教育類英語教學(xué)畢業(yè)論文 英語教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)思考

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1、湖南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文考籍號(hào)：XXXXXXXXX姓名：XXX專業(yè)：教育類英語教學(xué)論文題目：英語教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)思考指導(dǎo)老師：XXX二〇一一年十二月十日　　[論文關(guān)鍵詞]英語教學(xué)改革理念方法手段　　[論文摘要]當(dāng)前英語教學(xué)改革勢(shì)在必行，改革的重點(diǎn)是教學(xué)理念教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)活動(dòng)方式，通過改革達(dá)到外語知識(shí)與應(yīng)用能力相結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)實(shí)用型外語人才的目的?！　‰S著我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和全方位、多層次、寬領(lǐng)域?qū)ν忾_放的不斷擴(kuò)大，特別是濱海新區(qū)的開發(fā)開放，急需大批高水平、實(shí)用型外語人才。而目前，我市外語人才的培養(yǎng)模式還不能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，因此必須在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手

2、段和教學(xué)活動(dòng)方式等方面進(jìn)行改革與創(chuàng)新，把教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到外語知識(shí)與應(yīng)用能力相結(jié)合的創(chuàng)新教育上來，才能不斷提高英語教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，為我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，擴(kuò)大對(duì)外開放和國際交流培養(yǎng)更多的實(shí)用型外語人才?！　∫?、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念．確立新的教學(xué)目標(biāo)　　英語教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，即聽、說、讀、寫、譯的能力，使學(xué)生能夠在畢業(yè)后的工作、社會(huì)交往或國際交流中能夠運(yùn)用英語有效地進(jìn)行口語和書面的信息交流．同時(shí)增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，提高英語綜合應(yīng)用能力，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、對(duì)外開放和國際交流的需要?！　￠L(zhǎng)期以來，我市大、中學(xué)校學(xué)生的英語教學(xué)重知識(shí)傳授、輕實(shí)際應(yīng)用，重理解做題、輕口語表達(dá)．即使上

3、聽力和口語課也是為了應(yīng)付考試做題．結(jié)果使學(xué)生養(yǎng)成死記硬背單詞語法，考試打勾涂圈猜答案的學(xué)習(xí)方法，并不會(huì)運(yùn)用外語這一語言工具，即使中考、高考英語考試成績(jī)比較好的學(xué)生和大學(xué)通過四、六級(jí)英語水平考試的學(xué)生，也不能適應(yīng)在真實(shí)英語環(huán)境下的口語交流和翻譯寫作，造成“聾子英語”．“啞巴英語”的狀況非常普遍，這也是長(zhǎng)期以來英語教學(xué)費(fèi)時(shí)、低效、成本高、成績(jī)差、學(xué)生厭學(xué)重要原因?！　∫虼?，我們必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，把從培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力為主轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、譯綜合能力上來，并能使學(xué)生把所學(xué)外語知識(shí)與應(yīng)用能力相結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目的。這就要求學(xué)校要采取有效措施為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)提高聽、說、讀、

4、寫、譯綜合能力的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件：教師要向?qū)W生傳授提高聽、說、讀、寫、譯綜合能力的技巧和方法：學(xué)生要樹立和提高自身聽、說、讀、寫、譯綜合能力的目標(biāo)和內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力?！　《?、改革教學(xué)方法。提高語言交際能力　　英語教學(xué)方法改革．要針對(duì)目前學(xué)生普通存在的英語基礎(chǔ)比較差的特點(diǎn)，可采取以下幾種方法：　　1．要注重教學(xué)突出重點(diǎn)難點(diǎn)，精講多練．實(shí)用有效　　要根據(jù)知識(shí)本身的使用程度和課后練習(xí)的要求．確定講解的重點(diǎn)、難點(diǎn)，在講解詞語時(shí)要重點(diǎn)講清詞語的含義、用法、詞與詞之間的語義關(guān)系，在句子中的修飾關(guān)系以及詞語之間的搭配關(guān)系，在講解課文時(shí)對(duì)常用的詞、詞組、習(xí)語和句型要結(jié)合使用的實(shí)際講深、講透，然后通過模

5、仿，反復(fù)練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，切實(shí)打好語言基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?！　?．要注重知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)換　　要把知識(shí)轉(zhuǎn)換成能力，必須改變目前英語課堂教學(xué)中教師“一言堂”的教學(xué)模式，要采用啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)方法，促進(jìn)雙向交流。教師應(yīng)盡力讓課堂成為語言實(shí)踐的場(chǎng)所．將語言知識(shí)的學(xué)習(xí)融于語言使用的活動(dòng)中，使語言和語言使用能力緊密結(jié)合起來。例如，每節(jié)課可要求學(xué)生做值日?qǐng)?bào)告(DailyReport)，還可以先布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，上課時(shí)先安排5分鐘的時(shí)間讓學(xué)生口述課文的大意，在講解課文時(shí)，教師應(yīng)不斷提出啟發(fā)性的問題，使學(xué)生在思考答案和回答問題的過程中不斷提高學(xué)習(xí)興趣，提高參與語言交際活動(dòng)的能力?！　?提高學(xué)

6、生聽力和口語可以采取“四式”教學(xué)法　　(1)反復(fù)式：教師根據(jù)學(xué)生對(duì)所聽內(nèi)容的反應(yīng)和理解情況，重復(fù)放錄音，直到學(xué)生聽懂和理解并會(huì)口語表達(dá)為止?！　?2)講解式：在聽每個(gè)錄音之前，由教師對(duì)錄音的內(nèi)容作簡(jiǎn)要的介紹和提示，使學(xué)生能夠帶著問題有針對(duì)性地聽錄音，錄音聽懂后即刻進(jìn)行口語訓(xùn)練，做到聽和說緊密結(jié)合?！　?3)穿插式：學(xué)生在聽錄音的過程中，遇到不懂的單詞、語法、句型或習(xí)慣用語時(shí)，教師可以停止放錄音，即刻進(jìn)行講解。學(xué)生聽懂理解后繼續(xù)聽錄音，做書上練習(xí)題和進(jìn)行口語練習(xí)．穿插式教學(xué)可以在有限的時(shí)間內(nèi)高效快速提高學(xué)生的聽、說水平?！　?4)選擇式：學(xué)生在聽錄音的過程中，教師應(yīng)選擇其中的重點(diǎn)難

7、點(diǎn)進(jìn)行精講，讓學(xué)生多聽并反復(fù)進(jìn)行口語練習(xí)，把重點(diǎn)難點(diǎn)理解和掌握，其它內(nèi)容可以讓學(xué)生一般了解即可。在英語聽力和口語教學(xué)方法改革中，“四式”教學(xué)法應(yīng)配合使用?！　∪⒏母锝虒W(xué)手段。充分利用多媒體和信息網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)　　隨著計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用和普及，計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)也越來越發(fā)展，現(xiàn)已成為必不可少的和行之有效的現(xiàn)代化教育手段。英語教學(xué)應(yīng)通過計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這個(gè)平臺(tái)，進(jìn)行教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的改革，最終形成信息量大、交互性強(qiáng)、效率高、趣味性強(qiáng)的全新