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《當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育教育的問題與對策》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育教育的問題和思考虢鎮(zhèn)大王小學(xué)教師王都社2009.6.25《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》對教學(xué)方法有明確的要求:要求教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的興趣,能最大限度發(fā)揮學(xué)生的自主性、合作性、創(chuàng)造性、探究性。在全國上下倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天,學(xué)校體育教育被人們?nèi)找嬷匾暺饋怼5?在農(nóng)村小學(xué),體育教育面貌與現(xiàn)代教育的要求還存在很大差距,體育教育的發(fā)展面臨著很多困難。作為教育整體的一個重要組成部分,每一位成員都應(yīng)來關(guān)心、支持體育教育,尤其要關(guān)注相對落后的農(nóng)村小學(xué)體育教育的發(fā)展,改革傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,力爭在較短時間內(nèi)使農(nóng)村小
2、學(xué)體育教育的面貌有一個較大的改善,使農(nóng)村小學(xué)體育教育走出一條特色之路,只有這樣,全面實施素質(zhì)教育才不致成為一句空話。一、當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育教育的問題分析1、傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”思想,在農(nóng)村小學(xué)教育中仍然占據(jù)主導(dǎo)地位。許多農(nóng)村小學(xué)至今仍把應(yīng)試教育,提高升學(xué)率為唯一追求,并以此衡量學(xué)校的教育質(zhì)量和教師的工作水平。加之農(nóng)村學(xué)校長期受舊的思想觀念和“應(yīng)試教育”ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".Isamus
3、tadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember的影響,農(nóng)村小學(xué)教育中重智育、輕體育的現(xiàn)象仍較為普遍。一些主管領(lǐng)導(dǎo)從思想上對農(nóng)村小學(xué)體育在全面發(fā)展的教育中的地位和作用仍重視的程度不夠、認(rèn)識模糊。在工作中態(tài)度消極,造成農(nóng)村小學(xué)對與考試無關(guān)的科目一律不去“浪費”時間?;谶@一思想,體育教育自然成為可有可無的課程,被視為正常教學(xué)的“
4、附屬品”。?2、師資配備不合理,在很大程度上制約了農(nóng)村小學(xué)體育教育的發(fā)展。?在學(xué)校教育中,師資為教育之根本,其水平的高低將直接影響學(xué)校在某學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)水平。農(nóng)村小學(xué)體育師資嚴(yán)重潰乏,多數(shù)學(xué)校無專職體育教師,體育課均為語文和數(shù)學(xué)教師兼代,其專業(yè)基本功也十分薄弱。更有甚者,在一些落后的農(nóng)村小學(xué)大都實行包班制。在這種情況下,學(xué)生的體育教育只能是因教師而異,如果包班教師有一定體育愛好和體育素質(zhì)的話,可能會自動地給孩子們安排幾節(jié)體育課;反之,孩子就無體育活動的機(jī)會,對體育活動的渴望也就成了“奢侈品”。?3、農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)模式單一,影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。?
5、ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember很多的農(nóng)村小學(xué)很少接觸到現(xiàn)代新的教育動態(tài)及先進(jìn)的教學(xué)方法,教師無法掌握新課
6、程下體育教育的要求,體育教學(xué)沒有規(guī)范的教案設(shè)計,新穎的教學(xué)方法,更沒有積極探索出結(jié)合農(nóng)村實際開展有特色的學(xué)校體育教學(xué),使得許多教師仍沿用老的教學(xué)模式,簡單機(jī)械的進(jìn)行體育教學(xué)。多數(shù)農(nóng)村小學(xué)沒有體育教研工作,教學(xué)觀念陳舊,教學(xué)內(nèi)容、方法、手段單一,放開耍一耍,就是體育課。沒有結(jié)合農(nóng)村實際開展有特色的學(xué)校體育教學(xué),影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。使得師生對體育都無興趣,形成倦怠心理,更無從談及農(nóng)村小學(xué)的體育發(fā)展前途了。?4、農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)條件落后,局限體育課程開展。任何教學(xué)的開展都要有一個有利的條件支撐,教學(xué)條件是學(xué)校的教學(xué)工作得以正常開展的重要保障,同時又是改
7、進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。但在許多農(nóng)村小學(xué),因傳統(tǒng)思想影響,對體育教育不重視,對體育教學(xué)設(shè)施的投資改善更是吝嗇(除了義教項目的配方外)。導(dǎo)致一些農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)條件差,體育器材不足,基本的都難以配置,更談不上音像及多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。還有的學(xué)校即使有一些體育教學(xué)設(shè)備,也不能實際應(yīng)用于日常教學(xué),只在少有的公開課時偶爾使用,根本達(dá)不到體育教育的要求,更何談體育教育的發(fā)展。二、提高農(nóng)村小學(xué)體育教育的基本對策?1、打破傳統(tǒng)思想,進(jìn)一步明確農(nóng)村小學(xué)體育教育的意義。毛澤東同志在《體育之研究》中指出:“體者,載知識之本,寓道德之舍也?!眔fwork
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