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《《古生物與大陸漂移》教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、《詩經(jīng)》、《楚辭》各一首【教學(xué)目標(biāo)】1、了解詩歌朗讀停頓和節(jié)奏、重音和語氣的知識，有感情地誦讀作品。2、理解《氓》所表現(xiàn)的女主人公對婚姻生活的失望及其怨恨的感情；了解作品賦比興的寫作手法。3、體會《國殤》通過塑造和歌頌為國犧牲的英雄，表現(xiàn)出的強(qiáng)烈的愛國主義精神；了解敘和贊結(jié)合的寫法。4、背誦《國殤》，熟讀《氓》?！窘虒W(xué)重點】1、了解《詩經(jīng)》、《楚辭》。2、了解《衛(wèi)風(fēng)·氓》作品中賦比興的寫作手法以及《國殤》中敘和贊結(jié)合的寫法。3、熟讀《氓》，背誦《國殤》?！窘虒W(xué)難點】1、理解《氓》所表現(xiàn)的女主人公對婚姻生活的失望及其怨恨的感情。2、體會《國殤》通過塑造和歌頌為國犧牲的英雄，表現(xiàn)出的強(qiáng)烈的愛
2、國主義精神。【課時安排】二課時?！窘虒W(xué)過程】課前準(zhǔn)備要求學(xué)生借助工具書、對照注釋疏通文意并整理通假字。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、了解《詩經(jīng)》的基本知識。2、反復(fù)誦讀，把握誦讀節(jié)奏。3、引導(dǎo)學(xué)生理解人物形象，了解作品賦比興的寫作手法。教學(xué)方法：1、運用誦讀法，讓學(xué)生品味詩歌語言的凝煉性。2、運用討論法，讓學(xué)生理解文中主人分的感情及詩歌的藝術(shù)特色。如對《氓》中的比興手法的分析，就可讓學(xué)生討論明確。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課中華民族有著光輝燦爛的文明史，在它浩如煙海的古代典籍中，名篇薈萃，風(fēng)格各異。中國古代詩歌、散文，源遠(yuǎn)流長，長盛不衰。它們或敘事論辯，或?qū)懢笆闱?，或詠物明志，名篇佳作，不勝枚舉。讓我
3、們走進(jìn)這歷史文化的長廊，領(lǐng)略古代詩歌、散文的精粹，觸摸它律動的脈搏，品味它膾炙人口的韻味，感受它博大精深的哲理。二、了解《詩經(jīng)》有人說：“春觀草木情，秋看魚蟲樂，暮唱賦比興，朝吟風(fēng)雅頌?！薄对娊?jīng)》是我國第一部詩歌總集，共收入自西周初年至春秋中葉大約五百多年的詩歌三百零五篇?！对娊?jīng)》共分風(fēng)（160篇）、雅（105篇）、頌（40篇）三大部分。它們都得名于音樂。“風(fēng)”的意義就是聲調(diào)。古人所謂《秦風(fēng)》、《魏風(fēng)》、《鄭風(fēng)》，就如現(xiàn)在我們說陜西調(diào)、山西調(diào)、河南調(diào)、“雅”是正的意思。周代人把正聲叫做雅樂，猶如清代人把昆腔叫做雅部，帶有一種尊崇的意味。大雅小雅可能是根據(jù)年代先后而分的?！绊灐笔怯糜谧趶R祭
4、的樂歌。賦、比、興是前人總結(jié)出《詩經(jīng)》的主要表現(xiàn)手法，“賦者，敷陳其事而直言之者也；“比者，以彼物比此物也”；“興者，先言他物以引起所詠之辭也”。后人常說的“詩經(jīng)六義“就是指：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。《詩經(jīng)》是中國現(xiàn)實主義文學(xué)的光輝起點。由于其內(nèi)容豐富、思想和藝術(shù)上的高度成就，在中國以至世界文化史上都占有重要地位。它開創(chuàng)了中國詩歌的優(yōu)秀傳統(tǒng)，對后世文學(xué)產(chǎn)生了不可磨滅的影響。愛情婚姻是人類生活中的一個重要方面，以戀愛婚姻為題材的作品在《詩經(jīng)》中占有很大比重，其中有不少是清新健康的作品，具有非常美好的情思。比如大家在初中學(xué)過的《詩經(jīng)》中的頭一篇《關(guān)雎》，就是一首有名的情歌。當(dāng)然，也有反映戀愛
5、婚姻不和諧的作品，里面充滿了無奈和哀怨。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首反映戀愛婚姻不和諧的作品，里面充滿了無奈和哀怨的作品——《衛(wèi)風(fēng)·氓》三、提出學(xué)習(xí)要求：因《詩經(jīng)》距今時代久遠(yuǎn)(近三千年)加之某些詞句的理解歷來有分歧，今天閱讀理解起來在語言方面困難較大。我們在學(xué)習(xí)中首先要結(jié)合課文下面的注解預(yù)習(xí)課文，把握大意；然后再在聽取老師講解的基礎(chǔ)之上反復(fù)熟讀課文，透徹理解。學(xué)習(xí)的重點不必放在字詞句的逐一解釋上(但某些古漢語常用的實詞、虛詞和至今仍在沿用的詞語、成語一定要掌握)；重點應(yīng)是學(xué)習(xí)掌握作品所表現(xiàn)的思想感情，所刻劃的人物形象，所運用的賦、比、興手法以及章法結(jié)構(gòu)和停頓節(jié)奏等的藝術(shù)意味和藝術(shù)效果，從而提
6、高審美情趣和文化品味。《氓》是一首著名的棄婦感傷詩，是棄婦離夫返娘家時所作，人物形象鮮明，學(xué)習(xí)中要能分析詩中男女主人的形象性格，要能理解詩中六個自然段內(nèi)容的有機(jī)聯(lián)系和賦、比、興手法的運用。四、預(yù)習(xí)檢查：1、注音氓（）蚩（）?愆（）將（）垝（）??垣（）筮（）?咎（）?于（）說（）隕（）??組（）???湯（）?漸（）???罔（）靡（）??夙（） ?咥（） 隰（）???泮（）參考答案：méngchí?qiān???qiāng??guǐ?yuán?shì?jiùxū??tuōyǔncúshāngjiānwángmǐ?sù?xì?xīpàn1、解釋劃橫線的字：匪我愆期（）載笑載言（）體無咎言（）
7、以我賄遷（）女也不爽（）士貳其行（）參考答案：拖延一邊……一邊災(zāi)禍財物差錯不專一、有二心五、指導(dǎo)學(xué)生誦讀課文：1、師范讀并總結(jié)四言詩的誦讀節(jié)奏。明確：四言詩每句一般讀成“二二”拍。如氓之/蚩蚩，抱布/貿(mào)絲。學(xué)生糾正自己預(yù)習(xí)時的讀音錯誤及斷句不當(dāng)之處。2、指名學(xué)生朗讀，師評點；3、請同學(xué)們集體朗讀一遍課文，進(jìn)一步要求讀出詩歌的語氣、語調(diào)。六、整體把握課文（要求學(xué)生在朗讀課文的基礎(chǔ)上梳理課文的行文思路）：學(xué)生以四人為一小組討論后，明確：
