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《語(yǔ)文A版第七冊(cè)第八單元教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、課題29 寓言二則之《拔苗助長(zhǎng)》課型古詩(shī)賞析共需2課時(shí) 第1課時(shí)時(shí)間月 日課程目標(biāo)：1．正確、流利地朗讀古文《揠苗助長(zhǎng)》，并背誦。2．用自己的話(huà)講講《揠苗助長(zhǎng)》故事，并講出寓意來(lái)。重點(diǎn)難點(diǎn)：1．能讀背古詩(shī)《拔苗助長(zhǎng)》。2．能講故事且知寓意。教學(xué)策略：解題導(dǎo)入思考→聽(tīng)聽(tīng)讀讀，了解內(nèi)容→賞析故事，理解寓意教學(xué)過(guò)程：一．導(dǎo)入新課，揭示課題解題導(dǎo)入：在我們的日常生活中，常常聽(tīng)到一些短小而生動(dòng)的故事，一個(gè)故事寄托著一個(gè)深刻的道理，這樣的故事呢，我們叫它——（板書(shū)：寓言）強(qiáng)調(diào)“寓”字最后三筆的寫(xiě)法。“寓”是什么意思？（寄托）寓言就是指用故事來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品，常帶有諷刺或勸告的性質(zhì)。
2、（板書(shū)：二則）有兩個(gè)寓言故事，我們就叫它——“寓言二則”。（全班齊讀課題）今天，我們先來(lái)學(xué)習(xí)《揠苗助長(zhǎng)》這則寓言。二．初讀課文，了解故事內(nèi)容1．師：你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，這兩個(gè)寓言故事都是以古文的形式來(lái)寫(xiě)的?！掇朊缰L(zhǎng)》這則寓言選自《孟子·公孫丑上》。2．播放課文錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊做停頓記號(hào)。宋人/有/憫/其苗/之不長(zhǎng)/而揠之/者，芒芒然/歸。謂/其人/曰：“今日/病矣，予/助苗/長(zhǎng)矣！”其子/趨而往/視之，苗/則/槁矣。1．學(xué)生以自己喜歡的方式讀課文，并結(jié)合譯文想想：課文講了一件什么事？2．檢查朗讀情況。指名讀。評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得正確、流利。3．指名反饋：課文講了一件什么事？（有個(gè)宋國(guó)人擔(dān)心禾苗不長(zhǎng)，就把
3、禾苗拔高了，結(jié)果禾苗全都干枯了。）三．分析因果，揭示寓意1．師：這個(gè)人擔(dān)心禾苗不長(zhǎng)，就把禾苗拔高了，結(jié)果禾苗全都枯死了。這個(gè)人錯(cuò)在哪里呢？（板書(shū)：錯(cuò)）2．交流板書(shū)：急于求成，事與愿違。3．揭示寓意。從這個(gè)人的錯(cuò)誤中你們懂得了什么道理？交流板書(shū)：按事物規(guī)律辦事。四．講《揠苗助長(zhǎng)》這則寓言1．明確要求：用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這則故事，并講出寓意來(lái)。2．小組合作，輪流講故事。3．小組選派一名代表到班上講故事。五．課堂小結(jié)1．學(xué)生背誦古文和譯文。2．教師小結(jié)：《揠苗助長(zhǎng)》這則寓言告訴我們自己的想法、做法必須符合事物客觀規(guī)律，不要急于求成，否則事與愿違。六．布置作業(yè)1．把《揠苗助長(zhǎng)》這則寓言故事講給家人聽(tīng)。2．
4、閱讀其他寓言。29寓言二則揠苗助長(zhǎng)錯(cuò)：急于求成事與愿違道理：要按事物規(guī)律辦事【板書(shū)設(shè)計(jì)】教學(xué)反思課題29 寓言二則之《自相矛盾》課型古詩(shī)賞析共需2課時(shí) 第2課時(shí)時(shí)間月 日課程目標(biāo)：1．正確、流利地朗讀古文《自相矛盾》，并背誦。2．分角色演一演《自相矛盾》故事。3．結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)《自相矛盾》的事例。重點(diǎn)難點(diǎn)：1．讀背古詩(shī)《自相矛盾》。2．能講故事且知寓意。教學(xué)策略：如前課之法解題→聽(tīng)聽(tīng)讀讀，了解內(nèi)容→角色戲演，理解寓意教學(xué)過(guò)程：一．復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課1．師：說(shuō)說(shuō)《揠苗助長(zhǎng)》這則寓言的寓意。2．說(shuō)說(shuō)你還知道的寓言故事。3．教師導(dǎo)入新課：今天，我們用上節(jié)課的方法再來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)寓言故事——《自相矛
5、盾》。二．初讀課文，了解故事內(nèi)容1．播放課文錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊做停頓記號(hào)。楚人/有鬻/盾與矛/者，譽(yù)之/曰：“吾盾/之堅(jiān)，物/莫能陷也?！庇肿u(yù)/其矛/曰：“吾矛/之利，于物/無(wú)不陷也。”或曰：“以/子之矛，陷/子之盾，何如？”其人/弗能/應(yīng)也。2．學(xué)生以自己喜歡的方式讀課文，并結(jié)合譯文想想：課文講了一件什么事？3．檢查朗讀情況。指名讀。評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得正確、流利。4．指名反饋：課文講了一件什么事？（一個(gè)人同時(shí)夸耀自己所賣(mài)的矛和盾，因自相抵觸而不能自圓其說(shuō)）三．分角色演一演《自相矛盾》這則寓言故事1．明確要求：以小組為單位，分角色演一演。2．小組合作：確定角色，語(yǔ)言富有個(gè)性化。3．選擇一個(gè)小組在班上表
6、演。四．揭示寓意，拓展延伸1．你覺(jué)得這個(gè)人錯(cuò)在哪里？（說(shuō)話(huà)言過(guò)其實(shí)，自相矛盾）2．揭示寓意。從這個(gè)人的錯(cuò)誤中你們懂得了什么道理？交流板書(shū)：告誡人們說(shuō)話(huà)、辦事要實(shí)事求是。五．總結(jié)全文1．學(xué)生背誦古文和譯文。2．教師小結(jié)：《自相矛盾》這則寓言告誡人們說(shuō)話(huà)、辦事要實(shí)事求是，不要言過(guò)其實(shí)，自相矛盾。那今后就要注意自己的言行，不做自相矛盾的事情，讓人笑話(huà)。六．布置作業(yè)1．把《自相矛盾》這則寓言故事演給家人看。2．以日記的形式寫(xiě)寫(xiě)生活中“自相矛盾”的事。29寓言二則自相矛盾錯(cuò)：說(shuō)話(huà)言過(guò)其實(shí)，自相矛盾告誡：說(shuō)話(huà)、辦事要實(shí)事求是【板書(shū)設(shè)計(jì)】教學(xué)反思課題30小人國(guó)課型閱讀識(shí)字共需2課時(shí) 第1課時(shí)時(shí)間月
7、 日課程目標(biāo)：1．自學(xué)本課生字新詞。2．介紹《小人國(guó)》及作者斯威夫特。3．初讀課文，了解故事內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)：1．初讀識(shí)字詞，初感作者的豐富想像。2．了解故事內(nèi)容。教學(xué)策略：故事情節(jié)導(dǎo)入→自讀初感識(shí)字→反饋格列佛經(jīng)歷教學(xué)過(guò)程：一．介紹《小人國(guó)》，導(dǎo)入新課1．教師板書(shū)課題，指導(dǎo)讀題目。2．教師出示《小人國(guó)》，介紹故事的大概情節(jié)以及作者。3．教師導(dǎo)入：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)格列佛在小人國(guó)的奇特經(jīng)歷。二．學(xué)生
