雜交育種與誘變育種教案

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1、一、教材的簡(jiǎn)要分析《雜交育種與誘變育種》是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）生物必修模塊Ⅱ第六章第一節(jié)的內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了孟德?tīng)栠z傳定律、基因突變等遺傳和變異的基礎(chǔ)知識(shí)之后，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)遺傳和變異原理在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用?！　≌谜n在知識(shí)呈現(xiàn)上，按照“原理再現(xiàn)──方法認(rèn)知──圖解對(duì)比──實(shí)例分析”的設(shè)計(jì)思路，簡(jiǎn)要說(shuō)明超越已有的局限性是遺傳育種技術(shù)不斷完善和發(fā)展的動(dòng)力和原因，從而有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的本質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)的確立1．知識(shí)目標(biāo)（1）簡(jiǎn)述雜交育種與誘變育種的方法和原理（2）舉例說(shuō)明雜交育種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足，說(shuō)出誘變育種在生產(chǎn)中的應(yīng)用?（3）討論雜

2、交育種、誘變育種、多倍體育種、單倍體育種異同點(diǎn)。2．能力目標(biāo)（1）運(yùn)用所獲得的知識(shí)信息以圖表、圖解的形式表達(dá)出來(lái)。（2）嘗試運(yùn)用遺傳和變異的原理解決生產(chǎn)和生活實(shí)際中所遇到的問(wèn)題3．情感態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)對(duì)我國(guó)雜交育種和誘變育種成果的了解，體驗(yàn)科學(xué)家鍥而不舍、執(zhí)著追求的科學(xué)精神，認(rèn)同人類(lèi)對(duì)遺傳育種技術(shù)的認(rèn)識(shí)，是一個(gè)不斷深化、不斷完善、不斷發(fā)展的過(guò)程。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理1．教學(xué)重點(diǎn)：雜交育種和誘變育種的原理及其在應(yīng)用2．教學(xué)難點(diǎn)：（1）預(yù)計(jì)雜交育種、誘變育種在實(shí)際操作中遇到的困難，理解兩種育種方法和優(yōu)缺點(diǎn)；（2）用遺傳圖解表示各種育種過(guò)程。四、教學(xué)具體方案及實(shí)

3、施過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)【復(fù)習(xí)提問(wèn)】?通過(guò)前面5章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們初步認(rèn)識(shí)了生物遺傳與變異的基本原理，請(qǐng)同學(xué)們思考回答：?1．生物體產(chǎn)生可遺傳變異的三個(gè)來(lái)源分別指的是什么？?2．預(yù)習(xí)新課后，，能否解決下面的問(wèn)題???【學(xué)生舉手回答】（基因突變、基因重組和染色體變異）???【學(xué)生以學(xué)習(xí)小組合作交流】?【小組代表上臺(tái)投影展示結(jié)果】?學(xué)生A：我們采用雜交育種的方法，育種的具體步驟是這么操作呢？?學(xué)生B：先用兩個(gè)親本雜交，然后再用Fl代進(jìn)行自交，F(xiàn)2???????????????現(xiàn)有普通小麥有兩個(gè)品種，高產(chǎn)易染銹病（AAbb）和低產(chǎn)抗銹?。╝aBB）,如果要想得

4、到高產(chǎn)抗銹病的優(yōu)良品種（AABB），你可以采取哪些試驗(yàn)方法？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出草稿紙，寫(xiě)出自己想到的方法，然后以小組為單位，進(jìn)行合作交流，方法越多越好。???代中就會(huì)出現(xiàn)純合的高產(chǎn)抗銹病的植株。（邊陳述邊寫(xiě)過(guò)程）學(xué)生C：F2代高產(chǎn)抗銹病植株中既有純合子又有雜合子，如何判斷它是否符合預(yù)期的要求呢？學(xué)生D：從F2代中選擇采種，種下去再經(jīng)過(guò)自交選種，如此反復(fù)幾次汰劣留良的選擇，就可以得到純合的品種了。教師從旁指導(dǎo)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。（討論片段二）：學(xué)生E:我們小組選擇雜交育種、誘變育種、花藥離體培養(yǎng)、單倍體育種等方法。老師反問(wèn)：?jiǎn)伪扼w育種怎么操作？學(xué)生F：先讓兩親本雜交，再

5、用子一代的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，得到單倍體植株后用秋水仙素處理，染色體數(shù)目加倍，得到純合的二倍體植株。追問(wèn)：這里培養(yǎng)的是什么細(xì)胞呢？學(xué)生G：體細(xì)胞。學(xué)生H：配子。?充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在積極參與討論和交流中，獲得知識(shí)。?????????????????????追問(wèn)：配子是什么細(xì)胞呢？學(xué)生H：生殖細(xì)胞，這里是花粉細(xì)胞。追問(wèn)：花藥離體培養(yǎng)又是怎么回事呢？學(xué)生J:花藥離體培養(yǎng)只是單倍體培養(yǎng)的一個(gè)步驟而已，不能歸類(lèi)為一種育種方式。）第一組：雜交育種親本??高產(chǎn)易染銹病×低產(chǎn)抗銹病?↓?第一代????高產(chǎn)抗銹病??↓?第二代?高產(chǎn)抗銹病

6、???高產(chǎn)染銹病???????低產(chǎn)抗銹病???低產(chǎn)染銹病???【基因型遺傳圖解】P????高產(chǎn)易染銹病?低產(chǎn)抗銹病???????????AAbb???×???aaBB??　　　　?????????↓????????培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力。??????????????????配子??????Ab?????aB??　　　　　↘???↙?Fl???????AaBb?（表現(xiàn)型高抗?）?↓?F2基因型:?AB??Abb?aaB?aabb??表現(xiàn)型：高抗?高染??低抗?高染?（不能，因?yàn)镕2中有雜合子，后代會(huì)出現(xiàn)性狀分離的現(xiàn)象。）?（學(xué)生提供了兩個(gè)

7、方案：①連續(xù)自交，直到后代不再出現(xiàn)性狀分離為止；②測(cè)交：讓F2中高產(chǎn)抗銹病個(gè)體與隱性純合子雜交，如果得到的全是高產(chǎn)抗銹病的個(gè)體就證明F2中A?B是純合子。）?一、雜交育種（板書(shū)）1．概念：將兩個(gè)或多個(gè)品種的優(yōu)良性狀通過(guò)交配集中在一起，再經(jīng)過(guò)選擇和培育，獲得新品種的方法。2．遺傳學(xué)原理：基因重組???????????????????【點(diǎn)撥】這個(gè)遺傳圖解是從性狀的角度來(lái)闡述雜交育種的過(guò)程，有沒(méi)有更簡(jiǎn)潔的遺傳圖解呢？?（有，用基因型的方式來(lái)表示。）???3．一般步驟：雜交→自交→選優(yōu)→自交→選優(yōu)……4．優(yōu)點(diǎn)：集優(yōu)?5．缺點(diǎn)：時(shí)間長(zhǎng)、過(guò)程繁瑣、后代易出現(xiàn)性狀分離、不能

8、產(chǎn)生新基因。第二組：?jiǎn)伪扼w育種親本??