中小學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的現(xiàn)狀分析及對(duì)策

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1、中小學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的現(xiàn)狀分析及對(duì)策摘要：《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》是2002年由教育部和國(guó)家體育總局聯(lián)合下發(fā)的，是作為《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校的具體實(shí)施方案，旨在促進(jìn)廣大青少年學(xué)生積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康。自2007年，國(guó)家要求各級(jí)各類學(xué)校每年必須測(cè)試一次，并將測(cè)試的結(jié)果上報(bào)到《中國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康》網(wǎng)。但在具體實(shí)施的過(guò)程中，很多學(xué)校只注重測(cè)試工作，而其后續(xù)工作做的不是太到位，我認(rèn)為這是導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)健康水平一直停滯不前的一個(gè)重要因素，也是我們體育教育者應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：體質(zhì)健康學(xué)校體育1.前言：梁?jiǎn)⒊?jīng)說(shuō)過(guò)：“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少年弱則中國(guó)弱”，所以我們都知道

2、青少年是祖國(guó)的未來(lái)，國(guó)家對(duì)青少年的體質(zhì)健康也是特別關(guān)心。2002年7月由教育部、國(guó)家體育總局聯(lián)合下發(fā)了《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》，2007年5月，中共中央、國(guó)務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》（中發(fā)[2007]7號(hào)文件）意見(jiàn)中指出：全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》），把健康素質(zhì)作為評(píng)價(jià)學(xué)生全面健康發(fā)展的重要指標(biāo)。加快建立符合素質(zhì)教育要求的考試評(píng)價(jià)制度，發(fā)揮其對(duì)增強(qiáng)青少年體質(zhì)的積極導(dǎo)向作用。同年頒發(fā)了實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》的通知（教體藝[2007]8號(hào)文件），要求全國(guó)自2007年開(kāi)始，各級(jí)各類學(xué)校每學(xué)年至少測(cè)試一次，而且必須全面落實(shí)，并將所測(cè)數(shù)據(jù)上報(bào)至國(guó)

3、家學(xué)生體質(zhì)健康網(wǎng)的數(shù)據(jù)中心，以供分析研究。國(guó)家制定并推行《標(biāo)準(zhǔn)》旨在促進(jìn)廣大青少年學(xué)生積極參與體育鍛煉，提高身體健康素質(zhì)。自2007年全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校積極響應(yīng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》的理論知識(shí)，并做好相應(yīng)的測(cè)試工作，一晃已經(jīng)有五六年的時(shí)間了，可我在教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的身體素質(zhì)并未有明顯的提高，在各地的數(shù)據(jù)分析報(bào)告中都有顯示，近年來(lái)學(xué)生的速度、耐力、力量等方面都下降了，其原因也是各家爭(zhēng)鳴。我們?cè)趫?zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》的過(guò)程中，的確存在許多問(wèn)題。2．學(xué)生健康測(cè)試現(xiàn)狀2.1主管部門重布置，輕檢查在教體藝[2007]8號(hào)文件中，要求全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校自2007年開(kāi)始，每學(xué)年測(cè)試并上報(bào)數(shù)據(jù)一次。因此各級(jí)各類教育

4、主管部門，每年到了一定時(shí)間都會(huì)很認(rèn)真的下發(fā)測(cè)試通知，提出學(xué)校必須按照《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定選擇相應(yīng)的項(xiàng)目，對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)健康測(cè)試，并整理好相應(yīng)的數(shù)據(jù)，及時(shí)上報(bào)至中國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康網(wǎng)，此后再上網(wǎng)查詢相應(yīng)的數(shù)據(jù)是否按時(shí)上報(bào)，然后在一定時(shí)間后對(duì)未報(bào)的學(xué)校通報(bào)或催促。再之后也只是象征性的對(duì)個(gè)別學(xué)校的測(cè)試情況進(jìn)行抽查。2.2體育教育工作者重測(cè)試，輕后續(xù)總結(jié)與分析一般的，體育教育工作者每年都會(huì)接到教育主管部門下發(fā)的執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》的通知。然而我們?cè)趫?zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》的過(guò)程中，都認(rèn)為對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康進(jìn)行測(cè)試了，整理數(shù)據(jù)了，然后上報(bào)了，我們這一年的執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》的工作就算是完成了。很多人都忽視了，中共中央推行《標(biāo)準(zhǔn)》

5、的主要目的與意義。事實(shí)上《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,thee

6、lectricpowerconstructionsupervisionregulations在學(xué)校的具體實(shí)施，是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段。如果僅僅是每年對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康進(jìn)行測(cè)試，而不去對(duì)所測(cè)試的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，不找出數(shù)據(jù)所表現(xiàn)來(lái)的問(wèn)題，不針尋找解決問(wèn)題的對(duì)策，就無(wú)法進(jìn)步，學(xué)生的素質(zhì)水平也將停止不前，得不到相應(yīng)的提高，也就不能達(dá)到國(guó)家制定和推行《標(biāo)準(zhǔn)》的真正目的，也讓自己的執(zhí)行工作毫無(wú)意義。2.3虛報(bào)、謊報(bào)情況大有存在國(guó)家提出《標(biāo)準(zhǔn)》是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件，因此各地教育主管部分也將學(xué)生體質(zhì)健康評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)看成是學(xué)生畢業(yè)的基本條

7、件，或者把學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的達(dá)標(biāo)率列入對(duì)學(xué)校的考核。在義務(wù)教育的初中階段，更是將學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的數(shù)據(jù)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)列入了中考體育總分，一般的評(píng)價(jià)達(dá)良好、優(yōu)秀的，中考在學(xué)生體質(zhì)健康中才能達(dá)到滿分而及格的、不及格的都不能拿到滿分。各學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)在升學(xué)壓力下，都向體育教育工作者提出必須達(dá)99%左右的滿分率，因此體育教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示下，在體質(zhì)健康數(shù)據(jù)上報(bào)時(shí)，都會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行相應(yīng)的處理，特別是每年在讀初三的學(xué)生。即使不是初三的學(xué)生，也不肯實(shí)事求是的上報(bào)數(shù)據(jù)，因?yàn)檫@涉