大班重點(diǎn)區(qū)域觀察記錄表

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1、重點(diǎn)區(qū)域觀察記錄表2012.2語(yǔ)言區(qū)觀察要點(diǎn)：1、觀察操作材料是否適宜？2、材料的投放是否與孩子年齡特點(diǎn)、興趣相結(jié)合？材料觀察分析策略圖書(shū)、有趣的節(jié)日、象形字、有趣的兒歌、成語(yǔ)寶典等吳金來(lái)到圖書(shū)區(qū)很興奮地拿起《恐龍大災(zāi)難》從第一頁(yè)開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真地看了起來(lái)，看了四頁(yè)后，他開(kāi)始皺眉頭，然后拿著書(shū)去找何思源，說(shuō)：“這本書(shū)是你帶來(lái)的，能給我講一講嗎？我看了一半后面看不懂了?！焙嗡荚窗炎约旱挠螒虿牧鲜樟?，來(lái)到語(yǔ)言區(qū)給吳金一頁(yè)一頁(yè)的講起來(lái)，兩個(gè)人邊講邊交談：“對(duì)，我在自然博物館見(jiàn)過(guò)這種化石，”“沒(méi)錯(cuò)，這是食草性恐龍?！闭麄€(gè)活動(dòng)區(qū)時(shí)間他倆都在看這本書(shū)。不時(shí)有

2、幼兒加入他們的隊(duì)伍，一起翻看自己帶的圖書(shū)。我班的早期閱讀活動(dòng)進(jìn)行了“家園閱讀合作行動(dòng)”。圖書(shū)區(qū)經(jīng)常有投放幼兒自帶的有趣的圖書(shū)。從家里帶來(lái)的圖書(shū)幼兒更加熟悉故事內(nèi)容，爸爸媽媽已經(jīng)給他們講了很多遍，帶到幼兒園幼兒自己就成為了伙伴們的小老師，為大家講述，幫助大家閱讀，這對(duì)于帶書(shū)幼兒及全體兒童都會(huì)有很大收益。在幼兒相互交流的過(guò)程中語(yǔ)言表達(dá)能力及邏輯思維水平都會(huì)有相應(yīng)提高，而且我們還可以看出幼兒感興趣的內(nèi)容，熟悉的故事情節(jié)仍然是他們主動(dòng)閱讀的前提與契機(jī)。1、教師還應(yīng)有重點(diǎn)的選擇圖書(shū)為幼兒講述使幼兒了解圖書(shū)內(nèi)容。2、鼓勵(lì)帶來(lái)書(shū)的幼兒為全班或有需要的幼兒講

3、述。3、與家長(zhǎng)溝通配合將這種好的方法堅(jiān)持下來(lái)。反思：在選擇語(yǔ)言區(qū)材料時(shí)要遵循內(nèi)容與材料的趣味性、操作性、教育性、層次性原則。幼兒的操作離不開(kāi)豐富的材料準(zhǔn)備，通過(guò)這一階段的努力，我覺(jué)得在操作材料的投放要注意以下三點(diǎn)：1、材料的適用性要面向全體幼兒?？筛鶕?jù)幼兒的性別、愛(ài)好制作語(yǔ)言區(qū)材料，幼兒對(duì)操作材料感興趣了，他們自然會(huì)去操作去交流。2、材料的難易要有層次。一個(gè)班各個(gè)幼兒的理解、操作水平是參差不齊的。如果材料太易，能力強(qiáng)的幼兒則會(huì)覺(jué)得沒(méi)勁；反之，能力弱的幼兒會(huì)對(duì)活動(dòng)喪失信心。所以我覺(jué)得設(shè)置同一內(nèi)容而難度不同的操作材料，不僅滿足了不同能力層次幼兒的

4、需要，而且幼兒在通過(guò)層層操作而不斷提高的過(guò)程中，感受成功的喜悅，對(duì)活動(dòng)也會(huì)越感興趣。3、材料要有趣味性。有的區(qū)域材料盡管豐富，但如果沒(méi)有幼兒眼中的“好玩”，幼兒是不感興趣的。感興趣的材料，能讓幼兒在反復(fù)操作過(guò)程中，在輕松、愉快的氛圍中，發(fā)展了創(chuàng)造性思維，提高了語(yǔ)言水平。2012.3棋類(lèi)區(qū)觀察要點(diǎn)：1、幼兒是否知道各種棋類(lèi)的玩法和規(guī)則。2、游戲材料與幼兒的能力、經(jīng)驗(yàn)是否相符。材料觀察分析策略五子棋、飛行棋、象棋、棋盤(pán)今天夏睿熠和小不點(diǎn)來(lái)這里玩，不一會(huì)夏睿熠就對(duì)我說(shuō)：“張老師，我連贏了2局，小不點(diǎn)一局都沒(méi)有贏，真沒(méi)有意思?！蔽覇?wèn)小不點(diǎn)：“你會(huì)下五

5、子棋嗎？”小不點(diǎn)很無(wú)奈地?fù)u搖頭，原來(lái)他根本就不會(huì)玩五子棋。可是小不點(diǎn)說(shuō)：“我很想學(xué)的，夏睿熠就是不教我?！毕念ｌ诩绷耍骸拔医趟?，可是他就是聽(tīng)不懂?！彼曰顒?dòng)進(jìn)行了不一會(huì)，2個(gè)孩子都沒(méi)有游戲的興致了。棋類(lèi)游戲能訓(xùn)練人的思維，磨練人的意志，在大班比較受幼兒歡迎。而且，我發(fā)現(xiàn)該游戲?qū)δ泻⒌奈σ扰⒋?，可能有一定的性別差異。不過(guò)，在棋類(lèi)游戲中，像五棋子、飛行棋、象棋等，會(huì)玩的孩子其實(shí)并不多，幼兒在下棋的規(guī)則、方法方面還沒(méi)有很好掌握。在講評(píng)的時(shí)候光靠老師的介紹，作用不太大。1、可以讓能力強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)一部分幼兒，如讓他做教練。2、幼兒下棋需老師一

6、對(duì)一地指導(dǎo)，可以有重點(diǎn)地在一日活動(dòng)中加以培養(yǎng)。3、通過(guò)家園共育的方法，讓幼兒回家由家長(zhǎng)進(jìn)行輔導(dǎo)，這樣孩子如果會(huì)玩了，參與的興致就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。五子棋、飛行棋、象棋、棋盤(pán)今天區(qū)角活動(dòng)時(shí)，錢(qián)志欣、陸鴻昊、蔣佳懿一起玩起了飛行棋。飛行棋是我班幼兒最熱衷的一項(xiàng)棋類(lèi)活動(dòng)。他們也玩的非常起勁。陸鴻昊舉起一只手，甩色子，嘴里還不停的叫：“六、六?！闭l(shuí)知色子甩得太用力，掉在地上了。三個(gè)人在桌子下找呀找，找不到。于是蔣佳懿就來(lái)向我告狀：“都是陸鴻昊，甩得太用力了?！蔽以谂赃叺慕锹湔业搅松樱瑫r(shí)告訴他要輕輕地甩，不要太用力。陸鴻昊不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。他們繼續(xù)玩

7、了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，他們又來(lái)向我告狀，色子又不見(jiàn)了?？蛇@回我怎么找也找不到色子。我問(wèn)他們?cè)趺从植灰?jiàn)了，她們說(shuō)還是陸鴻昊太用力，甩沒(méi)了。陸鴻昊這時(shí)紅著臉說(shuō)：“我也是不小心的?！憋w行棋既簡(jiǎn)單又具有趣味性，是幼兒比較容易學(xué)會(huì)的。人數(shù)參與性也很強(qiáng)，二人、三人、四人都可以玩，男孩女孩都喜歡玩。幼兒玩起來(lái)特別起勁。所以常常會(huì)特別激動(dòng)，經(jīng)常把色子甩到地上。加上游戲棋里的色子特別小，也很輕，很容易掉在地上找不到。為幼兒更換大一點(diǎn)有分量的色子，另外，告訴幼兒玩的時(shí)候要?jiǎng)幼鬏p一點(diǎn)。要愛(ài)惜幼兒園里的物品。五子棋、飛行棋、象棋、棋盤(pán)五子棋、飛行棋、象棋、棋盤(pán)夏睿熠和

8、吳金在“棋類(lèi)區(qū)”中玩起了五子棋。他們玩的可投入了，夏睿熠是黑棋，吳金則是白棋，我在旁邊看著，他倆都沒(méi)有注意到，十來(lái)分鐘下來(lái)，輸輸贏贏他們可開(kāi)心了。夏睿熠神氣地說(shuō)：“