2018部編人教語文二下《語文園地三》教學(xué)設(shè)計

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1、課題語文園地三教學(xué)目標(biāo)知識與能力學(xué)習(xí)ABB式詞語，區(qū)分同音字和形近字，學(xué)會用部首查字法查字典。過程與方法聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí)ABB式詞語，根據(jù)偏旁猜意思，查字典驗證。情感與價值觀培養(yǎng)學(xué)生識字興趣。教學(xué)準(zhǔn)備教師課件、字典等。學(xué)生生字、生詞卡、字典。教學(xué)重難點重點：1.學(xué)習(xí)ABB式詞語。2.區(qū)分同音字，規(guī)范書寫漢字。難點：學(xué)會用部首查字法查字典。課時安排3課時教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、練習(xí)法總第課時授課時間：年月日星期第節(jié)教學(xué)過程第一次備課設(shè)計意圖第二次備課一、導(dǎo)入。出示幾個ABB式詞語，問同學(xué)們這些詞有什么特點。綠油油亮晶晶光閃閃生：這些詞由三個字組成，第

2、一個字不同，后面兩個字相同。二、認(rèn)字寫字。tiánjīnjīnsuānliūliūlàhūhū甜津津酸溜溜辣乎乎xiānɡpēnpēnyóunìnìruǎnmiánmián香噴噴油膩膩軟綿綿cuìshēnɡshēnɡyìnɡbānɡbānɡ脆生生硬邦邦1.學(xué)生齊讀詞語。2.開火車讀詞語。3.去掉拼音讀詞。4.讀了上面的詞語，你會想到什么食物？生：我吃過蘋果，覺得甜津津的。生：媽媽做的米飯香噴噴的。生：火腿腸油膩膩的?！?.測試。用線將拼音和漢字連起來。（課件出示）jīnliūlànìpēnyóumiáncuìbānɡ油綿膩脆邦津溜辣積累詞語，在練習(xí)應(yīng)運的

3、基礎(chǔ)上掌握詞語。練習(xí)鞏固，加深印象。噴三、字詞句運用。（課件出示）1.選一選，填一填。霄宵削元（）（）蘋果教學(xué)過程九（）云外賠陪培（）土（）伴（）錢學(xué)生試著填寫。匯報交流?？偨Y(jié)：2.下面的字查什么部首，查一查，記一記。鹿麝金鑒高敲音章黑默衣裝辛辣魚魯講解部首查字典方法，學(xué)生查字典。匯報交流。老師提示：有些字雖然不認(rèn)識，但是可以根據(jù)偏旁來猜它的意思。例如“裝”，它是“衣”字底，說明“裝”與衣服有關(guān)，下節(jié)課我們還繼續(xù)這方面的學(xué)習(xí)。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了ABB式的詞語，還學(xué)習(xí)了同音字和形近字的使用，用部首查字典，并根據(jù)部首來猜漢字的意思，希望同學(xué)們

4、在以后的學(xué)習(xí)中練習(xí)鞏固。通過練習(xí)掌握部首查字法。板書設(shè)計語文園地三食物的描寫同偏旁的字教學(xué)反思課題語文園地三教學(xué)目標(biāo)知識與能力區(qū)分形近字，發(fā)現(xiàn)部首表意作用。積累十二生肖。過程與方法通過故事了解十二生肖的排列順序。情感與價值觀培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備教師課件等。學(xué)生預(yù)習(xí)。教學(xué)重難點重點：發(fā)現(xiàn)部首表意作用。積累十二生肖。難點：積累十二生肖。課時安排3課時教學(xué)方法談話法、討論法總第課時授課時間：年月日星期第節(jié)教學(xué)過程第一次備課設(shè)計意圖第二次備課一、學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)。老師出示下面幾組字：①炒烤燒煎蒸煮②怒戀感慌驚愣③刺劍割分剪切師：大家觀察一下，看一看每組的字有什

5、么特點，它的意思與什么有關(guān)。生：第一組前面三個都是“火”字旁，后面三個是豎心旁；第二組前面三個都是“心”字底，后面三個是四點底；第三組前面三個都是“立刀”旁，后面三個部分都是“刀”。師：我們再來看看它們的意義。第一組我們發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)帶“火”和“灬”的字多與“火”有關(guān)。師：第二組和第三組呢？生：第二組中，我發(fā)現(xiàn)帶“心”和“忄”的字多與心理活動有關(guān)。第三組中，我發(fā)現(xiàn)帶“刂”和“刀”的字多與刀有關(guān)。師：同學(xué)們觀察的很細(xì)致，都能夠找出偏旁部首與漢字意義的關(guān)系，很好。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中及時總結(jié)，找出規(guī)律，這對我們的學(xué)習(xí)很有幫助。二、日積月累。1.講解

6、十二生肖的故事。老鼠和牛馬羊等當(dāng)選十二屬相后，老鼠說:“我應(yīng)該擺在第一位?！迸?、馬、羊它們不服氣，說:“你憑什么排第一位呢？”鼠說:“我大，所以我要排在第一?！蓖ㄟ^觀察，討論和點撥發(fā)現(xiàn)偏旁表意的特點，在運用中掌握知識。了解故事，激發(fā)對所學(xué)知識的興趣。教學(xué)過程牛馬等忍俊不禁笑了:“你有我們大嗎？”老鼠說:“我們幾個爭了不算數(shù)，還是讓人來說吧。”牛馬羊等都同意讓人來評議。于是它們商量了辦法:由牛領(lǐng)頭，馬、羊、鼠先后一個接一個從大街上走過，看人們怎么評議。在大街上，牛走過來了，人們說:“這頭牛很壯?！瘪R過來了，人們說:“這匹馬真高?！毖蜃哌^來的時候，人們說:“這

7、只羊很肥?！弊詈螅鲜蟠髶u大擺地挺著肚子走過來，人們看見大街上突然走出一只大老鼠，都追著它喊:“好大一只老鼠呀，好大的一只老鼠呀！”這樣一來，牛馬羊也無話可說了，讓老鼠排在了第一位。2.十二生肖是怎么來的？講解：12生肖的來歷如何呢?我國古籍中記載，我國古代的中原地區(qū)，最初使用的是“干支紀(jì)年法”，即用10個天干符號（甲、乙、丙、丁、戊（wù）、己、庚（gēng）、辛、壬（rén）、癸（guǐ）和12個地支符號（子、丑、寅、卯、辰、巳（sì）、午、未、申、酉、戌、亥）相配合來紀(jì)年。在我國西北地區(qū)的少數(shù)游牧民族則以動物來紀(jì)年。在中原同少數(shù)民族的交往中，兩種紀(jì)年

8、法相互觸合形成現(xiàn)在12生肖。三、課堂小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了