《盧溝橋烽火》教案設計

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1、《盧溝橋烽火》教案設計全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選一、教案背景1，面向?qū)W生：□中學□小學2，學科：語文2，課時：23，學生課前準備：一、初讀課文，了解課文大意。二、自學生字新詞，讀準生字的讀音，想想詞的意思。三、自學課文，思考課后的問題。四、讓學生提出自學中遇到的問題。二、教學課題教養(yǎng)方面：1、學會本課9個生字，理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。2、按時間和事情發(fā)展順序給課文分段，歸納段落大意。能按時間先后講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。3、能正確完成課后第二題。4、能正確、流利

2、、有感情地朗讀課文。教育方面：通過了解“盧溝橋事變”的史實，激發(fā)對日寇侵略罪行的憎狠和對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。發(fā)展方面：通過對歷史事件的分析，形成正確的辯證唯物歷史觀。一、教材分析《盧溝橋烽火》一課主要敘述了發(fā)生在1937年7月7日的“盧溝橋事變”的經(jīng)過，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端、野蠻侵占我國領土的滔天罪行，謳歌了我們軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強精神。“盧溝橋事變”充分暴露了日軍的險惡用心，也強烈的再現(xiàn)了中國軍民誓死衛(wèi)國的抗爭精神。二、教學方法首先，抓住描寫時間的詞語，

3、指導學生理清事件發(fā)展的脈絡；其次，抓住描述敵我雙方舉動的關鍵詞語，引導學生反復誦讀，用心體驗，感悟課文的思想內(nèi)容；再次，有感情的朗讀全文，把自己的感悟表達出來，認清日寇侵略罪行，激發(fā)對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情，也為復述課文做好情感上的鋪墊。最后，指導學生復述課文。三、教學過程第一課時一、導人新課1、聽歌曲《松花江上》。放錄音。【百度搜索】【http://www.9ku.com】請學生說說聽后的感受。2、介紹“九一八”事變的經(jīng)過：3、揭題：“九一八”事變后，日本帝國主義侵占了我國

4、東北及華北部分地區(qū)，為把侵略魔爪伸向全中國，又蓄意制造了盧溝橋事變。(板9課題)4、解題：指名讀“烽”(fēng)，注意讀準后鼻音?！胺榛稹敝甘裁?比喻什么？“盧溝橋烽火”又是什么意思?5、設疑?！景俣葓D片】放盧溝橋圖片?！景俣纫曨l】盧溝橋事變視頻【www.tudou.com】..思考問題：“盧溝橋事變”的經(jīng)過是怎樣的?，它有什么歷史意義；對我有哪些啟示?二、初讀指導1、自學課文。要求：讀準字音，讀通句子，自學生字詞，劃分段落。2、檢查自學情況。(1)小黑板出示下列詞浯：kòuxiāodiē日寇硝煙

5、哭爹喊娘①“開火車”讀。②指名讀。③齊讀。④去掉拼音讀。(2)指名分自然段讀課文(3)指導分段：①默讀課文，想想每個自然段的內(nèi)容，再想想哪幾個自然段講的是同一個內(nèi)容，可以合并在一起。②指名分段，并說說理由。第一段(第1自然段)：寫“九一八”事變后的局勢和盧溝橋所處的戰(zhàn)略地位。第二段(第2-5自然段)：寫“盧溝橋事變”的經(jīng)過。第三段(第6-8自然段)：寫中國共產(chǎn)黨號召全國人民團結(jié)抗戰(zhàn)，全國人民對盧溝橋守軍的慰問與聲援。第四段(第9自然段)：寫“盧溝橋事變”揭開了中國人民全面抗戰(zhàn)的序幕。三、指導寫字第二

6、課時1、出示詞語，指名讀。魔爪咽喉挑釁日寇控制號召2、說說文章的主要內(nèi)容二、精讀訓練1、學習第一段。同仇敵愾猝不及防萬籟俱寂如火如荼(1)自由讀第一段，讀不懂的地方做上記號。(2)學生質(zhì)疑。蠶食：像蠶吃桑叫·一樣；比喻逐步侵占。魔爪：比喻日本帝國主義兇惡的勢力。咽喉：形容險要的交通要道：(3)這一段寫了什么?①“九一八”事變后的局勢，【百度圖片】【

7、st.cersp.com/tsls/200707..】東北：包括遼寧、吉林、黑龍江三省以及內(nèi)蒙古自治東部。華北：我國北部河北，山西、北京市、天津市一帶。通過看地圖、朗讀，體會日寇急于吞并我國的狼子野心。指導朗讀。②盧溝橋的戰(zhàn)略地位：附盧溝橋事變前華北形勢圖【百度圖片】【http://www.jb1000.com】學生指出人體中“咽喉”的位置。本文中把什么比作“咽喉”?為什么這樣比?看地圖幫助學生理解盧溝橋地理位置的重要。(4)齊讀第一段，小結(jié)：這就是“盧溝橋事變”的起因。2、學習第二段：指導朗讀第2

8、、3自然段，讀出日寇的蠻橫無理，不可一世。指名讀評議，齊讀。小結(jié)：可見，事變的發(fā)生完全是日本侵略者早有預謀、精心策劃。第二天凌晨日軍我軍人仰馬翻同仇敵愾狼狽而逃舉、冒理解“震耳欲聾”、“吼叫”、“瘋狂”及聯(lián)系電視、電影、書報上面來體會日寇的殘暴。通過理解“同仇敵愾”、“冒著炮火”來體會我國守軍不畏強敵抗擊侵略者的英雄氣概。“盧溝橋事變”的經(jīng)過。3、學習第三段：(1)自由讀第三段，說說讀懂了什么(2)交流。①當時的形勢十分危急。聯(lián)系前文談談自己的理解·指名讀，體會形勢之