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《無錫市教師教研專項(xiàng)課題申報、評審書（戴琴）》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、期數(shù)編號無錫市教師教研專項(xiàng)課題申報、評審書課題名稱：《會計基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)》項(xiàng)目式模塊化教學(xué)改革研究課題主持人： 戴琴 所在單位： 江陰職業(yè)技術(shù)教育中心校 申報日期： 2009年11月 無錫市教育研究中心制表7一、課題研究者基本信息主持人姓名戴琴性別女出生年月1970年5月是否特級教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手江陰市教學(xué)能手專業(yè)技術(shù)職務(wù)中學(xué)高級最后學(xué)歷碩士工作單位江陰職業(yè)技術(shù)教育中心校聯(lián)系電話13013655997通訊地址江陰職業(yè)技術(shù)教育中心校郵政編碼214400電子信箱主要合作者姓 名單 位職 稱在課題
2、中的分工沈哲琪江陰職業(yè)技術(shù)教育中心校中級相關(guān)資料的查尋、調(diào)查王曉江陰職業(yè)技術(shù)教育中心校初級負(fù)責(zé)授課班實(shí)驗(yàn)研究工作主持人發(fā)表或出版的主要論文或著作論著或著作名稱出版部門及發(fā)表時間職業(yè)學(xué)校會計課的行動導(dǎo)向教學(xué)研究《無錫教育》2006行動導(dǎo)向教學(xué)法在會計課教學(xué)中的試用案例《大中專文苑》2006行動導(dǎo)向教學(xué)法在中職會計教學(xué)中的應(yīng)用《職業(yè)技術(shù)教育》2007年中職《財務(wù)管理》項(xiàng)目式教學(xué)例談江蘇省優(yōu)秀教學(xué)論文二等獎2008年資金時間價值教學(xué)策略探討《中國教育創(chuàng)新》2009年對口單招《經(jīng)濟(jì)法》復(fù)習(xí)對策研究江蘇省優(yōu)秀教學(xué)論文三等獎2007年7二
3、、課題設(shè)計論證1、核心概念及課題界定①.項(xiàng)目式教學(xué)：是將某門專業(yè)課程按類別分為若干技術(shù)或技能單元，每個技術(shù)或技能單元作為一個教學(xué)項(xiàng)目，實(shí)行理論、實(shí)踐一體化的單元式教學(xué)，每個單元教學(xué)都以應(yīng)用該項(xiàng)技術(shù)或技能完成一個作業(yè)來結(jié)束，并進(jìn)行下一個項(xiàng)目的教學(xué)。簡言之，項(xiàng)目教學(xué)就是師生為完成某一具體的工作任務(wù)而展開的教學(xué)行動。②．模塊化教學(xué)：是實(shí)施以能力為本位的教育,其教育模式是對職業(yè)進(jìn)行分析,把職業(yè)分為各類綜合能力,每類能力又分解為各項(xiàng)技能,進(jìn)行各項(xiàng)技能的養(yǎng)成訓(xùn)練,使學(xué)生獲得勝任職業(yè)崗位的能力，在教法上主張知能結(jié)合,在學(xué)法上強(qiáng)調(diào)知行一致,追
4、求理論和實(shí)踐的相互促進(jìn),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)遷移.③．會計基礎(chǔ)模擬實(shí)訓(xùn)：這是在學(xué)生學(xué)完會計基礎(chǔ)理論課后進(jìn)行的，以企業(yè)的實(shí)際業(yè)務(wù)進(jìn)行的系統(tǒng)性、實(shí)踐性仿真技能實(shí)訓(xùn)，將理論運(yùn)用于實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論到實(shí)踐的飛躍。④．會計基礎(chǔ)模擬實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目式模塊化教學(xué)：是在會計基礎(chǔ)模擬實(shí)訓(xùn)中綜合運(yùn)用項(xiàng)目式教學(xué)和模塊化教學(xué)二者的宗旨,使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和技能進(jìn)行一系列具體而典型的會計實(shí)際項(xiàng)目操作的教學(xué),是師生通過共同實(shí)施會計模擬實(shí)訓(xùn)工作而進(jìn)行的教學(xué)活動,它既是一種課程模式,又是一種教學(xué)方法。2、選題的實(shí)踐意義及本課題研究現(xiàn)狀評述：選題的實(shí)踐意義:①．構(gòu)建新的會計人才培養(yǎng)模
5、式，調(diào)整專業(yè)知識與專業(yè)技能培養(yǎng)體系，進(jìn)一步優(yōu)化會計基礎(chǔ)模擬實(shí)訓(xùn)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，注重創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。②．邊研究，邊實(shí)踐，邊完善，研以致用，積極開展改革實(shí)踐，使新的財會人才培養(yǎng)模式方案既具科學(xué)性和先進(jìn)性，又具有可行性和可操作性，以便于在更廣的范圍內(nèi)推廣應(yīng)用，讓研究成果發(fā)揮更大的效益。本課題研究現(xiàn)狀：目前職業(yè)學(xué)校對實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)越來越重視，探索的方式也很多,對項(xiàng)目式教學(xué)和模塊化教學(xué)的實(shí)踐和研究也越來越重視。而在會計基礎(chǔ)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，如何將以上兩種教學(xué)模式結(jié)合運(yùn)用到7會計基礎(chǔ)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，還處于不斷探索研究階段。本課題小組在借鑒
6、國內(nèi)外成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合企業(yè)的需求，使會計基礎(chǔ)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)與項(xiàng)目式模塊化教學(xué)融和在一起,滿足以能力為導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)。3、課題研究目標(biāo)及主要內(nèi)容：通過本課題的研究，提高財會教師的教科研水平和學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，通過編寫實(shí)訓(xùn)教材，加強(qiáng)校本教材建設(shè)。通過教學(xué)改革，根據(jù)財會人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位，按照新的教育教學(xué)思想理念，按照素質(zhì)教育、能力訓(xùn)練的具體要求，重新構(gòu)建會計基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)課程體系及教學(xué)計劃；堅持“以人為本”“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，使學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)技能全面提高，培養(yǎng)符合
7、市場需要的應(yīng)用型技能型人才。4、本課題采用的研究方法：1．文獻(xiàn)查閱法。了解財會專業(yè)人才培養(yǎng)相關(guān)成果的內(nèi)涵和得失，深入研究與項(xiàng)目模塊化相關(guān)的教學(xué)原理和理論，對本課題進(jìn)行科學(xué)界定，為本課題的研究提供依據(jù)。2．綜合調(diào)查法。綜合運(yùn)用各種調(diào)查方法和手段（問卷、座談等），有計劃、份階段地開展財會專業(yè)人才培養(yǎng)要求的調(diào)查研究，全面了解財會專業(yè)學(xué)生素質(zhì)的現(xiàn)狀和發(fā)展變化。4．邊實(shí)踐邊研究。課題實(shí)施中要使實(shí)訓(xùn)課程密切聯(lián)系崗位需要，加強(qiáng)針對性。要注意與理論教學(xué)同步，作到邊教學(xué)邊實(shí)踐，建立相互聯(lián)系的項(xiàng)目式、模塊式課程體系。進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)，加大專業(yè)
8、技能培訓(xùn)的力度，拓展實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，不斷完善和創(chuàng)新會計職業(yè)技能培養(yǎng)訓(xùn)練模式，切實(shí)提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。3．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。在研究過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷分析、概括、改進(jìn)，及時總結(jié)課題研究的經(jīng)驗(yàn)與不足。5、本課題主要觀點(diǎn)和創(chuàng)新之處：7本課題主要觀點(diǎn)：①．總結(jié)和拓展會計基礎(chǔ)課程改革的成
