書法的結(jié)構(gòu)之美

書法的結(jié)構(gòu)之美

ID:37782539

大?。?4.75 KB

頁(yè)數(shù):3頁(yè)

時(shí)間:2019-05-31

書法的結(jié)構(gòu)之美_第1頁(yè)
書法的結(jié)構(gòu)之美_第2頁(yè)
書法的結(jié)構(gòu)之美_第3頁(yè)
資源描述:

《書法的結(jié)構(gòu)之美》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、書法的結(jié)構(gòu)之美一、教學(xué)目標(biāo):1.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析字形結(jié)構(gòu)不同之美,與生活聯(lián)系,并用形象的語(yǔ)言進(jìn)行描述。2.能夠按照要求臨寫字體,并能表述自己的心得體會(huì)。教學(xué)重點(diǎn):字體形象化與結(jié)構(gòu)美感的聯(lián)系二、教學(xué)難點(diǎn):抽象書法的黑白結(jié)構(gòu)處理。導(dǎo)入:拼字游戲1、請(qǐng)兩位同學(xué)在黑板上拼書法“三”字,比一比誰(shuí)拼得更美觀。其余同學(xué)也一起嘗試2、評(píng)價(jià)學(xué)生拼的字:讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)3、教師再隨意把筆畫位置挪動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比美觀度。4、小結(jié):三條各生異趣的線條有機(jī)組合,便奇妙地生出縱、橫起伏飛動(dòng),單調(diào)的線條活得了活潑的的藝術(shù)生命。所以,一個(gè)字的美,不僅體現(xiàn)字的筆畫點(diǎn)

2、線之美,更應(yīng)體現(xiàn)字的結(jié)構(gòu)之美。引出課題:書法的結(jié)構(gòu)之美書法結(jié)構(gòu)重要法則——計(jì)白當(dāng)黑分析“三”字的筆畫粗細(xì)、布局滿與空的黑白對(duì)比關(guān)系,教師黑板上示范筆劃過(guò)粗或過(guò)細(xì),過(guò)滿與過(guò)空讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比。這就是書法結(jié)構(gòu)中重要的一個(gè)法則——計(jì)白當(dāng)黑。虛白也是書法結(jié)構(gòu)的組成部分,空白過(guò)多會(huì)飄浮不穩(wěn),空白過(guò)少,書體則板重呆滯。這就要求書法結(jié)構(gòu)中黑與白之間的對(duì)比是適度的,不是隨便組合。三、書法結(jié)構(gòu)美之一:端正平穩(wěn)之美1、活動(dòng)一:學(xué)生嘗試臨摹楷書“三”字(注意:筆畫的粗細(xì)、間距與排列)2、活動(dòng)二:再寫一個(gè)“三”字,并且在“三”的上面加上一豎,使之成為“王”字。

3、教師也一起寫,故意把“王”字的豎寫偏思考:老師寫得字美嗎?為什么?(重心不穩(wěn))教師拿三本大小不同的書,用兩個(gè)粉筆盒做實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),把粉筆盒偏離一些,書就不穩(wěn)了,書法的字體結(jié)構(gòu)也一樣。板書:書法結(jié)構(gòu)美之一:端正平穩(wěn)之美解釋:平穩(wěn)是書法結(jié)構(gòu)造型的基本原則,端正平穩(wěn)能使人產(chǎn)生安穩(wěn)踏實(shí)的美感,相反使人趕到不安和惶恐,就像房子倒塌下來(lái)一般,所以字體結(jié)構(gòu)又如建筑的平穩(wěn)。3、舉例:建筑與字體結(jié)構(gòu)是關(guān)系,如“山”與藤黃閣,“蓋”與紀(jì)念碑。字體結(jié)構(gòu)又如人的姿態(tài),舉例“人”與“金字塔”的穩(wěn)固教師演示兩條腿走路,一條腿翹起來(lái),就重心不穩(wěn),不便走路。欣賞

4、人與平衡木,如“中”、“千”、“十”需要雙手進(jìn)行平衡。4、活動(dòng)三:學(xué)生臨摹“王”字(注意:豎要直,要穩(wěn))三、書法造型美之二:均衡對(duì)稱之美1、欣賞蜻蜓圖片,問(wèn)學(xué)生展開(kāi)翅膀最大的特點(diǎn)的是什么?(對(duì)稱)與哪個(gè)字比較相像?(“羊”“半”等)2、教師師范:將“王”字改成“羊”字同樣對(duì)稱的字有:“帝、奉、無(wú)、暴”等字板書:書法造型美之二:均衡對(duì)稱之美3、活動(dòng)四:臨摹楷書“羊”字四、書法結(jié)構(gòu)美之三:疏密勻稱之美1、“張”與“妙”字分析(大小、相犯、相離等對(duì)比),結(jié)合動(dòng)物圖片:左右相背,背而不離。鞏固學(xué)習(xí):“妙”與“張”哪個(gè)字向而相犯,哪個(gè)背而相離?

5、2、小結(jié):雖然字體當(dāng)中,有筆畫多與筆畫少的分布,但兩者結(jié)合在一起還是通過(guò)點(diǎn)畫的疏密、虛實(shí)劃分,呈現(xiàn)一種理性的美。板書:書法結(jié)構(gòu)美之三:疏密勻稱之美。3、討論:除了“妙”與“張”字是呈現(xiàn)的是疏密勻稱之美,還有哪些字亦是如此?(“穩(wěn)”、“疏”包括“羊”字加上三點(diǎn)水的“洋”字)4、活動(dòng)五:請(qǐng)你將“羊”前面加上三點(diǎn)水,使之具有疏密勻稱之美。五、展示學(xué)生作品六、評(píng)價(jià):自評(píng)、互評(píng)從端正平穩(wěn)之美、均衡對(duì)稱之美、疏密勻稱之美進(jìn)行評(píng)價(jià)。七、拓展:疏密勻稱之美除了筆畫多少的左右組合,還有篆書中的上下組合。

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無(wú)此問(wèn)題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫(kù)負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭(zhēng)議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無(wú)法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請(qǐng)聯(lián)系客服處理。