語文A版第七冊(cè)第八單元教案2

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1、八單元：（秋子提供）29寓言二則教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用多種識(shí)字方法自主學(xué)習(xí)4個(gè)會(huì)認(rèn)字，學(xué)寫6個(gè)會(huì)寫字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。2、初步感受文言文的語言特點(diǎn)，能夠熟練地朗讀課文。3、了解兩則寓言的寓意，并能結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)劯邢搿?、分角色演一演“自相矛盾”這則寓言故事。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀寓言故事，在朗讀中了解寓言的寓意。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生悟出寓言的寓意。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡教學(xué)時(shí)教：2課時(shí)教學(xué)過程：29寓言二則（第一課時(shí)）一、談話揭題。1、同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)寓言二則，板書課題，認(rèn)識(shí)“寓”。2、你聽過寓言故事嗎？你知道哪些寓言故事？誰來給大家說說。3、

2、聽了這么多的寓言故事，現(xiàn)在你知道什么是寓言了嗎？（寓言就是用有趣的小故事來說一個(gè)道理的文章）。二、初讀課文，整體感知。1、快速閱讀課文的兩則寓言，你發(fā)現(xiàn)了什么讓你奇怪的地方？指名學(xué)生回答后，師述：用文言寫出的文章就叫文言文，它是古代的書面語體，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。誦讀文言文，能提高語言的感情能力、表達(dá)能力、概括能力和邏輯思維能力。學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。2、在看課文之前，你是否聽過、看過這兩則文言文？3、自由朗讀課文，要求：（1）對(duì)照譯文慢一點(diǎn)讀；（2）用自己的話說一說意思。4、指名學(xué)生說讀的過程，需要幫助的地方。5、分別指名學(xué)生讀

3、一、二則寓言。正音：揠（yà）曰（yuē）槁（gǎo）鬻（yù）矛（máo）盾（dùn）。6、老師范讀，聽的時(shí)候自己不會(huì)讀的生字注音，不會(huì)斷氣的做好標(biāo)記。三、深入理解第一則寓言。1、自由地讀一讀第一則寓言，對(duì)照譯文把不理解的詞語標(biāo)出來，把知道的字、詞的意思用筆寫上。2、討論交流：你讀懂了什么？有哪些不明白的問題？點(diǎn)撥理解以下詞語：憫：擔(dān)心揠：拔高者：指代人芒芒：疲憊不堪曰：說?。涸谡n文里指累了槁：干枯的意思3、小組合作讀、齊讀。讀的時(shí)候想一想它的意思，看能不能和譯文的意思聯(lián)系起來。4、挑戰(zhàn)自己：不看譯文，老師讀一句，學(xué)生說一句意思。5、指名上臺(tái)講述這個(gè)故事。四、總

4、結(jié)全文，明白寓意。1、解題。（1）逐字分析。揠：拔。助：幫助。15（2）用自己的話說出“揠苗助長”的意思（拔高禾苗，幫助禾苗長高）。2、討論：（1）這個(gè)人幫禾苗長高了嗎？為什么？（2）想一想這人錯(cuò)在哪里？（3）學(xué)習(xí)了課文，你明白了什么道理？（4）你能舉出例子來嗎？五、熟讀課文。1、指導(dǎo)朗讀。2、自由讀。3、背誦課文。六、學(xué)習(xí)生字詞。1、自由識(shí)記字形：寓、憫、趨。2、討論交流。3、指導(dǎo)寫字：“寓”上下結(jié)構(gòu)，下邊不能寫錯(cuò)。憫：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬趨：半包圍結(jié)構(gòu)七、作業(yè)：1、抄寫生字詞。2、熟讀并背誦課文。29寓言二則（第二課時(shí)）一、復(fù)習(xí)回憶。1、檢查背誦《揠苗助長》。2

5、、從《揠苗助長》這個(gè)寓言故事中你明白了什么？二、學(xué)習(xí)《自相矛盾》。1、自由讀課文，把課文讀正確，通順，流利。2、再讀課文，試著理解句子的意思。A：自讀自悟。借助譯文，一句一句地讀，想一想每句話的意思。B：練習(xí)把語句讀正確、流利。3、檢查試讀課文和理解句子意思的情況。A：名學(xué)生讀。B：指名學(xué)生說句子的意思。C：師生合作分角色朗讀課文（指導(dǎo)讀好夸的語氣）。D：自己把句子的意思連起來，練習(xí)講課文故事。4、分角色演一演“自相矛盾”這則寓言故事。三、總結(jié)全文，明白含義。A：理解“自相矛盾”的意思。（比喻自己說話做事前后抵觸。）B：學(xué)習(xí)了課文，你明白了什么道理？C：你能舉出生

6、活中“自相矛盾”的事例來嗎？四、學(xué)習(xí)生字詞。1、讀準(zhǔn)字音。2、自由識(shí)記字形。3、指導(dǎo)書寫?！懊弊植荒軄G掉最后一撇，“盾”字半包圍結(jié)構(gòu)，“陷”的右邊兩橫不能連在一起。五、作業(yè)。1、抄寫生字詞。2、熟讀并背誦課文。1530小人國教學(xué)目標(biāo)：1、采用多種識(shí)字方法自主識(shí)字6個(gè)，練習(xí)正確書寫8個(gè)字，參照“我的詞語庫”積累好詞好句。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、能用自己的話講一講格列佛在小人國的經(jīng)歷。4、初步體會(huì)西方經(jīng)典童話的魅力，并且能夠根據(jù)閱讀所得加上自己的想像，創(chuàng)作一段格列佛在小人國的經(jīng)歷。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、講述格列佛在小人兒國的經(jīng)歷。2、創(chuàng)編格列佛在小人兒

7、國的經(jīng)歷。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集斯威夫特的有關(guān)資料。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。教學(xué)過程：30小人國（第一課時(shí)）一、簡介作者，揭示課題。1、讓學(xué)生交流自己搜集的斯威夫特的資料。教師補(bǔ)充：斯威夫特是18世紀(jì)前期英國著名的諷刺作家。他生于愛爾蘭首府都柏林的一個(gè)貧苦家庭，父母都是英國人。父親在他出生以前就去世了，由伯父撫養(yǎng)成人，他喜歡歷史和詩歌，早年創(chuàng)作的《書的戰(zhàn)爭》和《桶的故事》，初步顯示了諷刺的才能。其中《桶的故事》是英國的啟蒙主義者諷刺教會(huì)的作品之一，也是斯威夫特第一部重要作品。在他晚期作品中，他積極號(hào)召愛爾蘭人民為獨(dú)立自由而斗爭，在作品中痛斥英國統(tǒng)治階級(jí)的腐朽政治，在一定程度

8、上揭露了資