《校本課程綱要》案例

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1、《校本課程綱要》案例案例一：“社交口語能力培養(yǎng)”課程綱要（簡單）一般項(xiàng)目1.主講教師：XX?????2.教學(xué)材料：社交口語能力培養(yǎng)（拓展）3.課程類型：人文素養(yǎng)類???4.授課時(shí)間：一學(xué)期???5.授課對象：六年級具體內(nèi)容（一）?課程目標(biāo)1.學(xué)生變羞于、懼于自我表現(xiàn)、與人交際為敢于和樂于自我表現(xiàn)、與人交際。2.學(xué)生在具體的口語交際情境中學(xué)會傾聽、應(yīng)對和表達(dá)。3.學(xué)生樹立正確的口才觀，激發(fā)學(xué)習(xí)運(yùn)用社交口語的興趣。4.學(xué)生了解社交口語的一般常識要求。5.學(xué)生認(rèn)識到社交口語能力對個(gè)人成長、發(fā)展的重要作用和重大意義。（二）課程內(nèi)容本課程根據(jù)學(xué)生需求、發(fā)展目標(biāo)共安排六方面3

2、0項(xiàng)內(nèi)容成功心理1.口才就是人才：幫助學(xué)生了解社交口語能力對人成長、發(fā)展的重要作用，明確學(xué)習(xí)本課程的任務(wù)、目標(biāo)。2.我敢說：通過讓學(xué)生自選話題當(dāng)眾講話，學(xué)生形成當(dāng)眾說話的自信心和勇氣，克服羞澀和畏懼的心理。3.我要說：鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)眾講話，調(diào)動學(xué)生說話的積極性，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)言的主動意識，喚起學(xué)生說話的興趣。交談4.我會說話：了解交談應(yīng)注意態(tài)度、講求禮儀、學(xué)會傾聽、說話得體的要求。5.態(tài)勢語言：了解態(tài)勢語言的作用及運(yùn)用要求。6.打招呼：了解見面打招呼的意義及方式。7.我們是同學(xué)：安排不認(rèn)識的學(xué)生相互交談，鞏固打招呼的技巧，知道對話注意事項(xiàng)，掌握簡單的對話方式。8.應(yīng)對：了

3、解應(yīng)對常用的幾種方式、原則。9.說服：以理服人，以情感人。學(xué)生了解說服應(yīng)注意的內(nèi)容、說服別人常用的技巧。10.我是老板：了解推銷產(chǎn)品、商品的原則，學(xué)習(xí)簡單的推銷方法。11.當(dāng)一回外交官：知道談判的一般原則、程序，學(xué)習(xí)談判常用的技巧。12.“不”嗎：了解拒絕的方式，學(xué)習(xí)拒絕的技巧。13.贊美與批評：了解贊美應(yīng)注意的事項(xiàng)及常用的批評方式。14.帶刺的玫瑰：了解諷刺與幽默的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)常用的諷刺、幽默技巧。即興演講15.我想當(dāng)……：了解求職面試應(yīng)答的竅門。16.答記者問：了解答記者問的形式，鍛煉即興說話的能力。17.做一回解說員：了解解說員的要求，解說的內(nèi)容。禮儀演講18

4、.祝詞、賀詞???19.歡迎詞、歡送詞???20.假如我是一名導(dǎo)游演講921.片段練習(xí)??22.情態(tài)練習(xí)??23.以情動人??24.先聲奪人的開場??25.演講比賽辯論26——30略（三）課程實(shí)施建議1.實(shí)施方法：（1）朗讀；（2）復(fù)述；（3）講故事；（4）師生談話；（5）模擬訓(xùn)練；（6）社會實(shí)踐2.實(shí)施形式（1）?集體訓(xùn)練、實(shí)踐。就是本組成員共同參與某一訓(xùn)練，作為可以排成圓形、扇形等多種形式，實(shí)施時(shí)則一起行動。（2）?分組訓(xùn)練、實(shí)踐。把學(xué)生分成若干組參加訓(xùn)練、實(shí)踐。這種方法在實(shí)踐訓(xùn)練中比較實(shí)用，便于學(xué)生化整為零進(jìn)行訓(xùn)練。（3）?教師設(shè)計(jì)、組織、主持?；趯φn程的

5、認(rèn)識、設(shè)想、開發(fā)等原因，校本課程的設(shè)計(jì)應(yīng)以教師為主。當(dāng)然設(shè)計(jì)應(yīng)盡力從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)延伸、拓展。（4）?學(xué)生設(shè)計(jì)、組織、主持。校本課程是為學(xué)生發(fā)展開發(fā)的，學(xué)生對設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、步驟有較濃的興趣，教師提供一定的目錄、內(nèi)容，讓學(xué)生挑選擅長或感興趣的項(xiàng)目設(shè)計(jì)活動、情景，給予學(xué)生充分參與課程設(shè)計(jì)的權(quán)利，調(diào)動學(xué)生積極性。采取哪一種形式或哪幾種形式，沒有固定的程式，應(yīng)根據(jù)具體環(huán)境、場合、學(xué)生實(shí)際而定，不可拘泥于形式，形式應(yīng)服從于內(nèi)容、任務(wù)，服務(wù)于學(xué)生發(fā)展。（四）課程要求1.內(nèi)容一定要符合學(xué)生發(fā)展需要。2.形式上要有利于激發(fā)學(xué)生興趣。3.突出實(shí)踐性。4.注重知識、能力、態(tài)度之間的聯(lián)

6、系。5.運(yùn)用激勵(lì)性語言。6.學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的過程應(yīng)成為學(xué)生社交口語能力發(fā)展的過程。（五）?課程評價(jià)1.評價(jià)內(nèi)容（1）?學(xué)生參與社交口語訓(xùn)練或?qū)嵺`的態(tài)度。（2）?學(xué)生說話有無變化（態(tài)度、方式等）。（3）?學(xué)生運(yùn)用社交口語的態(tài)度、熟練程度。2.評價(jià)形式（1）?學(xué)生自評：學(xué)生自我對照參加本課程以來的變化，自己對自己評價(jià)。內(nèi)容包括：說話的膽量、說話的聲音、儀態(tài)等。（2）?教師評價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、訓(xùn)練實(shí)踐的態(tài)度（投入程度），運(yùn)用技巧的能力，給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。教師可以用檔案袋、成績冊、記分等方式對每位學(xué)生的表現(xiàn)簡單記錄，作為評價(jià)依據(jù)。（3）?學(xué)校評價(jià)：可以是學(xué)校了解

7、本課程情況的方式，也可以是學(xué)生在學(xué)校某寫活動中特長發(fā)揮，得到學(xué)校的認(rèn)可、肯定。（4）?學(xué)生評價(jià)：學(xué)生根據(jù)被評價(jià)者口語能力的變化，給予認(rèn)為合適的評價(jià)。（5）?他評：指家長、社會等對學(xué)生口語的評價(jià)，如參加社會實(shí)踐后，調(diào)查、了解學(xué)生口語表現(xiàn)情況。??9案例二：《國際音標(biāo)巧入門》課程綱要一般項(xiàng)目:主講教師：汪XX?????教學(xué)材料：自編????課程類型：學(xué)科拓展類?授課時(shí)間：一學(xué)期(每周一節(jié))????授課對象：三年級學(xué)生具體內(nèi)容：一、課程目標(biāo)：1.使學(xué)生認(rèn)識48個(gè)國際音標(biāo)并能正確地朗讀，具有拼讀單音節(jié)及少數(shù)雙音節(jié)音標(biāo)的能力。2.掌握輔音字母的發(fā)音規(guī)則和元音字母的基本發(fā)音規(guī)

8、則。3.掌