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《生物教學中問題意識的培養(yǎng)-鄭艷軍論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、目錄摘要2Abstract3緒論4一、生物教學中學生問題意識的現(xiàn)狀5二.充分認識培養(yǎng)學生問題意識的重要意義62.1培養(yǎng)問題意識，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力62.2培養(yǎng)問題意識，有利于促進學生認知發(fā)展62.3培養(yǎng)問題意識，有利于培養(yǎng)學生的主體性、積極性6三、充分認識學生問題少的原因83.1無疑可問83.2不敢問83.3不知怎樣問83.4不想問8四、更新教育觀念，樹立問題意識9五、優(yōu)化教育教學，引導(dǎo)學生敢問、會問、善問105.1.營造寬松學習氛圍，鼓勵學生敢問105.2.運用多種方法，激發(fā)學生會問115.2.1聯(lián)系生活生產(chǎn)實際，讓學生
2、會問115.2.2創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學生會問115.2.3利用知識遷移，引導(dǎo)學生會問125.3建構(gòu)自主探索，培養(yǎng)學生善問12結(jié)論14參考文獻1515致謝16摘要學生問題意識的培養(yǎng)已成為新課程改革下的熱點,培養(yǎng)學生的問題意識首先教師要更新教育觀念，樹立問題意識,接著教師可以通過優(yōu)化教育教學，引導(dǎo)學生敢問、會問、善問，從而在生物教學中培養(yǎng)學生問題意識培養(yǎng)學生的問題意識。本文根據(jù)在教學實踐的過程中對“問題意識”的理解，學生問題意識的現(xiàn)狀,以及培養(yǎng)學生問題意識的重要意義,學生為什么缺乏“問題意識”,對當前學生問題少的原因進行了分析，并對如何培養(yǎng)學
3、生的問題意識進行了研究。關(guān)鍵詞：學生教師問題意識培養(yǎng)問題情境15AbstractThecultivationofthestudents'problemconsciousnesshasbecomeahotpointunderthenewcurriculumreform,cultivatethestudents'problemconsciousnessfirst,teachersshouldupdateeducationidea,setuptheproblemconsciousness,thentheteachercanthroughtheo
4、ptimizationoftheeducationteaching,guidestudentsdaredask,ask,askgood,thusinthebiologicalteachingincultivatingstudents'problemconsciousnesstocultivatestudents'problemconsciousness.Intheprocessofteachingpractice,basedontheunderstandingofthe"problemconsciousness",thepresentsi
5、tuationofthestudents'problemconsciousness,andtheimportantsignificanceofcultivatingstudents'problemconsciousness,whystudentslackof"problemconsciousness",analyzesthecauseofthecurrentstudentshavelessproblems,andhowtocultivatethestudents'problemconsciousnessisstudied.Keywords
6、：studentteachersquestionconsciousnessdevelopmentsituation15緒論在課堂教學中以問激趣興趣是吸引學生學習的磁鐵,更是激發(fā)他們學習的動力。夸美紐斯曾說：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學環(huán)境的主要途徑之一。”興趣一般由疑問和驚奇引起,上課時如果能根據(jù)課本內(nèi)容巧妙的設(shè)計一些問題,自然會激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動其積極性。“問”是激趣的有效手段,在課堂上,提問是一種教學藝術(shù),是教學必不可少的組成部分。開端引趣引發(fā)提問。俗話說:“良好的開端是成功的一半?！痹诮虒W活動中,以啟發(fā)誘導(dǎo)的方式激發(fā)學生的
7、學習興趣,使之由被動的學習變成主動地學習,從科學的角度看,是符合學生的心理特點的。比如,我為上好動物課設(shè)計了如下導(dǎo)言:同學們對大部分動物都很熟悉,有天上飛的、地面跑的、水中游的,這些動物的體型一般都比較大,用肉眼便可以看到;但是有些動物它們的體型較小,其整個身體只由一個細胞構(gòu)成,需要借助放大儀器才能看到其廬山真面目,你們知道這類動物是什么樣子的及如何生活的嗎?雖然只有幾句話,卻激發(fā)了學生的好奇心,有效的激發(fā)了他們的學習積極性。15一、生物教學中學生問題意識的現(xiàn)狀 問題意識是指人們在認識活動中，經(jīng)常遇到一些難以解決或有疑惑的問題，并由此產(chǎn)生
8、的一種疑惑、焦慮、探索的心理狀態(tài)。在這種心理狀態(tài)驅(qū)使的下，通過積極思維，產(chǎn)生問題意識，從而不斷提出問題、分析問題、解決問題，使人的思維能力和創(chuàng)新能力得到發(fā)展。???生物科學是自然科學中的基礎(chǔ)學
