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《微博在我國學校教育應用的研究現(xiàn)狀芻議》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
1、微博在我國學校教育應用的研究現(xiàn)狀芻議 一、研究背景及意義 微博的概念最早由美國Twitter社交網(wǎng)絡的創(chuàng)始人EvanWilliams在XX年提出，幾經(jīng)補充和完善，目前在中國普遍接受的定義為《現(xiàn)代漢語詞典》中的解釋：微博是一個基于用戶關系的信息分享、傳播以及獲取平臺。微博客的特點在于這個“微”字，一般發(fā)布的消息只能是只言片語，用戶可以通過WEB、WAP以及各種客戶端組件進入個人社區(qū)，一般發(fā)布的消息只能是只言片語，以140字左右的文字更新信息，并實現(xiàn)即時分享。微博作為傳統(tǒng)博客的一種進化形態(tài)，更強調(diào)微小、簡短、快捷的特點。正是由于其交互性極強，迅速在全球掀
2、起一場微博浪潮。截至XX年12月底，我國微博用戶為億，網(wǎng)民微博使用率達到%，手機微博使用率為%[1]。微博曾一度是中國增長速度最快的互聯(lián)網(wǎng)應用模式。隨著微博產(chǎn)業(yè)的迅速膨脹，越來越多的學者開始關注微博環(huán)境下的溝通研究和微博溝通的價值研究[2]?！ ￡P于微博溝通價值的研究最初更多地集中在商業(yè)應用，基于“學生依然是中國網(wǎng)民中最大的群體”的現(xiàn)實[1]，將微博引入教育，將微博的傳播特點融于知識教育的傳播過程，逐漸成為國內(nèi)教育領域?qū)W者研究的焦點。上海師范大學學者的《Twitter，向教育“推”來了什么》，為我國微博教育應用的研究拉開序幕。從XX年至XX年，國內(nèi)對于微
3、博教育應用的研究經(jīng)歷了一個由緩慢發(fā)展到爆發(fā)式增長的過程，總結梳理當前的研究現(xiàn)狀，分析發(fā)展態(tài)勢，對于今后的研究方向和深入角度具有重要意義?！ 《⒀芯窟^程 相關研究綜述 鑒于微博在我國教育領域應用研聯(lián)盟究方興未艾，已有部分學者開始梳理微博教育應用研究現(xiàn)狀。夏東鋒在《中國XX-XX年微博教育應用研究綜述》中對CNKI全文數(shù)據(jù)庫XX至XX年教育類核心期刊中的相關研究成果進行梳理，認為國內(nèi)學者的主要研究方向為微博在“學科教學”方面的應用，“遠程教育領域應用”研究，“微博的思想教育引導作用”研究和“高校官方微博的發(fā)展”研究等4類，分析認為我國學者對微博的研究還
4、處于初級階段，但持續(xù)升溫，微博和教育結合的契合點仍有待于挖掘和深化。袁磊等在《我國微博教育應用研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢》中對CNKI全文數(shù)據(jù)庫XX至XX年5月的相關研究論文進行梳理和分析，將微博教育應用研究分為4類和3階段，分別是微博教育應用概述、在高等教育領域的應用、在基礎教育領域的應用以及在其他教育領域的應用等4類，研究引入階段、研究發(fā)展階段和研究深入階段等3個階段。同時，提出今后的研究應注重加強實證性研究，更加注重與具體學科和教學過程深入結合?！ ⊙芯楷F(xiàn)狀梳理與統(tǒng)計 從廣義上講，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。為了使研究更
5、具針對性，本文將重點聚焦于學校教育，即由專業(yè)人員承擔，在專門的機構，進行目的明確、組織嚴密、系統(tǒng)完善、計劃性強的以影響學生身心發(fā)展為直接目標的社會實踐活動。本文中鑒于前面學者的研究經(jīng)驗，選取CNKI全文數(shù)據(jù)庫為檢索工作，以“微博”并“教育”為主題詞進行搜索，截至XX年4月，共有2278條結果。經(jīng)過人過判讀過濾相關性低的文獻，共獲得研究論文737篇。其中XX年1篇，XX年20篇，XX年86篇，XX年186篇，XX年420篇，XX年24篇。這一結果也與之前的研究綜述中的研究總體趨勢相吻合。 經(jīng)過對736篇論文進行系統(tǒng)梳理，筆者認為微博在我國學校教育應用的研
6、究經(jīng)歷了從可行性分析研究到實踐應用研究，從宏觀層面研究到微觀層面研究的基本過程。具體說來，從教育領域的不同角度進行分類，主要分為在教育領域應用的綜合概述，在基礎教育領域的應用，在高等教育領域的應用，在職業(yè)教育與繼續(xù)教育領域的應用以及其他教育領域的應用等5類?！ 难芯糠诸惿峡?，從XX至XX年4月，涉及教育領域應用的綜合概述的論文有142篇，基礎教育領域33篇，高等教育領域514篇，職業(yè)教育和繼續(xù)教育領域46篇，其他教育領域2篇?！ 难芯砍晒愋蜕峡?，從XX至XX年4月，共有期刊論文682篇，碩士論文55篇。 表1研究分類 ■ 表研究成果類型 ■
7、 注：XX年數(shù)據(jù)為截至XX年4月30日 三、研究結果與分析 微博教育應用綜合概述呈現(xiàn)由宏觀到微觀的趨勢 總體看來，關于微博在教育領域的綜合概述有142篇，占研究論文總數(shù)的%，表明我國學者對于微博應用促進教育發(fā)展的定性的、基礎性的研究較為扎實。綜合概述類研究主要涉及微博教育應用的可行性分析，微博教育應用的理論基礎分析，教育應用的系統(tǒng)模型設計等，且呈現(xiàn)出由宏觀研究到微觀研究的整體趨勢?！ ?.微博教育應用的可行性分析 通過分析微博自身的特點、教育傳播的相關特征以及教育信息化中需要解決的相關問題等，表明微博教育在改進教育方式、學習模式以及教育觀念等方
8、面具有促進作用。劉芹妹等總結了微博鼻祖Twitter的相關特征和教育應用的場景，
