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《國培學(xué)習(xí),收獲頗豐》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、主編：郭延龍2011年12月20日初中物理1班學(xué)習(xí)簡報第5期國培學(xué)習(xí),收獲頗豐發(fā)布者：江玉德發(fā)布時間：2011-12-15最近這一段時間忙于學(xué)習(xí)國培，感覺到收獲頗豐，聽了專家的講座讓我有一種茅塞頓開的感覺，也讓我的物理教學(xué)知識更加系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，在網(wǎng)絡(luò)上可以和同行們進(jìn)行相互交流，還可以和專家進(jìn)行視頻交流，這都從各方面促進(jìn)了我的物理教學(xué)的成長。在和同行們的交流中，能夠相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，有一種重新上學(xué)的感覺；通過專家的答疑，讓我在物理教學(xué)中的很多困惑得到了很好的詮釋。我感覺“國培”來的太好了，讓很多像我這樣在教學(xué)中有所迷惑的教師重新找到了方向，增強了我們的教學(xué)技能、技巧，希望
2、“國培”永遠(yuǎn)下去。國培計劃培訓(xùn)截止到12月19日的學(xué)員成績已發(fā)布，請大家查閱，我班有13名學(xué)員不及格（其中包含兩名至今未登陸學(xué)員），希望這些學(xué)員盡快補全自己的作業(yè)。具體名單如下：姓名總學(xué)時學(xué)時成績教學(xué)設(shè)計與反思成績作業(yè)成績交流研討成績總成績馬瑾138745.410101.0056.41林穎輝1010855.00000.5055.50張鴻241655.00000.0055.00李宏新560355.00000.0055.00李文舉112236.730100.0046.73肖桂林95331.20000.0031.20羅平83427.30000.0027.30倪富貴81726.75
3、000.0026.75張金柱72523.74000.0023.74張強61920.26000.0020.26郭慧芳2327.60000.007.60景飛00.00000.000.00孫海菊00.00000.000.00附：培訓(xùn)成績計算方法考核項滿分要求滿分計算方法學(xué)習(xí)時間1680分鐘55分實際學(xué)習(xí)時間低于1680分鐘的，分?jǐn)?shù)=實際學(xué)習(xí)時間/1680*55；超過1680分鐘計滿分。作業(yè)3個30分每個作業(yè)10分，分?jǐn)?shù)=作業(yè)數(shù)*10。教學(xué)設(shè)計與反思1篇10分分?jǐn)?shù)=教學(xué)設(shè)計與反思數(shù)*10。研修日志5篇5分研修交流部分，總量超過10個計滿分。發(fā)帖10個回帖20個?教師要把課外活動作為
4、重要的陣地發(fā)布者：劉銀偉發(fā)布時間：2011-12-19物理課外活動是物理教學(xué)的一個重要方面。它是物理課堂教學(xué)的必要補充和延伸，課堂教學(xué)是課外活動的依據(jù)和指導(dǎo)，兩者應(yīng)該有機地結(jié)合構(gòu)成一個統(tǒng)一的教學(xué)體系。課外活動要堅持“四動”“五聯(lián)系”的原則（“四動”即動手、動眼、動嘴、動腦；“五聯(lián)系”即聯(lián)系生活、聯(lián)系生產(chǎn)、聯(lián)系科技、聯(lián)系自然、聯(lián)系社會），融知識性、思想性、科學(xué)性、趣味性、技能性為一體，真正地把教學(xué)的理論融合于課外活動當(dāng)中，讓學(xué)生樂于接受，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、發(fā)展學(xué)生智力、鞏固和深化物理基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學(xué)生能力的重要目的。培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)發(fā)布者：胡介平發(fā)布時間：201
5、1-12-18在課堂的教學(xué)中，教師應(yīng)該把自主性學(xué)習(xí)的觀點體現(xiàn)在整個教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中。教師設(shè)計的教學(xué)活動要始于真實和貼近學(xué)習(xí)的實際生活，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知能力。教學(xué)活動應(yīng)該給學(xué)生留給足夠活動機會。因為自主性學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心和上進(jìn)心，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)取的精神。如何培養(yǎng)學(xué)生的物理形象思維能力發(fā)布者：陳庭文發(fā)布時間：2011-12-11物理學(xué)科中有許多知識比較抽象，給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成一定的思維障礙。因此在課堂教學(xué)中應(yīng)想辦法提高學(xué)生形象思維能力。1、充分運用類比方法和課文中的插圖培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。教師在講解過程中，應(yīng)盡可能將書中的概念、規(guī)律用學(xué)生
6、易接受的語言表達(dá)出來，或繪成圖形，使用權(quán)學(xué)生覺得書中的概念、規(guī)律看得見、摸得著。生動形象的語言不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為學(xué)生在想象窨中營造出物理情境。2、充分構(gòu)建物理模型，不斷提學(xué)生的形象思維能力。讓學(xué)生根據(jù)問題情境構(gòu)建典型形象,形成正確清晰的物理圖景。啟發(fā)學(xué)生依據(jù)對象、過程、條件正確選取物理定律、公式，并將物理問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。指導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)進(jìn)行推演、討論和計算，得出結(jié)論。在物理學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中，每一個知識點就是一個物理模型，在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生把同類現(xiàn)象構(gòu)建成物理形象，即物理模型，不斷提升學(xué)生的形象思維能力，這樣就會把復(fù)雜問題變?yōu)楹唵魏唵螁栴}。3、運用電化教學(xué)手
7、段，增強形象思維能力。在物理教學(xué)中，利用投影、錄像、微機等現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過動態(tài)的畫面將一些看不見的、摸不著的、課堂教學(xué)不便演示的實驗現(xiàn)象、物理圖景、物理過程展示出來，再現(xiàn)物理情景，有利于形成正確的物理形象，提高學(xué)生的思維能力。4、重視實驗，利用實驗情境培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。初中物理實驗是中學(xué)物理教學(xué)的重要組成部分。它不僅能驗證物理規(guī)律、物理概念、物理過程，同時也具有直觀性、真實性、趣味性，易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。為此在課堂教學(xué)中應(yīng)盡可能的去做好每一個演示
