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《主題設(shè)計(jì)-鳥(niǎo)——我們的朋友 -- 小班活動(dòng)-中班活動(dòng)-大班活動(dòng)-》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、主題設(shè)計(jì)-鳥(niǎo)——我們的朋友--小班活動(dòng)
2、中班活動(dòng)
3、大班活動(dòng)
4、 主題設(shè)計(jì)-鳥(niǎo)——我們的朋友一、活動(dòng)的選擇及依據(jù) 大班幼兒對(duì)鳥(niǎo)既熟悉又陌生,他們?cè)诠珗@、花鳥(niǎo)市場(chǎng)上看到過(guò)各種各樣的鳥(niǎo),鳥(niǎo)的世界對(duì)孩子有極大的吸引力。在兒童資料室,幼兒觀看了有關(guān)鳥(niǎo)的錄像,產(chǎn)生了希望更廣泛、更深入了解世界上不同的鳥(niǎo)及它們生活的愿望。經(jīng)過(guò)分析,我們提出進(jìn)行鳥(niǎo)的探索活動(dòng)的依據(jù): 1、幼兒對(duì)探索鳥(niǎo)的特征、表現(xiàn)鳥(niǎo)的生活具有極大的興趣,活動(dòng)有助于幼兒對(duì)自然的關(guān)注和熱愛(ài)?! ?、幼兒從周?chē)h(huán)境中可以收集到大量有關(guān)鳥(niǎo)的直接或間接資料,使探索和創(chuàng)造性表現(xiàn)具有信息來(lái)源和物質(zhì)可能?! ?、活動(dòng)以小組合
5、作探索的方式進(jìn)行,有助于幼兒的群體經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)和合作能力的提高。 4、探索活動(dòng)的連續(xù)性擴(kuò)展,可增進(jìn)幼兒操作行為目的性、計(jì)劃性的提高?! 《⒒顒?dòng)目標(biāo) 1、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種途徑收集有關(guān)鳥(niǎo)的資料,認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)的共同特征,擴(kuò)大有關(guān)鳥(niǎo)的各種經(jīng)驗(yàn)?! ?、在活動(dòng)中使幼兒形成認(rèn)真負(fù)責(zé)完成自己所承擔(dān)任務(wù)的良好態(tài)度。 3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)生存環(huán)境,熱愛(ài)大自然的情感?! ∪⒒顒?dòng)過(guò)程 階段一 活動(dòng)內(nèi)容:收集資料,豐富幼兒形成與活動(dòng)有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)進(jìn)行: 1、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種方法、通過(guò)各種途徑收集有關(guān)鳥(niǎo)的資料,包括:VCD、故事磁帶、鳥(niǎo)的圖書(shū)、卡片?! ?、幼兒到“兒
6、童資料中心”進(jìn)行資料摘錄,有目的地摘錄鳥(niǎo)的名稱(chēng)、了解鳥(niǎo)的外型?! ?、“鳥(niǎo)博士”的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒對(duì)收集資料中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論尋求答案?! 』顒?dòng)觀察分析: 活動(dòng)開(kāi)始時(shí),有的幼兒帶來(lái)錄像帶、VCD、故事磁帶,有的幼兒進(jìn)行了資料摘錄,這一過(guò)程擴(kuò)大了幼兒對(duì)鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí),從只認(rèn)識(shí)嘛雀、啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹到認(rèn)識(shí)企鵝、雷鳥(niǎo)、蜂鳥(niǎo)、黃鶯等幾十種鳥(niǎo);從知道鳥(niǎo)生活在森林里到了解鳥(niǎo)也生活在海邊、沙漠里;許多幼兒提出了有關(guān)鳥(niǎo)的各種問(wèn)題:“為什么鳥(niǎo)站著睡覺(jué)?”“為什么有的鳥(niǎo)能飛?”“為什么有的鳥(niǎo)能在水中捉魚(yú),它會(huì)淹死嗎?”等四十個(gè)問(wèn)題,“鳥(niǎo)博士”的活動(dòng)使幼兒成為問(wèn)題的提出者和探索者,每一個(gè)
7、幼兒都積極地投入到活動(dòng)之中?! ∵@一階段的活動(dòng)使幼兒產(chǎn)生了新的探索需要,許多幼兒結(jié)伴提出要把鳥(niǎo)的本領(lǐng)告訴同伴,有的小組提出要把保護(hù)鳥(niǎo)的道理,告訴幼兒園的弟弟妹妹聽(tīng)。 階段二 活動(dòng)內(nèi)容:按照活動(dòng)的內(nèi)容確定自己小組的活動(dòng)方式。@_@我是分割線@_@ 活動(dòng)過(guò)程: 1、幼兒討論自己小組怎樣表現(xiàn)“鳥(niǎo)—我們的朋友”這個(gè)主題。 2、形成符合大班要求的故事創(chuàng)編、木偶表演?! ?、在幾種形式中確定自己小組的表現(xiàn)形式?! 』顒?dòng)觀察分析: 幼兒在討論中,首先想到的是自己想告訴別人什么?有的幼兒提出:“要告訴大家保護(hù)鳥(niǎo),不能打鳥(niǎo)作野餐”;有的幼兒提出:“故事中有“益鳥(niǎo)飯店
8、”,我們也來(lái)表演這個(gè)故事,告訴大家哪些鳥(niǎo)是益鳥(niǎo),可以幫我們吃害蟲(chóng)”;還有幼兒提出:“我們想告訴大家,許多地方都有鳥(niǎo)生活,有的在冰天雪地,有的在沙漠,有的在大海邊,還有的在家里?!薄 〗處熞龑?dǎo):保護(hù)鳥(niǎo)的故事沒(méi)有怎么辦?階段三 活動(dòng)內(nèi)容:小組協(xié)商規(guī)劃,有目的地補(bǔ)充資料、分配任務(wù)。 活動(dòng)過(guò)程: A“鳥(niǎo)的世界”組 1.幼兒圍繞“鳥(niǎo)的世界”補(bǔ)充收集資料,鳥(niǎo)的孵化,看VCD了解有關(guān)鳥(niǎo)的生活習(xí)性,兒童資料中心查閱有關(guān)特殊鳥(niǎo)的資料?! ?.收集資料以后,幼兒互相介紹交流有關(guān)內(nèi)容?! ?.幼兒根據(jù)資料內(nèi)容的不同分成8個(gè)組?! ?shù)籬組、熱帶雨林組、海洋組、河邊組、懸崖峭壁
9、組、草原組、沙漠組,冰天雪地組。 活動(dòng)觀察分析: 幼兒在收集整理資料中發(fā)覺(jué),鳥(niǎo)可以在許多環(huán)境中于是就把所有找到的資料放在一張紙上,并選出常見(jiàn)的8種,對(duì)不理解的就問(wèn)老師和家長(zhǎng)如:樹(shù)籬、草原、熱帶雨林。把15人一大組按8個(gè)環(huán)境分成1人、2人、3人的小小組,進(jìn)行設(shè)計(jì)制作?! 〗處熞龑?dǎo): 1、支持幼兒自主解決在收集資料中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題?! ?.提示幼兒根據(jù)活動(dòng)需要把大組分成小小組?! .木偶組:益鳥(niǎo)飯店 活動(dòng)過(guò)程: 1.幼兒了解“益鳥(niǎo)飯店”的故事內(nèi)容?! ?.幼兒商量在木偶表演中扮演的角色?! ?.引導(dǎo)幼兒了解“臺(tái)詞”?! 』顒?dòng)觀察分析: 幼兒反復(fù)聽(tīng)故事,確
10、定故事中有4個(gè)角色,有啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、猴子、小黃鶯,以及所要的道具,桌子、椅子、盤(pán)子,小猴的餐廳然后每位幼兒認(rèn)定一個(gè)角色學(xué)講故事中角色的名詞,在設(shè)計(jì)制作前,有的小朋友問(wèn)我“木偶怎么做”,于是我就拿了一個(gè)木偶給他們研究,幼兒知道木偶的頭要用硬一點(diǎn)的東西來(lái)做,下面的衣服可以用紙或布來(lái)做,并知道木偶的頭頸要空心的,手可以伸進(jìn)去控制木偶?! 〗處熞龑?dǎo):A、幫助幼兒理解故事中的某些詞匯。@_@我是分割線@_@ B、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作木偶的技能,并按自己的創(chuàng)意制作?! .創(chuàng)編童話(huà)劇:思幼護(hù)鳥(niǎo)隊(duì): 活動(dòng)過(guò)程: 1.每位幼兒按對(duì)題目的理解,自編故事內(nèi)容?! ?.每人按所
11、畫(huà)的故事內(nèi)容講述故事情節(jié)。 3.對(duì)每