資源描述：
《長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)東屯小學(xué)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、橋長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)東屯小學(xué)浣丹教學(xué)目標(biāo) 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ?．品味語言文字，重點(diǎn)感知老支書的感人形象，體會(huì)他在生死存亡的危急關(guān)頭置個(gè)人安危于不顧，用生命維持求生的秩序、堅(jiān)持求生的順序，將人民群眾利益看得高于一切的共產(chǎn)黨員的偉大情懷，讓學(xué)生從內(nèi)心受到感動(dòng)?！ ?．理解文章題目所蘊(yùn)含的深刻含義：第一層，唯一求生之路──“窄窄的木橋”；第二層，老漢用自己及親人的生命搭設(shè)了鄉(xiāng)親得以逃生的橋──“生命橋”；第三層，老漢用他自身的光輝形象矗立起聯(lián)系黨和人民群眾的無堅(jiān)不摧的橋──“黨群橋”?！ 〗虒W(xué)過程 一、直接引入，開門見山
2、 同學(xué)們，今天這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《橋》。 二、詞語入手，感受洪水的狂野與人們的恐慌 1．請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，將大屏幕上的詞語，在文中畫出來。（咆哮狂奔獰笑放肆勢(shì)不可擋）朗讀詞語，讀出詞語的感情色彩?！∵@些詞語在文中都是描寫什么的呀？ 2、作者又是怎樣描寫洪水的呢？請(qǐng)同學(xué)們找出文中描寫洪水的句子 大屏幕出示： ?。?）“黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒?！薄跋駶姟Ｏ竦??！彼膫€(gè)字，幾句話？及其簡(jiǎn)短的字句，給你怎樣的感覺？讀出這突從天降的大雨、急雨?！ 。?）“山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可擋”?！皠?shì)不可擋
3、”是什么意思？還從哪里讀出了洪水的來勢(shì)兇猛？ ?。ㄖ该嗳死首x，隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。） 3．想不想看看這可怕的畫面？如果你置身其中，心里什么感受？這是怎樣的關(guān)頭？你能用一個(gè)詞形容一下嗎？（相機(jī)板書：生死存亡）4．看看文中人們的表現(xiàn)，自己讀讀相關(guān)的句子。洪水中是怎樣對(duì)人的生命造成威脅的？讓我們鉆進(jìn)語言文字中間，讀出人們的慌亂來。請(qǐng)大家回過頭看看這些描寫洪水的這些句子，你發(fā)現(xiàn)作者的寫作特點(diǎn)沒有？這樣寫有什么好處？（齊讀出示的句子）在這生死存亡的危急關(guān)頭，人們只有一個(gè)念頭，那就是──逃生！ 5．過渡：就在這生死存亡的危急關(guān)頭，人們都在驚恐、慌亂地逃
4、生，唯獨(dú)誰例外？老漢早已先群眾一步站在了木橋前。 三、品味語言文字，感受老漢光輝的形象與不朽的精神1．自讀課文第7～13自然段，找出描寫老漢語言、神態(tài)與動(dòng)作的句子來。 2．交流： ?。?）鎮(zhèn)定的老漢?！ ±蠞h清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山?！薄 ．輕輕地讀，用心體會(huì)，一個(gè)“盯”字，你讀懂了老漢的心了嗎？他不說話，盯著亂哄哄的人們，他在想什么？（相機(jī)板書：有序） b．理解“他像一座山”。 “山”給人怎樣的感覺？（偉岸、高大、穩(wěn)重）老漢沒有偉岸的身材，他的什么給人山一般的感覺？（板書：鎮(zhèn)定）讀出一個(gè)鎮(zhèn)定
5、的老漢！ 人們依賴?yán)蠞h，他是人們心中的靠山啊！所以說──（再讀） 你還從哪里感受到人們對(duì)老漢求生的期盼？“人們停住腳，望著老漢?！币粋€(gè)“望”字，你從人們的眼神里讀出了什么？人們像往常一樣把求生的目光投向了他們擁戴的老漢?！ “．老漢沙啞地喊話：‘橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！’”連用三個(gè)感嘆號(hào)，你體會(huì)到了什么？（情況危急，必須有序：“排成一隊(duì)”，“黨員排在后邊！”）讀出指揮者的鎮(zhèn)定與果斷?！ 。?）忘我的老漢?！ ．透過老漢的鎮(zhèn)定，你讀懂老漢這個(gè)人了嗎？“一百多號(hào)人依次從老漢身邊奔上木橋。”此情此景，你讀出什么了？人們紛
6、紛逃向了生的彼岸，只有老漢堅(jiān)守在橋邊指揮。這是一個(gè)怎樣的老漢？（相機(jī)板書：忘我）這是一個(gè)置個(gè)人生死于不顧，一心想著他人的老漢?。。ㄗx句子） b．過渡：我們繼續(xù)用心靈感受這位老黨員。讀課文第14～23自然段，你感受到老漢是個(gè)怎樣的人？ ?。?）無私的老漢?！ 袄蠞h突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：‘你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！’老漢兇得像只豹子。” a．哪些字詞刺痛了你的眼睛？為什么？（揪、吼道、豹子） b．透過這些詞語，你讀懂老漢的心情了嗎？讀出老漢此時(shí)的焦急、惱火?！ ．他為什么這樣惱火？他急什么？火什么？（此時(shí)，
7、洪水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰了，情勢(shì)十萬火急，誰先走就多一分生的希望??！在老漢心中，群眾的生命高于一切?。ㄏ鄼C(jī)板書：先別人后親人）誰能走進(jìn)老漢心里，讀出他焦急、惱火背后的一顆愛民之心？ “老漢吼道：‘少?gòu)U話，快走?！昧Π研』镒油粕夏緲??！薄 ．這句你讀懂什么了？容不得多想，老漢一瞬間閃過腦海最強(qiáng)烈的念頭是── b．朗讀導(dǎo)語：容不得多想，請(qǐng)你用讀把小伙子推上木橋──容不得多想，請(qǐng)你再加點(diǎn)力氣去推──容不得多想，請(qǐng)大家竭盡全力去推──（加上老漢的表情、語言，再讀。） c．這一“推”、一“吼”，你讀懂了這又是怎樣的一個(gè)老漢
8、？（相機(jī)板書：先親人后自己） 3．回歸整體，再讀感悟?！ 。?）讓我們把“父親”“兒子”這兩個(gè)充滿親情的字眼帶到文中去，再回顧一下木橋前那感人的一幕吧?！ 。?）小結(jié)（指板書）：老漢是村支書，他愛村民；老
