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《第7課《書法的結(jié)構(gòu)之美》說課稿》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、湘美版七年級下冊《書法的結(jié)構(gòu)之美》說課稿汝城縣第六中學宋樂明今天，我說課的題目是《書法的結(jié)構(gòu)之美》，下面我將從教材、教學目標、教學重點難點、教學方法、教學過程等幾方面對這節(jié)課的教學設(shè)計進行講述。一、說教材1.教材簡析本課《書法的結(jié)構(gòu)之美》是湘美版七年級下冊的第7課，是承接《書法的點畫之美》而設(shè)計的教學內(nèi)容；是以“欣賞·評述”為主，并結(jié)合“臨寫”于一體的綜合課型，主要學習書法間架結(jié)構(gòu)的法則和特點。教材用行行色色的自然萬物和建筑結(jié)構(gòu)等作比喻進行啟發(fā)，調(diào)動學生的生活經(jīng)驗，用生動的形象幫助學生理解抽象的書法形態(tài)。2.教學目標根
2、據(jù)七年級學生心理、智力發(fā)展水平以及當前美術(shù)教學的實際情況，我將本課第1課時的教學目標確定為：①認知目標：欣賞書法間架結(jié)構(gòu)的法則和特點，初步認識書法的結(jié)構(gòu)之美。②能力目標：運用所學知識分析字形結(jié)構(gòu)，并用形象的語言進行描述；按照要求臨寫“篆、隸、楷”等不同書體，并能表述自己的心得體會。③情感目標：通過賞析“形似物象”的例字結(jié)構(gòu)的巧妙之處，結(jié)合臨寫和交流，讓學生感受書法結(jié)構(gòu)的美感，領(lǐng)悟“藝術(shù)源于人們對生活的體驗”之真諦；按照所學書法結(jié)構(gòu)知識，養(yǎng)成平時自覺規(guī)范書寫的良好習慣等。3.教學重點難點①教學重點：讓學生對書法“端正平穩(wěn)
3、”、“均衡對稱”、“疏密勻稱”的結(jié)構(gòu)之美各抒己見。②教學難點：讓學生在臨寫對稱字體“小篆”的過程中，加強對字形的整體把握，自覺養(yǎng)成規(guī)范書寫的良好習慣。二、說教法著名教育家葉圣陶先生說教是為了不教，因此教學中教師只作為學生主動建構(gòu)知識的促進者,而不是知識的傳授者、灌輸者。本課的教學過程主要強調(diào)師生的互動，在課堂教學中，我以教室為舞臺、教師為導(dǎo)演、學生為演員,用多媒體課件輔助教學,讓學生欣賞探究創(chuàng)造,以培養(yǎng)學生自主探究知識的能力，讓學生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過實際的操作，讓學生更多地體驗一種成就感，進一步激發(fā)他們強
4、烈的創(chuàng)造欲望。在整個教學流程中，較好地踐行了我校推倡已久的“一二六”課改教學模式，主要采用的教法是：游戲欣賞法，問題發(fā)現(xiàn)法，比較分析法，示范指導(dǎo)法，臨寫體驗法，直觀展示法，欣賞評述法。三、說學法在本節(jié)課的教學中，我由情景引入學前反饋、導(dǎo)入教學目標,再由“整體感受”，讓學生在“米字格”中臨寫“中、蓋、人、臺”等例字，較好地激otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdez
5、hen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountyp
6、artyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand3發(fā)學生自主學習的求知欲望。在合作探究環(huán)節(jié)，通過課件展示，加深了學生對“均衡對稱之美”和“疏密勻稱之美”的認識。在展示交流環(huán)節(jié)，無論是學生分組臨寫還是派代表到前黑板臨寫，都較好地展示了學生的基本功和臨寫技能；挖掘了“兵幫兵”“兵強兵”的潛能，學習小組內(nèi)的作品得到了充分地展示。在教學中，我積極引導(dǎo)學生體驗對同一字形進行不同書體處理的技巧，對學習過程中遇到的問題或者
7、學生比較棘手的問題，我進行適當?shù)囊龑?dǎo)，最后讓學生一起總結(jié)歸納。同時，我還充分強化了自己的角色意識，始終以學生的朋友身份出現(xiàn)，讓學生時刻感受到與教師處于平等的地位。四、說過程本節(jié)課的基本教學流程如下：第一部分：學前反饋。通過質(zhì)疑“誰能說說篆、隸、楷、草的點畫特點”和以林海的《琵琶相》作為背景音樂播放“學前反饋”課件，讓學生回顧《書法的點畫之美》的學習要點，激發(fā)學生學習新課的興趣。第二部分：導(dǎo)入目標。先用課件展示課題《書法的結(jié)構(gòu)之美》，后分步展示本課的認知目標、能力目標和情感目標。讓學生明確本課的學習目標，為下面設(shè)計的“自
8、主學習”、“合作探究”等環(huán)節(jié)指明方向。第三部分：自主學習。首先，讓學生結(jié)合問題“中國書法與中國建筑的結(jié)構(gòu)規(guī)則有何聯(lián)系”預(yù)習教材P38，隨后播放形似物象的“高、臺、至”的課件，整體感受“中國書法與中國建筑有著一致的結(jié)構(gòu)規(guī)則”。其次，導(dǎo)學“端正平穩(wěn)之美”：讓學生“獨學”后回答教材P38-39所選字“中、蓋、人、臺”都通過什么對照，體現(xiàn)
