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1、高校校門設(shè)計淺析引論由于近些年來我國高等教育的不斷發(fā)展和變革，大學出現(xiàn)了前所未有的發(fā)展，中國的高等教育也越來越向公眾普及。在中國特殊的人口背景因素下，這種發(fā)展態(tài)勢在未來還將保持相當長的一段時間，各所大學的園區(qū)紛紛擴建，速度之快讓人瞠目結(jié)舌，而作為大學的標志性建筑之一的大學校門也在不斷的發(fā)展，不斷的被時下的時尚元素重新演繹。功能性跟人性話的追求和對設(shè)計元素的不斷發(fā)展，大學校門在展現(xiàn)自身的一些設(shè)計理念的同時，其暴露的問題也日趨明顯和尖銳。一、大學校門設(shè)計產(chǎn)生的歷史背景最早的大學校門的概念我國最早對門的定義就是房屋的出
2、入口，是房屋的結(jié)構(gòu)組成部分。由于門的獨立性使得門作為一個單獨的建筑物被分離出來，即作為以功能性為主的建筑物內(nèi)型。從古至今門除了作為出入用以外還有防盜的功能。中國近現(xiàn)代的大學校門就是在這樣的歷史文化背景下產(chǎn)生的。高校校門設(shè)計淺析引論由于近些年來我國高等教育的不斷發(fā)展和變革，大學出現(xiàn)了前所未有的發(fā)展，中國的高等教育也越來越向公眾普及。在中國特殊的人口背景因素下，這種發(fā)展態(tài)勢在未來還將保持相當長的一段時間，各所大學的園區(qū)紛紛擴建，速度之快讓人瞠目結(jié)舌，而作為大學的標志性建筑之一的大學校門也在不斷的發(fā)展，不斷的被時下的時
3、尚元素重新演繹。功能性跟人性話的追求和對設(shè)計元素的不斷發(fā)展，大學校門在展現(xiàn)自身的一些設(shè)計理念的同時，其暴露的問題也日趨明顯和尖銳。一、大學校門設(shè)計產(chǎn)生的歷史背景最早的大學校門的概念我國最早對門的定義就是房屋的出入口，是房屋的結(jié)構(gòu)組成部分。由于門的獨立性使得門作為一個單獨的建筑物被分離出來，即作為以功能性為主的建筑物內(nèi)型。從古至今門除了作為出入用以外還有防盜的功能。中國近現(xiàn)代的大學校門就是在這樣的歷史文化背景下產(chǎn)生的。高校校門設(shè)計淺析引論由于近些年來我國高等教育的不斷發(fā)展和變革，大學出現(xiàn)了前所未有的發(fā)展，中國的高等
4、教育也越來越向公眾普及。在中國特殊的人口背景因素下，這種發(fā)展態(tài)勢在未來還將保持相當長的一段時間，各所大學的園區(qū)紛紛擴建，速度之快讓人瞠目結(jié)舌，而作為大學的標志性建筑之一的大學校門也在不斷的發(fā)展，不斷的被時下的時尚元素重新演繹。功能性跟人性話的追求和對設(shè)計元素的不斷發(fā)展，大學校門在展現(xiàn)自身的一些設(shè)計理念的同時，其暴露的問題也日趨明顯和尖銳。一、大學校門設(shè)計產(chǎn)生的歷史背景最早的大學校門的概念我國最早對門的定義就是房屋的出入口，是房屋的結(jié)構(gòu)組成部分。由于門的獨立性使得門作為一個單獨的建筑物被分離出來，即作為以功能性為主
5、的建筑物內(nèi)型。從古至今門除了作為出入用以外還有防盜的功能。中國近現(xiàn)代的大學校門就是在這樣的歷史文化背景下產(chǎn)生的?，F(xiàn)代大學起源于中世紀歐洲。在當時曾被稱為是人類文化史上的智慧之花。正是它奠定了現(xiàn)代大學的基礎(chǔ)。1963年，美國加州大學校長的拉克·科爾教授在《大學的功用》[1]中提出了與眾不同的新的大學觀念。他在觀念中提出：“大學已經(jīng)徹底地參加到社會中去了：現(xiàn)代大學是一種多元的結(jié)構(gòu)，有多重目標，多個權(quán)利中心：它是一個五光十色的“城市”。那這種理念下的大學自然是自由的，開放的，沒有圍墻的大學。沒有圍墻，自然也沒有真正意義
6、上的大門”。比如英國的牛津大學就沒有設(shè)立傳統(tǒng)意義上的真正校門，有的只是一些樓層不太高并稍顯陳舊的古老建筑，然后在建筑外圍象征性的掛著某某學院的小牌子。再比如說美國最有名的美國麻省理工大學，該校占地面積達到168英畝，綿延約1英里，所有校區(qū)皆由所有大樓相互連通而成，更沒有象征性的大門建筑；就連斯坦福大學本身也并沒有進行大學校門的設(shè)計[2]。中國大學校門建筑展的幾個歷史階段大學校門在建筑何為一個空間的同時，也將校園和外圍的城市空間進行了有效的分離，這樣可以將大學校園做為一個獨立特殊的空間安放于城市之間。不僅如此大學校
7、門還與校園周邊環(huán)境進行有機的融合成為一個相對特殊的入口建筑空間，具有很強的獨立感和特殊性。它也成為大學所有建筑群體中最具標志性的建筑，它的存在和發(fā)展有著它自身的歷史特點?？偨Y(jié)起來，可以將其分為以下幾個階段。中國大學建設(shè)在解放之前處于自由發(fā)展的態(tài)勢。學校的創(chuàng)建與其歷史環(huán)境有著緊密的聯(lián)系，具有極其鮮明的時代特點，這一時期的校門建筑設(shè)計比較單一，其建筑功能主要是起防御性和穿行功能的作用，其中出現(xiàn)了最具代表性的三種建筑式樣：第一種就是利用傳統(tǒng)的中國式牌坊和牌樓作為校門建筑，例如那時的中山大學和華南理工大學，其兩者的校門就
8、采用了雙層牌坊的建筑樣式。見圖1、圖2所示。第二種就是以木結(jié)構(gòu)為主的仿古式的建筑樣式，例如我國著名的大學北京大學于1926年建成的北京大學西校門就采用了仿古三開朱漆宮門的“廟門式”建筑樣式，其風格古樸典雅，具有鮮明的中國元素和濃郁的民族風格。見圖3所示。第三種就是在當時由于受國外建筑風格的影響，借鑒并融合了西方的歐洲古典式建筑風格的大學校門建筑設(shè)計，如我國的清華大學的二校
