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《大眾音樂(lè)文化背景下的學(xué)前音樂(lè)教育研究.doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、華盛頓會(huì)議關(guān)于山東問(wèn)題的會(huì)議“邊緣”談判始末“山東問(wèn)題”,很重要的意義。隨著時(shí)代和科技的進(jìn)步,人們對(duì)音樂(lè)教育價(jià)值的理解也更趨于科學(xué)和深刻。目前已證實(shí)音樂(lè)能夠幫助人類增強(qiáng)認(rèn)知系統(tǒng)、提高情緒智力、增強(qiáng)感知運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、增強(qiáng)應(yīng)激一反應(yīng)系統(tǒng)、增強(qiáng)記憶系統(tǒng)等,這充分說(shuō)明了音樂(lè)教育多方面的育人價(jià)值。幼兒時(shí)期是一個(gè)人來(lái)到世界上生活的最初幾年,對(duì)其而言,一切事物都是新奇的,生活中處處有接受教育的內(nèi)容。在學(xué)前教育中,音樂(lè)教育是其中的一部分,在學(xué)前教育階段,我們可以通過(guò)音樂(lè)教育發(fā)掘幼兒的潛能,塑造幼兒健康活潑的個(gè)性,促進(jìn)兒童在德
2、、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)在大眾音樂(lè)文化迅速發(fā)展,一片繁榮的今天,學(xué)前音樂(lè)教育不可避免地受到大眾音樂(lè)文化因素的影響。成年人擁有成熟的心智和鑒別力,可以對(duì)大眾音樂(lè)進(jìn)行甄選,對(duì)不同類型不同品位的音樂(lè)作出的不同的判斷,取其精華,去其糟粕,但是未成年人特別是學(xué)齡前兒童,心智還不成熟,對(duì)大眾音樂(lè)還沒(méi)有形成自己的判斷力,所以他們接觸到什么樣的音樂(lè)就會(huì)受到什么樣的影響。積極向上、充滿正能量的音樂(lè)可以對(duì)兒童產(chǎn)生積極正面的影響,提高他們的音樂(lè)欣賞水平和藝術(shù)鑒賞力,培養(yǎng)他們高層次的審美情趣,有利于他們身心的健康發(fā)育;反
3、之,消極低俗,充斥著負(fù)能量的音樂(lè)則會(huì)對(duì)學(xué)齡前兒童的審美品位造成負(fù)面的影響,降低他們的欣賞水平,影響他們的身心健康發(fā)展,對(duì)教育事業(yè)造成不可估量的損失。在當(dāng)今社會(huì),各種品位音樂(lè)層出不窮的背景下,學(xué)前的音樂(lè)教育正面臨著極大的挑戰(zhàn)。一、大眾音樂(lè)文化發(fā)展?fàn)顩r大眾音樂(lè)文化在人類的歷史長(zhǎng)河中不斷發(fā)展壯大,成為了大眾文化的一個(gè)重要組成部分,就像是一枚璀璨的星星,鑲嵌在人類歷史的星空中,對(duì)人類的發(fā)展進(jìn)步產(chǎn)生的極為重要的影響,豐富了人們的精神文化生活,帶給人們高雅愉悅的審美享受,影響著社會(huì)的諸多領(lǐng)域。隨著21世紀(jì)信息時(shí)代的到
4、來(lái),信息技術(shù)飛速發(fā)展,信息的傳播更為方便和快捷,大眾音樂(lè)已經(jīng)影響到了千家萬(wàn)戶,滲透到了人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域和人們生活的各個(gè)方面,其中就包括學(xué)前音樂(lè)教育領(lǐng)域,學(xué)齡前兒童作為學(xué)前音樂(lè)教育的主體,因此,大眾音樂(lè)文化對(duì)學(xué)齡前兒童也產(chǎn)生了深刻的影響。二、大眾音樂(lè)文化背景下的學(xué)前音樂(lè)教育現(xiàn)狀教育理念學(xué)前音樂(lè)教育以教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn),還包括音樂(lè)美學(xué)、社會(huì)學(xué),是人一生中最早的音樂(lè)教育。作為藝術(shù)的重要組成部分之一,音樂(lè)教育承擔(dān)著藝術(shù)教育功能的全部職責(zé)本,其中情感體驗(yàn)和審美感受是最核心的內(nèi)容。只有對(duì)學(xué)齡前兒童的情
5、感體驗(yàn)和審美感受進(jìn)行了一定的教育與熏陶,他們才會(huì)對(duì)生活中事物的美丑、喜悲、是非進(jìn)行判斷,同時(shí)表現(xiàn)出對(duì)他人的關(guān)心、贊揚(yáng)、同情與幫助。教育模式1.寓教于樂(lè)是學(xué)前音樂(lè)教育的特點(diǎn)音樂(lè)藝術(shù)中就有一個(gè)特點(diǎn)是娛樂(lè)性,現(xiàn)在的教育不再單單是指純理論教育只是學(xué)生在下面聽(tīng)老師在上面說(shuō)的方式,而是在教育中滲透著多元化比如:通過(guò)游戲和娛樂(lè)讓幼兒能夠在輕松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng),熱愛(ài)學(xué)習(xí)。南京師范大學(xué)的許卓婭老師就在音樂(lè)活動(dòng)中運(yùn)用了游戲教學(xué)而且得到了很好的評(píng)價(jià)與認(rèn)可。2.學(xué)前音樂(lè)教育的影響產(chǎn)生于潛移默化的教育過(guò)程中音樂(lè)教育是一種心
6、靈的寄托,是在優(yōu)美、愉悅的音樂(lè)中進(jìn)行,這種教育是無(wú)形中滲透子在幼兒的腦海里的,它不像其它學(xué)科那樣需要語(yǔ)言似的說(shuō)教表述的那么直截了當(dāng)。而是想秋風(fēng)一樣輕輕融入到你的內(nèi)心深處起著熏陶、感染的作用。三、大眾音樂(lè)文化傳播對(duì)學(xué)齡前兒童的利弊影響信息時(shí)代各種信息傳播迅速,各種文化交織碰撞,大眾音樂(lè)文化以其獨(dú)有的魅力和特色迅速傳播,不斷成長(zhǎng),通過(guò)各種渠道輻射到當(dāng)今社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域,特別是教育領(lǐng)域,而在教育領(lǐng)域中,學(xué)齡前兒童的音樂(lè)文化教育尤為特殊,它會(huì)對(duì)學(xué)齡前兒童的音樂(lè)文化素養(yǎng)、對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知水平、審美情趣的養(yǎng)成等諸多方面產(chǎn)生
7、不可逆的影響。作為教育工作者的我們,有責(zé)任有義務(wù)呼吁整個(gè)社會(huì)為兒童特別是學(xué)齡前兒童營(yíng)造一個(gè)健康向上、積極進(jìn)取的大眾音樂(lè)文化教育環(huán)境,讓他們?cè)谶@個(gè)良好的環(huán)境中受到高雅音樂(lè)的熏陶,屏蔽不良因素的蠱惑。大眾音樂(lè)文化的傳播對(duì)學(xué)齡前兒童的積極影響學(xué)齡前兒童正處在人生發(fā)展的初始階段,飲食的習(xí)慣、生活的方式、教育教學(xué)的方法,都會(huì)在學(xué)齡前兒童身心發(fā)展的過(guò)程中起到一定的作用。在這個(gè)如海綿般吸收一切的階段中,學(xué)前音樂(lè)教育將發(fā)揮重要的作用。積極健康向上的大眾音樂(lè),一般擁有優(yōu)美的旋律以及有節(jié)奏的韻律,符合普通大眾的審美要求,能夠
8、被不同身份、不同年齡以及不同知識(shí)結(jié)構(gòu)階段的人們所接受。大眾音樂(lè)文化往往是多元化的,既有經(jīng)過(guò)歷史沉淀流傳下來(lái)的經(jīng)典名曲,傳統(tǒng)民間歌曲,也有為當(dāng)今時(shí)代所熟悉,在當(dāng)今社會(huì)流行的通俗音樂(lè)、流行歌曲。不管學(xué)齡前兒童之前是否接觸過(guò)大眾音樂(lè),是否進(jìn)行過(guò)學(xué)前音樂(lè)教育,現(xiàn)在是大班、中班還是小班的孩子,都能很好的感受到大眾音樂(lè)的藝術(shù)魅力。根據(jù)大眾音樂(lè)多元化的特點(diǎn),如果讓學(xué)齡前兒童經(jīng)常性接觸積極健康的大眾音樂(lè),或者帶他們參與各種與大眾音樂(lè)文化相關(guān)的