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《教育類職業(yè)教育畢業(yè)論文 試論促進(jìn)中高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的幾點(diǎn)思考》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、湖南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文考籍號(hào)：XXXXXXXXX姓名：XXX專業(yè)：教育類職業(yè)教育論文題目：試論促進(jìn)中高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的幾點(diǎn)思考指導(dǎo)老師：XXX二〇一一年十二月十日 論文摘要：國家大力發(fā)展職業(yè)教育，加快培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才，推動(dòng)職前教育和職后教育有效銜接，中等與高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展已成為職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是當(dāng)前發(fā)展和完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系必須解決好的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題。結(jié)合當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和職業(yè)教育發(fā)展態(tài)勢(shì)，系統(tǒng)闡述了促進(jìn)中高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的重大意義，深入分析了促進(jìn)中高等職業(yè)教育發(fā)展面臨的問題與困難，探討提出了中高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的思路與對(duì)策，
2、旨在為推動(dòng)中高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展提供一種可資借鑒的實(shí)踐模式?！ ≌撐年P(guān)鍵詞：中職教育；高職教育；協(xié)調(diào)發(fā)展；實(shí)踐研究 隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)快速發(fā)展，高等教育正步入大眾化進(jìn)程的快車道，職業(yè)教育也凸顯出強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭。然而，當(dāng)前職業(yè)教育仍然是我國教育事業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)，中等和高等職業(yè)教育在專業(yè)、課程與教材體系、教學(xué)、實(shí)訓(xùn)與考試評(píng)價(jià)等方面仍然存在脫節(jié)、斷層或重復(fù)現(xiàn)象，這與加強(qiáng)技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的要求尚有較大差距。為了適應(yīng)新形勢(shì)、新情況對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的新要求，必須整合中等和高等職業(yè)教育資源，促進(jìn)中高等職業(yè)教育一體化抱團(tuán)發(fā)展，這是增強(qiáng)職業(yè)教育支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力、實(shí)
3、現(xiàn)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵所在?！ ∫弧⒋龠M(jìn)中高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的重大意義 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確提出把職業(yè)教育納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促使職業(yè)教育規(guī)模、專業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求相適應(yīng)，統(tǒng)籌各種類型的職業(yè)教育，構(gòu)建形成適應(yīng)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需要?！ ?.中高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展是適應(yīng)當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展形勢(shì)的迫切需要 “十二五”時(shí)期，黨和國家明確指出發(fā)展職業(yè)
4、教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決“三農(nóng)”問題的重要途徑，是緩解勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須擺在更加突出的位置。隨著我國高等學(xué)校持續(xù)擴(kuò)招，“普高熱”愈演愈烈拉動(dòng)了普通高中教育的需求，與之相反中職院校門前冷落，加上入學(xué)適齡青年逐年減少，生源競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，既有國內(nèi)院校規(guī)模擴(kuò)張帶來的內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，也有國外院校來中國爭(zhēng)奪生源的國際競(jìng)爭(zhēng)。職業(yè)教育要增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就必須優(yōu)化整合、有效利用現(xiàn)有教育資源，充分挖掘現(xiàn)有辦學(xué)潛力，搞好中高職教育的貫通銜接，打通職業(yè)教育的立交橋，促使中高職教育抱團(tuán)發(fā)展，承擔(dān)時(shí)代賦予的歷史新使命，使中高職教育在各自的層次
5、上辦出特色，不斷增強(qiáng)中高職教育辦學(xué)水平和社會(huì)服務(wù)能力?！ ?.中高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展是建立完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系的關(guān)鍵所在 中高職教育在發(fā)展過程中形成了自身的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，中等職業(yè)學(xué)校發(fā)揮基礎(chǔ)作用，重點(diǎn)培養(yǎng)技能型人才；高等職業(yè)學(xué)校發(fā)揮引領(lǐng)作用，重點(diǎn)培養(yǎng)高端技能型人才。而高端技能型人才的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，更是一個(gè)循序漸進(jìn)、由低級(jí)到高級(jí)的過程，既要有一定的文化基礎(chǔ)，又要有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，而中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生正符合這一要求。中高職教育協(xié)調(diào)發(fā)展在為高等職業(yè)教育提供理想生源的同時(shí)，還可以使中職畢業(yè)生能夠擁有繼續(xù)接受高一層次教育的機(jī)會(huì)，徹底打破了中等職業(yè)教
6、育的終結(jié)性局面，這不僅可以做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展，還能促使整個(gè)職業(yè)教育體系不斷健全和完善。《國家中長期教育改革和規(guī)劃綱要》強(qiáng)調(diào)把中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展作為建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要任務(wù)，這無疑為促進(jìn)中高職教育一體化發(fā)展提供了充足動(dòng)力，進(jìn)一步增強(qiáng)職業(yè)教育支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力。 3.中高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展是深化職業(yè)教育改革的必然選擇 教育部最近出臺(tái)了《關(guān)于推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見》，提出要以科學(xué)定位為立足點(diǎn)，優(yōu)化職業(yè)教育層次結(jié)構(gòu)；要完善高端技能型人才通過應(yīng)用本科教育對(duì)口培養(yǎng)的制度，積極探索高端技能型人才專業(yè)碩士培養(yǎng)制度；中等職業(yè)教育要以
7、保證規(guī)模、加強(qiáng)建設(shè)和提高質(zhì)量作為工作重點(diǎn)，高等職業(yè)教育要以提高質(zhì)量、創(chuàng)新體制和辦出特色為重點(diǎn)；要合理確定中等和高等職業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)規(guī)格，注重中等和高等職業(yè)教育在培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)內(nèi)涵、教學(xué)條件等方面的延續(xù)與銜接；要修訂中等和高等職業(yè)教育專業(yè)目錄，做好專業(yè)設(shè)置的銜接，逐步編制中等和高等職業(yè)教育相銜接的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，為技能型人才培養(yǎng)提供教學(xué)基本規(guī)范，這就為“中高職一體化”人才培養(yǎng)指明了方向，完全符合上級(jí)教育部門文件精神和職業(yè)教育發(fā)展的必然規(guī)律?！ 《?、促進(jìn)中高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展面臨的現(xiàn)實(shí)問題 當(dāng)前，世界各國大都把發(fā)展中高等職業(yè)教育看作是推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及促進(jìn)
8、就業(yè)增長的重要保障。大力發(fā)展職業(yè)教育是黨中央、國務(wù)院確立的戰(zhàn)略方針，經(jīng)過多年尤其
