題的策略；能通過觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比等活動(dòng)獲得數(shù)學(xué)猜想，并尋求證明猜想的合理性；能合乎邏輯地與他人交流等等.（4）“解決問題的能力”考查的主要方面：能從數(shù)學(xué)角度提出問題、理解問題、并能綜合運(yùn)用所學(xué)知

11、識與技能解決問題，具有一定的解決問題的基本策略.（5）“對數(shù)學(xué)的基本認(rèn)識”考查的主要方面：28北京初中數(shù)學(xué)周老師的博客：http://blog.sina.com.cn/beijingstudy對數(shù)學(xué)內(nèi)部統(tǒng)一性的認(rèn)識（不同數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系、不同數(shù)學(xué)方法之間的相似性等）；對數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)、或其他學(xué)科知識之間聯(lián)系的認(rèn)識等等.2、依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》，考查要求的知識技能目標(biāo)分成四個(gè)不同層次：了解（認(rèn)識）；理解；掌握；靈活運(yùn)用.具體涵義如下：了解（認(rèn)識）：能從具體事例中，知道或能舉例說明對象的有關(guān)特征（或意義）；能根據(jù)對象的特征，從具體情境中辨認(rèn)出這一對象.理解：能描述對象的特征和由來；能明確地闡述此對象

12、與有關(guān)對象之間的區(qū)別和聯(lián)系.掌握：能在理解的基礎(chǔ)上，把對象運(yùn)用到新的情境中.靈活運(yùn)用：能綜合運(yùn)用知識，靈活、合理地選擇與運(yùn)用有關(guān)的方法完成特定的數(shù)學(xué)任務(wù).數(shù)學(xué)活動(dòng)水平的過程性目標(biāo)分成三個(gè)不同層次：經(jīng)歷（感受）；體驗(yàn)（體會(huì)）；探索.具體涵義如下：經(jīng)歷（感受）：在特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，獲得一些初步的經(jīng)驗(yàn).體驗(yàn)（體會(huì)）：參與特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在具體情境中初步認(rèn)識對象的特征，獲得一些經(jīng)驗(yàn).探索：主動(dòng)參與特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)對象的某些