高校校門設(shè)計(jì)淺析

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1、高校校門設(shè)計(jì)淺析引論由于近些年來(lái)我國(guó)高等教育的不斷發(fā)展和變革，大學(xué)出現(xiàn)了前所未有的發(fā)展，中國(guó)的高等教育也越來(lái)越向公眾普及。在中國(guó)特殊的人口背景因素下，這種發(fā)展態(tài)勢(shì)在未來(lái)還將保持相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間，各所大學(xué)的園區(qū)紛紛擴(kuò)建，速度之快讓人瞠目結(jié)舌，而作為大學(xué)的標(biāo)志性建筑之一的大學(xué)校門也在不斷的發(fā)展，不斷的被時(shí)下的時(shí)尚元素重新演繹。功能性跟人性化的追求和對(duì)設(shè)計(jì)元素的不斷發(fā)展，大學(xué)校門在展現(xiàn)自身的一些設(shè)計(jì)理念的同時(shí)，其暴露的問(wèn)題也日趨明顯和尖銳。一、大學(xué)校門設(shè)計(jì)產(chǎn)生的歷史背景（一）最早的大學(xué)校門的概念我國(guó)最早對(duì)門的定義就是房屋的出入口，是房屋的結(jié)構(gòu)組成部分。由于門的獨(dú)立性使得門作為一個(gè)單獨(dú)的

2、建筑物被分離出來(lái)，即作為以功能性為主的建筑物內(nèi)型。從古至今門除了作為出入用以外還有防盜的功能。中國(guó)近現(xiàn)代的大學(xué)校門就是在這樣的歷史文化背景下產(chǎn)生的?，F(xiàn)代大學(xué)起源于中世紀(jì)歐洲。在當(dāng)時(shí)曾被稱為是人類文化史上的智慧之花。正是它奠定了現(xiàn)代大學(xué)的基礎(chǔ)。1963年，美國(guó)加州大學(xué)校長(zhǎng)的拉克·科爾教授在《大學(xué)的功用》[1]中提出了與眾不同的新的大學(xué)觀念。他在觀念中提出：“大學(xué)已經(jīng)徹底地參加到社會(huì)中去了：現(xiàn)代大學(xué)是一種多元的結(jié)構(gòu)，有多重目標(biāo)，多個(gè)權(quán)利中心：它是一個(gè)五光十色的“城市”。那這種理念下的大學(xué)自然是自由的，開放的，沒(méi)有圍墻的大學(xué)。沒(méi)有圍墻，自然也沒(méi)有真正意義上的大門”。比如英國(guó)的牛津大學(xué)就

3、沒(méi)有設(shè)立傳統(tǒng)意義上的真正校門，有的只是一些樓層不太高并稍顯陳舊的古老建筑，然后在建筑外圍象征性的掛著某某學(xué)院的小牌子。再比如說(shuō)美國(guó)最有名的美國(guó)麻省理工大學(xué)，該校占地面積達(dá)到168英畝，綿延約1英里，所有校區(qū)皆由所有大樓相互連通而成，更沒(méi)有象征性的大門建筑；就連斯坦福大學(xué)本身也并沒(méi)有進(jìn)行大學(xué)校門的設(shè)計(jì)[2]。（二）中國(guó)大學(xué)校門建筑展的幾個(gè)歷史階段大學(xué)校門在建筑何為一個(gè)空間的同時(shí)，也將校園和外圍的城市空間進(jìn)行了有效的分離，這樣可以將大學(xué)校園做為一個(gè)獨(dú)立特殊的空間安放于城市之間。不僅如此大學(xué)校門還與校園周邊環(huán)境進(jìn)行有機(jī)的融合成為一個(gè)相對(duì)特殊的入口建筑空間，具有很強(qiáng)的獨(dú)立感和特殊性。它也

4、成為大學(xué)所有建筑群體中最具標(biāo)志性的建筑，它的存在和發(fā)展有著它自身的歷史特點(diǎn)?？偨Y(jié)起來(lái)，可以將其分為以下幾個(gè)階段。中國(guó)大學(xué)建設(shè)在解放之前處于自由發(fā)展的態(tài)勢(shì)。學(xué)校的創(chuàng)建與其歷史環(huán)境有著緊密的聯(lián)系，具有極其鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，這一時(shí)期的校門建筑設(shè)計(jì)比較單一，其建筑功能主要是起防御性和穿行功能的作用，其中出現(xiàn)了最具代表性的三種建筑式樣：第一種就是利用傳統(tǒng)的中國(guó)式牌坊和牌樓作為校門建筑，例如那時(shí)的中山大學(xué)和華南理工大學(xué)，其兩者的校門就采用了雙層牌坊的建筑樣式。第二種就是以木結(jié)構(gòu)為主的仿古式的建筑樣式，例如我國(guó)著名的大學(xué)北京大學(xué)于1926年建成的北京大學(xué)西校門就采用了仿古三開朱漆宮門的“廟門式”

5、建筑樣式，其風(fēng)格古樸典雅，具有鮮明的中國(guó)元素和濃郁的民族風(fēng)格。第三種就是在當(dāng)時(shí)由于受國(guó)外建筑風(fēng)格的影響，借鑒并融合了西方的歐洲古典式建筑風(fēng)格的大學(xué)校門建筑設(shè)計(jì)，如我國(guó)的清華大學(xué)的二校門就是受歐式古典建建筑風(fēng)格的影響并且結(jié)合了古羅馬的建筑風(fēng)格建造而成的，譬如設(shè)計(jì)鮮明的兩根逃立克西式立柱，高聳的大拱門，使整個(gè)建筑分割看上去俊雅流暢，校門的兩邊各自連接著高高的校園圍墻，它也成為當(dāng)時(shí)清華大學(xué)最具代表性的建筑[3]。[大門建筑設(shè)計(jì)與研究[J].工程建設(shè)與設(shè)計(jì)，隨著祖國(guó)的改革開放，不僅讓我國(guó)的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域取得了前所未有的發(fā)展也使得人們塵封了的數(shù)千年的思想意識(shí)和思想觀念也悄然無(wú)息的發(fā)生著變化。由于

6、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)生活的提高以及人們?nèi)找嫘鲁钡男碌乃枷胗^念。使我國(guó)大學(xué)校門建筑呈現(xiàn)多樣化的發(fā)展局面，擺脫了以往大學(xué)校門建筑中千篇一律的建筑模式，在注重實(shí)用宏偉的同時(shí)開始注意大學(xué)建筑和大學(xué)整體環(huán)境以及大學(xué)周邊城市環(huán)境的相互呼應(yīng)，與此同時(shí)大學(xué)校門的入口空間形式也由原來(lái)的相對(duì)閉塞的半開放式轉(zhuǎn)變成為完全開放的樣式，但是這一時(shí)期的大學(xué)校門建筑設(shè)計(jì)樣式基本上還是以對(duì)稱設(shè)計(jì)為主，這也表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)人們?cè)谧非笮碌脑O(shè)計(jì)美感的同時(shí)又有點(diǎn)受傳統(tǒng)文化思想的拘束的特點(diǎn)，具有極其鮮明的時(shí)代特點(diǎn)。如在這一特定的歷史背景下誕生的武漢大學(xué)正門和于1987年建成的南京林業(yè)大學(xué)正門等。上個(gè)世紀(jì)九十年代后期到至今，伴隨著

7、國(guó)家對(duì)高校教育體制進(jìn)行的深刻變革，使原有的大學(xué)出現(xiàn)了大力擴(kuò)招的歷程。這一過(guò)程對(duì)于我國(guó)高校建設(shè)有著里程碑式的深遠(yuǎn)意義，不僅如此這種制度上的變革也帶來(lái)了高?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)的另一個(gè)春天，不斷擴(kuò)大的大學(xué)建筑規(guī)模和城市化的迅速加劇給新的時(shí)期下的大學(xué)校門建筑提出了更新更高的設(shè)計(jì)要求。如這一時(shí)期建成的湘潭大學(xué)校門和新上海交通大學(xué)校門。由此高校大門建設(shè)也迅速的朝著多元化的方向發(fā)展，并逐漸開始形成兩極分化的局勢(shì)。一方面代表中國(guó)傳統(tǒng)設(shè)計(jì)元素的設(shè)計(jì)風(fēng)格正在遭受新時(shí)期設(shè)計(jì)類型和外來(lái)優(yōu)秀設(shè)計(jì)元素的猛烈沖擊。