少兒保護個案辨識與通報

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1、兒少保護個案辨識與通報時間：100年05月24日07：30-08：10地點：四樓會議室講師：陳彥勳輔導(dǎo)主任1個案內(nèi)涵：哪些孩子算是兒少保護個案？個案通報：知悉後２４小時內(nèi)一定要通報！不論你是導(dǎo)師、專任、行政、幹事，人人有責(zé)2法定責(zé)任通報-兒少保護兒童及少年福利法第34條第1項：醫(yī)事人員、社會工作人員、教育人員、保育人員、警察、司法人員及其他執(zhí)行兒童及少年福利業(yè)務(wù)人員，知悉兒童及少年有遭受虐待者，應(yīng)立即向直轄市、縣(市)主管機關(guān)通報，至遲不得超過二十四小時。前項通報之方式及內(nèi)容，由中央主管機關(guān)定之；通報人之身分資料，應(yīng)予保密。保護個案辨識一、身體虐待二、精神虐待三、性虐待

2、(性騷擾、性侵害)四、疏忽照顧4教育人員簡明辨識一、身體虐待◎身上出現(xiàn)瘀傷、鞭痕或不明來歷的傷口◎身上有新舊傷痕，表示有多次被虐待的現(xiàn)象◎害怕父母或回家◎與人接觸時，過分地小心或焦慮不安二、精神虐待◎睡眠不足的樣子◎行為偏差（如：說謊、偷竊…）或破壞性行為◎行為極端（過分聽從或反抗）◎時時刻刻想引人注意◎其他精神衰弱的現(xiàn)象教育人員簡明辨識三、性虐待(性侵害、性騷擾)◎不願與成年人的目光接觸◎陰部有特異分泌物，以致內(nèi)褲或床鋪上有不尋常之污漬◎拒絕別人幫他換衣服◎眼神呆滯、表現(xiàn)孤獨及不悅◎惡夢、尿床◎在言語行為上，常涉及「性」成分◎情緒不穩(wěn)定◎過量手淫的傾向及不正確的性知識

3、◎走路或坐下困難◎罹患性病或懷孕◎不喜歡參加體能活動或體育課◎害怕學(xué)校健康檢查四、疏忽照顧◎身體瘦弱◎常感覺飢餓◎個人衛(wèi)生極差◎行乞或偷竊食物◎常感疲乏、無精打采◎經(jīng)常在街上遊蕩◎未提供足夠的衣服、食物及就學(xué)指標：◎身體發(fā)出臭味◎營養(yǎng)不良◎有偷竊行為、衣服不合時宜或不合身教育人員簡明辨識通報與轉(zhuǎn)介若狀況緊急自行通報，知悉後２４小時內(nèi)請撥１１３，並於通報後知會輔導(dǎo)組。注意事項：(1)24小時內(nèi)通報(2)通報人保密(3)減輕孩子的不安(4)學(xué)校統(tǒng)一的窗口處理-輔導(dǎo)組8有關(guān)責(zé)任通報的疑慮(1)我不知道小孩是不是說實話，通報前需不需要先跟父母求證？◎按照經(jīng)驗法則，孩子不會無端說

4、出遭父母虐待的事情，應(yīng)秉持相信孩子的基本態(tài)度?！蚋改竿ǔ２粫姓J有虐待行為，多數(shù)以孩子說謊、淡化、模糊或意外事件回應(yīng)?！蛲▓笄霸儐柛改?、無異加深孩子求助的困難處境，老師也更容易在通報後被指責(zé)為告密者，可能更加惡化親師關(guān)係。有關(guān)責(zé)任通報的疑慮(2)我對孩子的受虐情節(jié)要瞭解到什麼程度，什麼時候才適合進行通報？◎覺察孩子的外觀穿著、有無傷痕，以及心理上的恐懼與焦慮，在初步瞭解後即可進行通報。◎老師有責(zé)任通報的法定義務(wù)，案件調(diào)查是兒保社工的責(zé)任?！蛐湃侮P(guān)係愈深，兒保社工愈能瞭解孩子的受虐過程與細節(jié)。有關(guān)責(zé)任通報的疑慮(3)責(zé)任通報為什麼要求採取書面方式，電話通報不行嗎？◎老師屬

5、於法定責(zé)任通報人員，違反者可處六千元以上三萬元以下罰鍰，電話通報或匿名通報難以確認釐清行政責(zé)任。◎依兒童及少年保護及通報處理辦法第二條規(guī)定，應(yīng)於24小時內(nèi)填具通報表，並以電信傳真或其他科技設(shè)備傳送等方式通報地方主管機關(guān)；情況緊急時得以言詞、電話通訊方式通報，仍須於24小時內(nèi)完成書面通報程序?！騻髡嫱▓蟊?，可撥打通報表所列行政電話確認收執(zhí)，夜間或假日時段可逕撥全國113婦幼保護專線報備。有關(guān)責(zé)任通報的疑慮(4)傳真通報表有沒有洩露危險，如何維護通報者的姓名等資訊？◎新北市家庭暴力暨性侵害防治中心傳真專線設(shè)置於專線組辦公室，24hr有專人接收及管理流程?！蚶蠋熑绫患议L懷疑為

6、通報者時，切記勿據(jù)實以告，直接說明不知道是誰通報，即使知道也無法告知。千萬不要相信家長已經(jīng)跟誰求證過的套話技巧，主管機關(guān)絕對必須依法對通報者善盡保密責(zé)任?！蛲▓笳呤钦l並不重要，重要的是有沒有虐待情事，老師可勸導(dǎo)家長向兒保社工直接澄清與說明。有關(guān)責(zé)任通報的疑慮(5)有些學(xué)生的狀況似乎尚未到達兒保公權(quán)力介入的程度，學(xué)校如何協(xié)助孩子？◎?qū)佥p微管教不當(dāng)或疏忽照案件，老師的提醒與關(guān)心，可以發(fā)揮很大的改善效果?！蚣以L也能達到輕微威嚇、警戒效果。(可由輔導(dǎo)組、兼輔老師陪同)◎如夫妻不合，父母有失業(yè)、貧窮、入獄或有精神疾病致影響孩子照顧品質(zhì)者(食、衣、住、行、醫(yī))，可轉(zhuǎn)介高風(fēng)險家庭方案

7、進行預(yù)防性輔導(dǎo)措施。◎兒保及高風(fēng)險預(yù)防輔導(dǎo)體系已建構(gòu)合作機制，將視個案狀況進行內(nèi)部通報或轉(zhuǎn)介。通報後的疑慮與合作(1)通報後要不要讓孩子先回家，如何安撫孩子焦慮的情緒？◎?qū)佥p微的管教或疏忽照顧案件，兒保社工無立即訪視孩子之急迫性；如孩子有明顯外傷、遭受性侵害或不敢回家時，請學(xué)校先留置孩子，並先以電話通報兒保社工到校緊急處理?！蚶蠋熆上雀嬷⒆訉⒂猩绻で皝碓L視，並簡略說明兒保社工幫助孩子的立場；至於通知家長的決定與時間，社工會與孩子討論。通報後的疑慮與合作(2)兒保社工進行初步調(diào)查時，為何選擇在校園而非直接到學(xué)生家裡？◎?qū)W校相對於家裡，可以