中學(xué)教育知識(shí)與能力歷年真題(年份)

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1、《教育學(xué)知識(shí)與能力》歷年真題2011年下半年中學(xué)教育知識(shí)與能力真題一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共30分）1．教育心理起源論認(rèn)為教育起源于（）。A．生產(chǎn)勞動(dòng)B．模仿C．語(yǔ)言D．動(dòng)物本能2．被毛澤東稱為“學(xué)界泰斗，人世楷?！钡慕裰鞲锩?、教育家的是（）。A．陶行知B．蔡元培C．楊賢江D．徐特立3．環(huán)境決定論的代表人物是（）。A．格塞爾B．杜威C．華生D．霍爾4．最早倡導(dǎo)教育實(shí)驗(yàn)并提出“實(shí)驗(yàn)教育法”這個(gè)名稱的教育家是（）。A．赫爾巴特B．裴斯泰洛齊C．梅依曼D．洛克5．布魯納認(rèn)為，無(wú)論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。依此而建立的課程理

2、論為（）。A．百科全書(shū)式課程理論B．綜合課程理論C．實(shí)用主義課程理論D．結(jié)構(gòu)主義課程理論6．教學(xué)從本質(zhì)上講是一種（）。A．認(rèn)識(shí)活動(dòng)B．智育活動(dòng)C．促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的活動(dòng)D．教師教和學(xué)生學(xué)的活動(dòng)7．“讓學(xué)校的每一面墻壁都開(kāi)口說(shuō)話”，這是充分運(yùn)用了下列哪一種德育方法?（）A．陶冶教育B．榜樣示范C．實(shí)際鍛煉D．品德評(píng)價(jià)8．制定教學(xué)計(jì)劃的首要問(wèn)題是（）。A．課程設(shè)置B．學(xué)科順序C．課時(shí)分配D．學(xué)年編制9．蘇霍姆林斯基教育思想的核心內(nèi)容是（）。A．全面發(fā)展的教育理論B．認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論C．教學(xué)與發(fā)展理論D．教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化理論10．教師職業(yè)開(kāi)始出現(xiàn)始于（）。A．原始

3、社會(huì)末期B．奴隸社會(huì)初期C．封建社會(huì)初期D．資本主義社會(huì)初期11．學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動(dòng)具有（）。A．示范性B．復(fù)雜性C．主體性D．長(zhǎng)期性12．普通中小學(xué)經(jīng)常組織諸如生物、物理、航模等興趣小組，主要是為了（）。A．深化課堂教學(xué)B．培養(yǎng)競(jìng)賽人才C．因材施教，發(fā)展青少年個(gè)性特長(zhǎng)D．充分發(fā)掘?qū)W有余力的學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力13．把大班教學(xué)、小班研究和個(gè)別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來(lái)的這種教學(xué)形式叫（）。A特朗普制B道爾頓制C分組教學(xué)制D班級(jí)授課制14．人力資本論是由美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家（）提出的。A贊可夫B舒爾茨C布魯納D昆體良15．認(rèn)為教學(xué)的主要任

4、務(wù)在于通過(guò)開(kāi)設(shè)希臘文、拉丁文、邏輯、文法和數(shù)學(xué)等學(xué)科發(fā)展學(xué)生的智力，至于學(xué)科內(nèi)容的實(shí)用意義則是無(wú)關(guān)緊要的。這是（）。A實(shí)質(zhì)教育論B素質(zhì)教育論C形式教育論D應(yīng)試教育論16、（）是教育科學(xué)研究中廣泛使用的基本的研究方法？A調(diào)查法B問(wèn)卷法C觀察法D實(shí)驗(yàn)法17、用來(lái)解決做什么和怎么做的問(wèn)題的知識(shí)稱為（）。A．感性知識(shí)B．理性知識(shí)C．程序性知識(shí)D．陳述性知識(shí)18、奧蘇伯爾提出的三個(gè)主要影響遷移的認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量是（）。A．結(jié)構(gòu)性、可操作性和可辨別性B．穩(wěn)定性、可利用性和結(jié)構(gòu)性C．可操作性、可利用性和結(jié)構(gòu)性D．可利用性、可辨別性和穩(wěn)定性19、勤奮和懶惰屬下列哪種特性?

5、（）A．氣質(zhì)B．性格C．能力D．興趣20、皮亞杰認(rèn)為，兒童在判斷行為對(duì)錯(cuò)時(shí)。是（）。A．從客觀責(zé)任向主觀責(zé)任發(fā)展B．從主觀責(zé)任向客觀責(zé)任發(fā)展C．從他律向自律發(fā)展D．從自律向他律發(fā)展21、當(dāng)一個(gè)人的外表具有魅力時(shí)，他的一些與外表無(wú)關(guān)的特征也常常被肯定．這種現(xiàn)象被稱為（）。A．寬大效應(yīng)B．中心品質(zhì)C．暈輪效應(yīng)D．刻板效應(yīng)22、關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說(shuō)法是不正確的?（）A．考試焦慮癥必要時(shí)可以心理治療配合抗焦慮的藥物來(lái)處理。B．學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會(huì)形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來(lái)越嚴(yán)重。C．考試焦慮癥的形成原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學(xué)生的

6、心態(tài)和觀念就可以。D．系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一。23、分配學(xué)生座位時(shí)，教師最值得關(guān)心的是（）。A.對(duì)課堂紀(jì)律的影響B(tài).學(xué)生聽(tīng)課效果C．后進(jìn)生的感受D．人際關(guān)系的影響24、如果一個(gè)人喜歡富有創(chuàng)造性地、有安排、有計(jì)劃地解決問(wèn)題，凡事樂(lè)于自己制定規(guī)則，喜歡以自己做事方式行事。喜歡沒(méi)有預(yù)先建構(gòu)好的問(wèn)題，喜歡自己去搭建結(jié)構(gòu)并決定如何去解決問(wèn)題，喜歡基于創(chuàng)造性和建構(gòu)性計(jì)劃的活動(dòng)，則這個(gè)人的思維風(fēng)格屬于（）。A．魯莽開(kāi)放型B．保守拘謹(jǐn)型C．主動(dòng)獨(dú)立型D．被動(dòng)執(zhí)行型25、根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，中學(xué)生要解決的矛盾是（）。A．信任與不信任B．勤奮感對(duì)

7、自卑感的矛盾C．同一性對(duì)同一性混亂的矛盾D．自主對(duì)羞怯、懷疑的矛盾26、美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于（）。A．獲得知識(shí)B．習(xí)得學(xué)習(xí)方法C．主動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)D．建立知識(shí)系統(tǒng)27、人們對(duì)自己是否能夠成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀推測(cè)和判斷是（）。A．學(xué)習(xí)需要B．自我效能感C．成就動(dòng)機(jī)D．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)28、在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)eve(眼)和ball后學(xué)習(xí)eyeball就比較容易，這種現(xiàn)象屬于（）。A一般遷移B負(fù)遷移C水平遷移D正遷移29、德育的體諒模式形成于20世紀(jì)70年代，為學(xué)校德育學(xué)家（）所創(chuàng)，風(fēng)靡于英國(guó)和北美。A柯?tīng)柌馚班杜拉C皮亞杰D彼得?麥

8、克費(fèi)爾30、最早提出“行動(dòng)研究”這一概念的是（）A梅伊曼B拉伊C凱洛夫D勒溫二、辨析題（每小題